一、指導思想
以新課標“健康第一”“以激發學生運動興趣，重視學生的主題地位”的理念爲指導，採用“體驗式教學”的模式來設計本節課，在設計中以學生現有的知識和技術經驗爲輔，在課堂上進行自主學習、合作學習、探究學習和自我展示，教師適當做語言、技術的引導，讓學生在練習中體驗技術動作的要領，充分發揮學生在課堂中的主體地位，發揮自己的潛能，體驗合作、探究學習的樂趣，在愉快練習的同時掌握技術動作。促進學生身體素質、運動技能的提高，發展學生個性，培養學生互相學習團結協作的優良品質。達到身心、技術和諧的發展。
二、學生情況分析
四年級的學生有意注意雖有發展，但還很不完善，注意力不夠穩定，不易持久。興趣廣泛，幾乎哪項體育活動都喜歡，但對體育運動技術動作的感知比較籠統，因此敘述動作要領和練習方法要提綱挈領。學生多喜歡自己動手做，在遇到困難時請老師給予適當的幫助。
三、教與學的設計和組織形式
教與學是師生共同參與的過程，共同的目標：學生掌握較簡單的運球技術，提高身體基本活動的能力，在遊戲和練習中體驗籃球運動的樂趣。結合本校學生的特點和身心發展的規律來設計以下組織形式和教學方法。
學法：1、自主學習法；2、合作學習法；3、探究學習法；4、模仿學習法。
教法：1、體驗式教學法；2、遊戲教學法。3、講解示範法
四、教學流程
1、課前引導。集體活動
建立友好的師生關係，介紹籃球明星，以此引導學生認真練習爭當班級籃球小明星。
2、準備活動。集體活動、分組協作、自主練習
透過師生自編的球操，活動身體各關節，激發學生興趣，開拓學生思維，球操後給學生自由發揮的空間，體驗籃球運動技術動作，透過自主練習來充分調動學生上課的積極性和主動性，使身心逐漸興奮，進入上課狀態。
3、探究、自主、合作學習。小組、散點
這也是本次課學習新動作的部分，在行進間運球教學中，根據學生準備活動時的表現，引導學生說出行進間運球的動作要領，幫助學生觀察、模仿優秀學生和老師的動作技術，進行自學、自糾、互糾，提高學生行進間運球的技術。讓學生切實根據自己的能力，設計不同難度和不同形式的練習方法；依據學生的.交往愛好，自尋團隊組合，提高了學生在練習中的興趣，同時增強了練習的正效應。學生在練習中，教師充分調動學生的主觀能動性，適時給予表揚、鼓勵、幫助，引導學生思考、開拓學生思維、發現問題，並具有一定的解決問題的能力。在練習過程中教師適當講解籃球的規則，如犯規、違例。
在遊戲教學中，透過“叫號找朋友”“分組繞標誌運球”“老鷹捉小雞”，發展學生上下肢力量，強化學生行進間運球的技術動作，調動學生的練習積極性，培養學生合作的能力、團隊意識和克服困難的勇氣。
4、結束環節。集體活動
透過輕鬆、歡快的音樂下師生共舞同樂，使學生身心慢慢平靜下來，之後師生共同總結本課，談談自己的感受，透過自評互評來查漏補缺，發揚優點，減少不足。在師生的共同交流中結束本課。