作爲一名人民教師，就不得不需要編寫說課稿，藉助說課稿可以有效提高教學效率。說課稿應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的高中化學說課稿10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
高中化學說課稿 篇1
各位評委大家好，我的說課題目是：人教版高中化學第一冊，第二章第二節《鈉的化合物》中的第一部分------過氧化鈉〔開啟課件〕
一、教材的地位和作用〔說的同時開啟課件這個按鈕〕
鈉的化合物是本章教材的重點之一,透過鈉的化合物的學習,可以加深鞏固鈉一節的知識,併爲下一節鹼金屬的學習奠定基礎,故本節教材具有承上啓下的作用;並且透過過氧化鈉強氧化性的學習還能進一步鞏固氧化還原反應的知識;鈉的化合物碳酸鈉和碳酸鈉等又與日常生活息息相關,所以學好本節內容還有着重要的實際意義.
二、教學目標的確定〔說這句話的同時開啟相應按鈕〕
根據素質教育及教學大綱的要求制定教學目標有：
①知識技能目標:知道Na2O,Na2O2的性質和用途。
②能力方法目標:透過Na2O2和水,和二氧化碳反應，以及相關補充實驗,進一步提高觀察能力和思維能力
③情感態度目標:透過實驗教學與探究，培養學生的科學態度和科學精神。
三、教學重難點〔說這名話時開啟課件對應的按鈕〕
重點:鈉的化合物的性質是本節的重點.
難點:過氧化鈉的性質是本節的教學難點.
四、教法和學法〔說這句話時按課件對應的按鈕（教法按一次，學法接着再按一次）〕
教法：關於本節過氧化鈉的教學，我採用學生分組實驗探究法，從實驗現象中分析結論。然後透過結論總結過氧化鈉應具有的性質，培養學生科學的學習態度及方法。
學法：學生在本節課中主要用實驗,觀察,對比,歸納等方法,在親自實踐中,透過有目的的觀察和教師的啓發誘導,運用貯存在自己頭腦裏的知識,來認識對它們來說是未知的知識,解決新問題,產生新見解.這樣不但使學生掌握知識和技能,而且達到發展學生智能和目的,同時讓學生逐步掌握研究化學的科學方法,培養學生實事求是的科學態度和學風.
五、授課程序〔按授課程序的按鈕〕
第一部分：情景創設〔點情景創設的按鈕〕
1、創設情景，引導學生以極高的興趣進入課堂，採用圖片引入法。
問：圖中消防員正在救火，想想常什麼來滅火？（水，二氧化碳）
其實水，二氧化碳不僅可以滅火，其實還能“點火”，接着指導學生做第一個探究實驗
第二部分：實驗探究活動
1、探究實驗一：〔點探究一按鈕〕Na2O2與H2O反應過程中能量變化的探究
讓學生取一個石棉網，在上面放一個蘸有過氧化鈉的脫脂棉，然後用膠頭滴管滴幾滴水
現象：脫脂棉着火了
設疑：爲什麼脫脂棉着了？探究一下該反應的能量變化，填寫“探究實驗報告”相關內容。
（反應物能量總和大於生成物能量和，該反應爲放熱反應，溫度達到了脫脂棉的着火點，所以能燃燒。）
2、探究實驗二：〔點探究二按鈕〕Na2O2與H2O反應生成物的探究
指導學生動手做過氧化鈉與水反應的實驗
現象：帶火星的木條着了（有氧氣生成）