要說好課，就必須寫好說課稿。認真擬定說課稿， 是說課取得成功的前提，是教師提高業務素質的有效途徑。下面本站說課稿頻道小編爲大家推薦一篇高中音樂《碰撞中的共鳴》說課稿範文，供大家參考。
各位老師好，今天我說課的內容是高中音樂《碰撞中的共鳴》。
一：說教材
本節課是高一年級選修課第三課時的內容，是即第一，二課時中國流行音樂概述之後的內容，它所起到的作用是承上啓下：更是從學生興趣出發爲了讓學生能夠更進一步走近自己喜歡的音樂，更加了解這些音樂本質的文化。
二：說教學目標：
以校本課程標準爲依據，本着因材施教的原則，從學生興趣出發，遵循學生的認知規律，結合本課特點，確定如下教學目標：
1)從音樂本身入手，初步感受這三種音樂的風格;
2)透過對作品的欣賞與辨析，來培養學生的思，辨潛能;
3)透過對這三種風格的欣賞與瞭解，體會流行音樂的一些內在特點;
三：說教學重、難點：
教學重點：三種風格的把握
教學難點;三種風格的.辨析
四：說教法
校本教學，以學生興趣出發根據新的課程標準，採用了新的教學理念，教師的課堂角色由知識的傳授者變爲學生學習知識的引導者，參與者和合作者。綜合運用多種教學方法，採用多種教學形式：
1、創設情景教學法能營造輕鬆、和諧的課堂氛圍，激發學生的學習興趣。
2、採用啓發式、討論式、對比式進行教學，充分調動學生的主動性，激發學生的學習熱情，幫助學生理解作品和把握知識。
3、運用多媒體輔助教學，將視、聽結合起來，能高度集中學生的注意力，充分調動學生學習的積極性，大幅度地提高課堂教學質量並加大課堂的資訊容量。
五：說學法
學生強調學習的過程和方法，學生不再只是被動地接受知識，而是透過自己的積極參與、樂於探究、勤於動手動腦來提高認識，獲得知識。
六：說教學過程：
(一)組織教學：
學生進入教室，同時欣賞作品“串燒”;
問：剛纔你們聽到了什麼?(由此引出下一個問題)
(二)匯入新課：
1)告訴學生講此課的原因即他們給我的一張紙條;
問：到底什麼是嘻哈(Hip-Hop)，說唱 (rap)，搖滾 (punk)，這幾種音樂有什麼聯繫?
2)請同學們做一道連線題
(三)內容講授
(1)說唱
1)先聽琴猜作品，由此引出第一個內容
2)得出作品名稱《聽媽媽的話》
3)請一個學生演唱幾句
4)全班跟琴演唱此歌
5)小思何爲說唱(rap)
6)欣賞一則說唱(rap)動漫
7)請學生談何爲動漫
8)欣賞此音樂類型中一些領軍人物的作品
9)小結說唱(rap)
(2)嘻哈
1)透過一則廣告，請學生感性認識嘻哈音樂(hip-hop)
2)請學生初談對嘻哈音樂(hip-hop)的理解
3)教師談何爲嘻哈音樂(hip-hop)
4)認識欣賞此音樂類型中一些領軍人物的作品
5)小結嘻哈音樂(hip-hop)
(3)搖滾
1)先聽一首作品《遠航》
2)介紹兩位代表人物
3)透過欣賞體會搖滾(punk)這種音樂形式
4)再欣賞一遍
5)請學生初談何爲搖滾(punk)
6)介紹一下概念中的相關知識點，並小結
(四)拓展與鞏固
透過欣賞幾首代表歌曲片段，對它們所屬類型進行比較分類，達到鞏固知識點的目的。