下面是關於《重力》的說課稿範文，歡迎借鑑!
《重力》說課稿
一、教材分析：
(一)地位和作用
重力是人教版八年級下冊第七章第三節的內容，本節課主要講述了重力的大小、方向及作用點。透過本節課的學習，不僅可以多先前學習的力的作用效果起到加深和鞏固的作用，還可以爲以後學習二力平衡打下良好的基礎。因此本節課在教材中起着承上啓下的作用。
(二)學情分析
八年級的學生對重力已經具有初步的瞭解和認識，但還需要進一步的提高和深化。此階段的學生具有較強的好奇心和求知慾。因此在教學過程中，我將合理設計探究實驗，從而培養學生的自主學習能力。
二、說教學目標：
(一)知識和技能
1.掌握重力的定義
2.理解重力和質量的關係
3.瞭解重力產生的原因及重力的作用點和方向
(二)過程和方法
學生透過探究實驗研究重力和質量的關係，從而提高學生的動手能力
(三)情感態度與價值觀：
學生激發了學習興趣，體會到物理與現實生活聯繫相緊密
(四)教學重點：
1.重力的大小及方向
(五)教學難點：
探究重力和質量的關係
【設計思路】新課標的理念非常重視對學生的評價，因此在我的教學過程中，無論學生的反饋如何，我都會給予肯定和支援，這樣的方式不僅可以提高學生的自信心，還可以培養學生的科學探索能力
【教、學法】爲了突出學生主體，教師主導。我將把提問法、討論法、創設情境法融入教學過程中。爲了遵循學生的主動參與原則，在實驗中引導學生自主探究、合作交流提高學生的綜合素質。
四、教學過程分析和設計
[新課匯入]
播放視頻片段《有趣的太空生活》並提出問題：爲什麼太空中會有這樣的現象，而在地球上卻沒有?
各知識突破
一、萬有引力
學生活動(模擬萬有引力)：
2、重力的產生
學生活動：感受重力
並讓學生思考：爲什麼粉筆，蘋果會下落， 水會由高向低的流動
3、重力的大小
引導學生思考：重力的大小跟什麼因素有關
組織學生進行討論，透過比較托起不同數量書的感覺，分析歸納出重力的大小可能與質量有關。
爲了驗證重力與質量的關係，組織學生進行探究實驗。
並提出問題：如何透過彈簧測力計測量物體的重力
實驗數據和圖像的處理
質量m/kg
重力與質量的比值G/m
重力G/N
透過實驗，師生總結出：重力和質量成正比
科學家經過反覆實驗總結出了g=9.8N/kg
粗略計算時可取10N/kg
解釋，隨着地理位置不同，g值有所差異
4、重力的方向
讓學生觀察事先準備好的`幾條重垂線，並思考“豎直向下”和“垂直向下”的區別
5、重力的作用點—重心
組織學生進行實驗：讓桌面上的書本放在手指上，病讓書本保持平衡。透過學生動手，讓學生感受到重心的存在。
爲了讓學生更好的瞭解重心，我講向學生解釋不倒翁的現象。並講述測量重心的方法。
佈置作業
測量自己所受到的重力多大。
七、板書設計
§7.3 重力
一、重力的產生
1、萬有引力
2、重力的定義
二、重力的大小
重力大小與質量成正比 G=mg
三、重力的方向
豎直向下
四、重力的作用點—重心
八.教學體會：
本節很好的貫徹新課標理念，在學生已有的知識經驗上，創設生活情境，並更好的做到了讓生活走向物理，物理走向社會
謝謝