許多孩子對石子投入瓶中能讓水位升高很感興趣，並提出，要是旁邊沒有小石子烏鴉還會想出其他辦法嗎?下面本站小編爲大家整理了幼兒園小班教案烏鴉喝水教案，歡迎閱讀參考，希望對你有所幫助!
幼兒園小班教案烏鴉喝水教案【一】
《烏鴉喝水》是一個家喻戶曉的故事，記得自己讀小學的時候(好像是一年級的時候)老師語文課教過，大概在2、3年前聽過嘉興第一幼兒園的老師也執教過相關活動，好像當時是中班的一個科學探索活動。今天南湖之春的舞臺上再次接觸了這個熟悉的話題，我不禁思考“小班的寶寶接觸這個故事會產生什麼火花呢?”
停下來，我和同事都覺得這是一個非常成功的活動，作爲一個小班的綜合活動，教師在設計這個活動時，充分考慮到了小班孩子的年齡特點，以圍繞“幫助烏鴉喝水”來推動活動進展，整個活動氣氛輕鬆自然，教師採用兒童化的語言，親切的身體動作，迷人的微笑與孩子融入在一起，課堂抓住了兩個要點，一是運用問題“如何讓烏鴉喝道水的時候”，鍛鍊了孩子的想象力和發散思維能力，在課堂上小班的寶寶他們的思維是可愛而爛漫，如：就給烏鴉一個杯子，倒到杯子裏喝呀;我覺得用吸管啊。引導這麼小的小孩能不着邊際的很感興趣的想這個問題就是發散性思維的鍛鍊，其次是課堂閃耀這一種溫暖的人文關懷，小烏鴉的可愛與小寶寶的天真相得益彰，這些吃飯還要喂的孩子在小烏鴉需要幫助的時候突然長大了，孩子們開動腦筋，希望能幫到烏鴉(這個年齡階段的孩子都有範靈思想，他們堅信這隻小烏鴉是真的，而且此刻真的口渴了，我必須幫助他，孩子們的`感情是真摯的)當透過孩子的幫忙，烏鴉喝道水後，教師也很真實得將道具烏鴉的嘴碰到了水裏，烏鴉的嘴巴溼了，此時，活動達到了高潮，孩子們爲能幫助烏鴉而感到自豪，孩子們體會到了幫助他人的幸福感，孩子們都熱情的要與烏鴉來個身體接觸，此刻他們很高興：“烏鴉的嘴巴溼了，真的喝道水了，哈哈”;還有一個小孩說：“烏鴉你真的好可愛哦。”下面的老師都不禁笑了，因爲我們覺得此刻聰明、善良的寶寶們更可愛!
幼兒園小班教案烏鴉喝水教案【二】
活動目標：
1.具有擴散性思維,能在同伴面前大膽表達自己的想法,並有良好的傾聽習慣。
2.喜歡實踐活動,嘗試運用不同的材料幫助烏鴉想辦法,萌發幫助別人的情感。
活動準備：
1.動畫製作: 小烏鴉喝水
2.塑料瓶(若干，內放石子和水)，石子，紙條，海綿，棉花，玻璃球，剪刀，臉盆，積木，紙，記號筆等等。
設計思路：現在幼兒都生活在大家庭中,以自我中心爲主，不會主動地關心別人。所以在本活動中我嘗試運用讓幼兒來幫助小烏鴉想辦法的形式來萌發幼兒幫助別人的情感。在活動的設計中我結合幼兒的興趣用電腦動畫的形式來引起幼兒參與地積極性，使他們更好的投入到活動中去。在環境的創設上我也努力爲他們營造一個寬鬆、自由、和諧的環境，在講講做做的過程中提高幼兒的擴散性思維和實踐操作能力。
活動過程：
一.匯入主題：
朋友們我知道你們最喜歡看動畫片，那我這裏就有一個非常有趣的動畫片，讓我們一起來卡看看吧!
二.欣賞動畫片第一段：
欣賞後提問：小烏鴉好好地在天空中飛，爲什麼突然停下來呢?它可能看見什麼?
三.欣賞第二段：
1.哦，原來，他看見了一瓶水想和喝水，那猜猜它喝到水了嗎?(沒有)
2.那讓我們一起開來看看小烏鴉到底想了什麼辦法。
四.欣賞第三段：
1.師：哦小烏鴉在瓶中放入石子，爲什麼要放石子?(老師操作)
2.可它還是沒喝到水，你覺得它會放棄嗎?
3.你們猜對了，小烏鴉沒有放棄他想了許多辦法，最後終於喝道水了，你們猜猜用了哪些辦法。(幼兒表達自己的意見)
4.那在我們的身邊和後面有些紙還有一些裝滿石頭的小瓶，你們可以把自己的想的辦法畫下來，也可以動手去試試你想的辦法能不能讓小烏鴉喝到水。
5.幼兒探索操作，作畫。
6.讓幼兒介紹自己想的辦法。
活動結束：
1.小烏鴉會選擇那位小朋友給它想的辦法呢?(欣賞：小烏鴉喝水)
2.小烏鴉在大家的幫助下終於喝到了水，它可高興還要我向大家說聲謝謝。我們小朋友給它想的那麼多好辦法。