作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份說課稿，藉助說課稿可以有效提升自己的教學能力。說課稿要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的小學語文說課稿《金色的草地》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、問好
尊敬的各位考官大家好，我是1號考生今天說課的題目是《金色的草地》
2、總括語
爲了響應現代化教學思想的要求。我認爲學生是以學習爲主體，所以爲了達到更好的學習效果，在課程學習中充分調動學生的積極性和好奇心，爲了體現這一效果，我將從教材分析，教學目標，學情分析，教學方法，教學過程，板書，六個方面進行闡述。
3、教材分析
蘇霍姆林斯基說過：“所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。”這次的教學內容金色的草地選自人教版小學語文三年級級上冊第一單元第二課的內容。
主要講的我家門前有一大片蒲公英草地，開放時草地就變成了金色，後來我和弟弟發展了它顏色變化的原因，位與單元第二節，對本單元認識大自然，熱愛大自然的學習奠定了基礎。
4、教學目標
美國教育學家杜威認爲，教學目標在教學中起着重要的作用，是教育者從事教育活動的指南。根據材料特點和學生的實際情況，制定瞭如下三維目標
1)、知識與技能目標：透過本課的學習，學生會讀會寫“玩耍”“盛開”“一本正經”等生字詞。
2)、過程與方法目標：透過自主學習，合作探究，小組討論的方法逐漸培養學生認知能力，和總結分析能力。
3)、情感態度與價值觀目標：學生透過本節課的學習，可以培養學生愛護大自然，留心觀察身邊事物的能力。
重點：透過本節課學習把會讀會寫“玩耍”“盛開”“一本正經”等生字詞，作爲重點。
難點：把培養學生愛護大自然，留心觀察身邊事物的能力，作爲本節課的難點。
5、學情分析
學生是學習的主體，學生的已有的性格特點、思維方式、知識結構和認知水平，是我授課的依據與出發點，我所面對的學生思維方式是以具體形象思維方式爲主，該年齡階段的學生好奇好玩好動，我會把握該學段學生的思維方式和性格特點，在上課過程中我會用圖示法，直觀教學法，增加課堂的趣味性，更好地集中學生的注意力的已達到最佳的課堂效果。
6、教學教法
爲了體現教師爲主導，學生爲主體的教學思想，我將主要採用的教學方法是講授法、圖片展示法、討論法等，引導學生採用自主學習、合作探究相結合的方法來進行學習。
7、教學過程
匯入
良好的匯入是激發學生學習熱情、求知慾和探究心理的有效方法。針對學生的年齡特點，我採用瞭如下視頻匯入的方式。
一切準備都是爲了教學過程的更好呈現，我將採用以下的方式匯入：
同學們，大家喜歡什麼顏色呢，嗯，同學們真棒，那老師來考考大家，大家知不知道草地是什麼顏色呢，嗯，我們見過的草地有黃色的，綠色的，還有白色的，，看到的卻是金色的草地，大家想去看看嗎，好那老師呢今天帶大家走向這片金色的草地。
透過這樣的方式匯入能夠充分激發同學們的學習興趣，幫助同學們更快地融入課堂教學當中。
新授
在課堂之初，我會給同學們三分鐘的事情用自己喜歡的方式自由朗讀課文，並且一邊讀一邊用筆圈，畫出難讀的生字詞生字詞時間到了以後我會找一名同學來回答問題，學生找出的生字詞有“盛開”“玩耍”“一本正經”然後我會帶領同學們一起，讀不會讀的生字，並且引導同學們正確的讀寫，耍，裝，絨，朝，察，讀的時候要注意翹舌音，勁，要注意前鼻音。這樣的設計可以增強孩子們的閱讀能力，提高同學們的概括能力和自主學習能力。
接下來我會請同學們再次閱讀課文，並前後四人爲一組共分成10個小組，討論一下問題，蒲公英草地我早上回家發現它是綠色的，中午的時候變成了金色，傍晚回去的時候又變成了綠色？我會給大家8分鐘時間討論結束後，邀請小組代表分享成果透過激烈的討論，同學們不難得出。
花朵張開時，他是金色的草地，也是金色的。花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成了綠色的。這樣的方式可以提高同學們的分析能力和歸納總結能力。
最後我會讓學生再讀一遍這篇課文，並以小組討論體會作者在文中爲什麼會說到蒲公英，成爲我們最喜歡的花？時間到了後我會找一名學生來回答問題，學生給出的答案是，蒲公英和我們一起睡覺，起牀給我和弟弟帶來了無盡的'歡樂。透過這樣的方式可以提高同學們的發散能力，培養同學們喜歡自然，熱愛大自然，保護大自然的思想情感。
小結
接下來我會用提問的方法，和學生一起回顧今天的所學內容，今天我們學習了《金色的草地》這節課的重點生字詞，文章內容，還有作者所要表達的思想感情。透過回顧本課內容可以幫助學生，鞏固今天的所學知識。
作業
對於本堂課的作業，我會做這樣的安排，讓學生們在課後熟讀並背誦課文，並默寫一段自己最喜歡的段落，第2天在課堂上做分享。透過這樣的方式可以培養學生的閱讀能力和優美句子欣賞能力。
8、板書設計
好的板書是提純的金，琢成的玉，所以我的板書設計爲左中右三個部分，現在左半部分畫上山水船的簡圖。然後在黑板的中間部分寫上今天的課文脈絡重點生字詞的譯意以及修辭手法。在右上方寫上思想感情，右下方佈置我的課後作業。透過這樣的設計可以簡潔明瞭的展現我今天的教學內容，幫助學生們直觀形象的感受課文內容。
以上就是我的全部說課內容，感謝各位評委老師。