《蘇武傳》是人教版高中語文必修四第四單元的第二篇課文，這個單元學習人物傳記，要在讀懂本課的基礎上!下面是本站小編爲大家收集的關於蘇武傳說課稿，歡迎大家閱讀!
蘇武傳說課稿【1】
一、說教材
(一)知識和能力要求：
1.瞭解《漢書》傳記 體作品的特徵及主要表現手法
2.掌握文中的主要文言實詞和虛詞;
3.掌握並會翻譯一般的文言句式;
4.培養閱讀傳記文言文的能力;
5.學習《漢書》精妙的藝術手法
(二)情感態度和價值觀：
1.瞭解蘇武牧羊的歷史，感受蘇武忠君愛國的光輝形象，體會其中蘊涵的中華民族精神;
2.學會從歷史發展的角度和現實的角度來審視作品人物形象，評價其積極意義;
3.在學習中充實精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對個人與國家、個人與社會的思考和認識
二、說教法
過程和方法：
1、小組合作、自主、探究式的學習方式
2、質疑學習，培養質疑能力
3、養成對文言字詞句的質疑能力，並初步解決問題
4、逐步培養對文章內容的探究質疑能力，形成個性化閱讀
5、計劃用三課時
第一課時教學理念：
1.以學生爲主體，組成積極的學習活動，轉變教師講解、學生記錄的教學模式，
2.繼續培養學生的探究質疑能力，
3.學生小組合作，深入文字，對文字進行質疑，激發學習的興趣，
4.教師對質疑輔導，課堂上師生互動，讓課堂綻放出活力和生命力
第二課時教學理念：
1、這節課是學生小組之間開展交流，學生參與到教學的進程中來，實現資源、知識的共享，
提高學生的講解、交流能力，極大地激發學生上課的興趣，更突出他們是學習的主動者、主體者，
2、教師是學生學習的輔助者由講師對各小組進行評價，鼓勵
3、 結合背景材料，深入理解人物特徵(學生展示自己瞭解的材料，教師適當補充)
4、讓學生走進歷史，走進文字，直麪人物，主動參與，挖掘探究，培養獨立的鑑賞能力,發展高中生自主獲取知識的願望和能力
5、以鑑賞爲契機，培養民族精神，傳成優秀的傳統文化，涵養個人素質.
第三課時教學理念：
1、加強課程與現實生活的聯繫，開放課堂，讓現代視角與歷史視角融合;
2、學生在古典文字的解讀中注入現代的意識，去體現出時代意識和創新精神;
3、讓優秀的文化在新世紀綻放出光彩
三、說教學過程
第一課時
一、教學目標
1、把握歷史事實，理清文章脈絡
2、疏通文言知識，掌握重要的實詞和虛詞
二、教學重點：目標1
三、教學難點：目標2
四、教學方法：點撥法