在學習、工作或生活中，大家都寫過事蹟吧，事蹟屬於事務公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進，推動工作的作用。一般事蹟是怎麼起草的呢？下面是小編收集整理的紮根山區教師事蹟材料（精選10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
紮根山區教師事蹟材料1
羅志明，男，漢族，1963年11月生，內良九年制學校工會主席、教師。
二十三年是代課身份，他一身粉塵，兩袖清風，在三尺講臺上春雨般揮灑辛勤汗水，潤澤着內良孩子的心田。
身在山區的他，生活本就拮据，可他眼看着孩子們因爲家庭困難交不上伙食費時，主動替困難家庭學生墊付的伙食費，面對孩子們一心要走出大山可學習遇到瓶頸時，他開始個別輔導。
就這樣三十六年如一日，把每一個學生看成自己的孩子，三千幼苗已然成家國棟樑。
默默奉獻的他，成爲了衆人的楷模，多次評爲縣“優秀老師”、“優秀團幹”、“十佳人民滿意教師”、“十大師德標兵”、“最美鄉村教師”；縣、市、省“師德標兵”，縣、市、省模範老師。
紮根山區教師事蹟材料2
聶蘭斌，男，漢族，1970年12月生，中共黨員，內良九年制學校副校長、教師。
他曾說：“我的職業，我的工作，和我的學生，的確是太陽底下最燦爛的一束光！”這句話，是他對教師職業的理解和詮釋。
三十年裏，他執着而癡情地守望着這燦爛的光，譜寫了一首又一首優雅而堅定的鄉村教師之歌。
愛生如子的'他，深夜開車送突然不適的學生去大餘檢查，一路陪伴問診，四處奔走的聶校長，爲了不耽誤第二天的工作，在學生家長到達醫院後，凌晨2點，家住縣城的他，毅然在深夜返回學校。
多次被評爲縣、鄉“優秀教育工作者”、鄉“優秀黨員”等榮譽稱號。
紮根山區教師事蹟材料3
鄧明發，男，漢族，1963年1月生，中共黨員，河洞九年制學校副校長、教師。
工作41年來，無論擔任班主任工作還是校務管理工作，他用真心真情贏得學生的愛戴，先後走訪過全鄉百分之九十五以上的學生家庭。
即使是母親突發腦溢血，病危期間也沒有耽誤孩子們一節課。他感言，既然選擇了教師這一職業，無怨無悔。教育重陶冶，育人化無聲。
正是這樣愛生無私，甘守山區的他，多次評爲鄉“優秀教師”、鄉“優秀黨員”、曾獲縣“優秀教育工作者”、縣“優秀班主任”、縣“十大師德標兵”、縣“龔全珍式的好乾部”、市“優秀少先隊輔導員”稱號。
紮根山區教師事蹟材料4
張漢良，男，1961年7月生，中共黨員，河洞九年制學校工會主席、教師。
1979年高中剛畢業的他，被推薦爲一名民辦教師，那時他才十九歲。
面對山區學校條件簡陋，生活艱苦的從教生活，他沒有絲毫畏懼，反而工作熱情很高，幹勁十足，白天上完全日制小學課程，晚上還要在煤油燈下組織農民朋友掃盲識字教學。
從教3年後他考入了贛州師範學校民師班，在培訓學習一年後，毅然又回到了本鄉的初級中學教學。
他滿懷着對未來美好憧憬，帶着理想信念，抱着一顆赤誠而火熱的心，堅定不移地踏上了這條爲家鄉教育事業作出貢獻的道路，一干就是41年。
從教期間多次評選過鄉表彰“優秀教師”、“優秀班主任”、“優秀黨務工作者”、縣“優秀教師”、縣“優秀班主任”、縣“優秀教育工作者”、縣“優秀共產黨員”及“師德先進個人”等榮譽。
紮根山區教師事蹟材料5
劉道緒，男，漢族，1963年10月生，吉村中學教師。
從1983年開始，他一直紮根在大餘縣吉村鎮這片淳厚的土地上。
三尺講臺，默默奉獻，從吉村小學到吉村中學，他不忘初心，打造匠心，以滿腔的熱情和赤誠耕耘在教學一線。
作爲一名思政課教師，他積極地參加政治學習、師風師德學習，時刻關注時事新聞，瞭解國家大事，堅持認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想、“十九大”精神和“兩學一做”學習教育等內容，並融入自身工作實踐和教學內容當中。
在三尺講臺上，積極宣傳黨的教育方針、政策，全心全意做好教書育人的工作。
從教期間，他多次被評爲縣、鄉鎮“優秀班主任”和“優秀教師”；撰寫的論文多次獲得省、市一等獎和二等獎等獎項。
紮根山區教師事蹟材料6
龍雙喜，男，漢族，吉村鎮紅崗小學負責人、教師。紮根山區父子兵，奉獻鄉村守清貧。
1981年7月，龍雙喜的父親龍良志紮根吉村32年光榮退休，受父親耳濡目染的影響，龍雙喜懷着滿腔熱情，踏入了教師這個行業。
他像一顆螺絲釘，哪裏需要就去哪裏，先後前往右源、富竹埠、帽子峯、紅崗、解放、遊仙等各個教學點輪崗近十次。
通往村小的山路崎嶇，雨後更是泥濘，他兩度摔傷卻不願耽誤學生一堂課，因爲耽誤了醫治的時間，他那受傷的腳趾頭至今仍未恢復原樣。
80年代的山區，條件異常艱苦，晚上到處黑燈瞎火。龍老師堅守孤獨，沒有任何埋怨，白天爲孩子們上課，晚上義務幫本地老表掃盲，夜深時在煤油燈下備課改作業，親手刻印試卷至兩手顫抖，但他從無怨言。
他不放棄每一名學生，針對殘疾兼智障學困生個別輔導，幫助該生期中考試語文數學兩門功課考及格。龍老師就是這樣堅守山區基層，陪伴一批批山區孩子圓了讀書夢。
他撰寫的論文多次獲得國、市、縣各級獲獎，曾獲得縣“優秀班主任”榮譽稱號。
紮根山區教師事蹟材料7
肖遵定，男，漢族，1970年11月生，中共黨員，大餘縣左拔鎮大江小學負責人、教師。
從教三十多年來，他已先後在漂塘鎢礦的幾個學校及後來轉地方一直擔任學校負責人，至今年過半百，幾十年如一日，也從未有丁點的抱怨。
肖老師心中始終牽掛着學生和教育，凡事以學生、工作爲先。
爲了不耽誤工作，母親卵巢癌住院化療十幾次，一年來只能利用週末的時間去照顧盡孝，最後老母親去世時也未見最後一面；
妻子靜脈血管堵塞，醫生建議到廣州治療，他與妻子共同商議決定暑假再外出就診，因而錯過了最佳治療時間，這兩件事情，而今成爲他終身的遺憾。
沒有豪言壯語，更沒有驚天動地，他正是這樣默默無聞地把整個青春奉獻給了山區的教育事業，用三十多年的心血塑造了一位鄉村教師光輝而又樸實的形象，用實際的行動踐行了入黨時的誓言。
紮根山區教師事蹟材料8
鍾德文，男，漢族，1968年10月生，樟鬥鎮焦坑小學負責人、教師。
初出茅廬的他帶領着樟鬥刻苦上進的同學，當年取得漢語基礎知識和三縣聯賽鎮級第一名。
身處山區，樟鬥體育設施簡陋，可他們不墜青雲之志，爲了準備縣級田賽，鍾老師帶着學生借了大桿秤的秤砣當鉛球練，沒有沙坑墊子，就帶着同學們到割完稻子的田裏，鋪上稻草，練跳高跳遠，隨後傳來十個項目取得六個冠軍的好消息。
心繫母校的他，2005年回到母校蕉坑小學，爲了改善村小的校園環境，完善硬件設施，經一年籌劃發出倡議，籌集資金一萬七千多元，爲蕉坑小學建好了校門、圍牆、文化園地。
回首過往，他特作自評曰：三十載紮根鄉村，無怨無悔；二十年興學建校，樂此不疲！
紮根山區教師事蹟材料9
王俊鬆，男，漢族，1961年12月生，池江鎮楊梅小學校長、教師。
畢業擇業時，面對同學改業的邀請，他還是選擇了留在鄉村。
因爲他心中放不下楊梅小學，放不下楊梅的學子，他想爲楊梅貢獻力量，在楊梅小學創造比金錢更大的價值，就此點亮了煤油燈的歲月。
“這是哪裏，我要去上課”，這是王老師心梗昏迷了好幾天，醒來後的第一句話。
2010年王老師突發心梗，安裝了3個支架的他，卸下校長的擔子重返課堂，帶病上課至今已10年，他說：“只要我能進課堂，我就堅持幹到退休。”
他的一生，始終踐行着自己的初心，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，默默奉獻，忠於職守。
從教期間他多次評爲鎮“優秀教師”、“優秀班主任”、“優秀教育工作者”，縣“優秀班主任”、縣“優秀大隊輔導員”、縣“優秀輔導員”等榮譽稱號。
紮根山區教師事蹟材料10
賴敏慧，女，漢族，1970年2月生，新城鎮水南小學教師。
“師愛才是師魂”這是賴老師紮根山區30年來的領悟，對學生之愛卻出自教師的職責。
這是一種只講付出，不計回報的、嚴慈相濟的無私之愛，這種愛是教育學生的感情基礎，是開啓受教育者心靈的靈丹妙藥，更是轉化受教育者自覺行動的催化劑，“親其師，信其道”。
她着力將愛灑進每個孩子的心田，尤其是學困生。
賴老師不但從思想上關心他們，生活上也給予幫助，而且從衣食起居到情緒的喜怒哀樂，從學校到家庭，賴老師像個母親一樣照顧好每一個細節去彌補孩子們受傷的心靈，讓孩子們灰暗的天空漸漸明亮了起來。
“登山則情滿於山，觀海則意溢於海。”她以師愛爲手段，走進學生的情感世界，瞭解孩子的內心，觸摸孩子的心靈，感受他們的變化，見證了一批又一批孩子的成長蛻變。
因表現優異，賴老師連續三年被授予“愛生模範”、“師德標兵”榮譽稱號。