無論是在學校還是在社會中，大家都寫過事蹟材料吧，事蹟材料具有觸發力大、感染力強的特點。我們該怎麼擬定事蹟材料呢？下面是小編爲大家收集的副校長先進事蹟材料範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
副校長先進事蹟材料1
xx，男，中共黨員，分管教學副校長，1984年參加工作，長期工作在邊遠山區。他20xx年—20xx年連續五年被評爲縣優秀教師，20xx年被評爲創先爭優優秀共產黨員，20xx年被評爲師德標兵。該教師對待學生一視同仁，無論是智商高的還是智商低的，家庭條件好的還是家庭條件差的，安靜聽話的還是調皮搗蛋的，他猶如開啟學生心靈窗戶的燭光，照亮他們前行的道路。
一、用高尚的師德完善自己的人格
人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德透過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道，不僅傳學問之道，更要傳爲人之道；授業，不僅要傳授學業，更要催發學生的求知慾望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。師德中愛學生是至關重要的，只有愛學生，纔會認真備課、上課；只有愛學生，纔會有責任心、事業心；只有愛學生，纔會拋開一切名利；只有愛學生，纔會理解孩子，信任孩子。教師的使命在於毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊，構築起學生精神生活大廈。他常說，既然選擇了教師這一職業，就應當用自己的良知去履行教師這一神聖的使命——敬業愛生，教書育人，爲人師表。他在師生面前就是一杆言行一致的標尺，一面表裏一致的透鏡。無數個清晨，迎着朝霞曙光走進教室；無數個夜晚，帶着欣慰和倦意休息。“一切爲了學生”是他爲師的準則。
二、用無私的奉獻詮釋教師本色
源於對教師職業的無限熱愛，源於對崇高理想的勇敢追求，他三十年如一日，在工作中默默奉獻。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認準的事業，勤的是自己找準的座標，而舍的是屬於他自己的時間和空間。三十年來，他不計時間、不計報酬，專心致志地關注着班級裏每一個學生的發展和進步，他的大量的休息時間都是在和學生補習、活動、家訪中度過的。事業是自己選擇的，就要爲之付出犧牲，這一點，他無怨無悔。
三、用愛的心泉塑造美好的心靈
俗話說“澆花要澆根，幫人要幫心”。在師生交往中，他的善解人意，幽默隨和使學生願意親近，樂於接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點、錯誤。同時，該教師的讚許與激勵也鼓舞起學生的上進心。在課堂上嚴格要求成爲他們的師長，在課餘，與他們平等相處成爲他們的朋友。
四、用綠葉的情懷編導自己的課堂
只有共鳴的生命，纔會有激情和創造。所以在新課改的研究中，他把建立新型的師生關係融入於日常的教學。力爭創建寬鬆、民主、平等的課堂氣氛，激發學生的情感，堅定學生學習的意志，進而形成積極的學習動機。學生的“學”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學中，韓老師集編、導、演於一身，採用形式多樣的探索、體驗式教學。他把學生當作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學生與我共同探討新知。他的課堂以學生爲中心，以學生髮展爲本，全員參與，全程參與，師生關係融洽，學生從以前的綠葉轉變爲現在的紅花，在這種師生角色轉換中，使學生個性充分得到發展。
五、用自己的言行影響每一位師生
教師是以其全部行爲和整個人格來影響學生的，教師的一切行爲應該成爲學生的表率。在日常生活中他一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做師生的表率。“己所不欲，勿施於人”，他常說：要求別人做到的，自己首先要做到，要求學生不講髒話，自己帶頭使用文明用語。寒來暑往，韓老師總是提前起牀，開始時，是他第一個出現在校園，後來，跟他早的老師越來越多。教育學生實事求是，自己被學生難住時，絕不裝腔作勢；要求學生按時完成作業，他首先做到及時批改每一份作業和試卷。下午考完試，爲保證第二天早上把卷紙發給學生及時反饋，連夜批改，經常工作到深夜，學生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動。要求學生講衛生，他從不在班級吐一口痰，要求學生節簡，他從不浪費……這些做法對學生形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用，有學生在週記中寫道：“韓老師使我明白了不少事理，不僅學會了學習，學會了生活，還學會了怎樣做人，這些將永遠伴隨我，對我的將來具有很深的影響。”
副校長先進事蹟材料2
曾xx同志，男，現年55歲，xxxx年7月參加工作，1976年7月加入中國共產黨，XX年8月任潘口中學分管後勤工作副校長。
花開花謝，春去冬來。不知不覺間，在潘口中學這片熱土上，他已辛勤耕耘了幾十個年頭。“春風得意馬蹄疾，老牛拉車路艱辛”，他是後者，肩挑重擔，默默前行，追尋着“真誠爲校”的不變信念，在艱辛與執著中一路走來。多年來，在校黨總支的正確領導和同志們的熱情幫助下，他始終堅持“教書育人、管理育人、服務育人”的方針，堅持爲教學服務、爲教職工服務的方向，團結帶領後勤工作人員努力做好後勤服務保障工作，爲構建和諧校園做出了不可磨滅的貢獻，多次被評爲先進工作者、模範黨員。他以自己良好的道德品質、高度的敬業精神和熱誠的工作態度，多次受到上級主管部門的好評，得到學校師生的充分認可。
一、廉潔自律，忘我工作。
說曾xx是一位鬥士、一個歌者不爲過，因爲平凡的他幾十年如一日地愛校如愛家、愛崗如愛命、愛生如愛子，這中間雖然有快樂有收穫，但更多的是辛酸和付出，多少次面臨困境他卻不退縮不放棄，始終保持樂觀向上的精神狀態，硬是憑藉他獨特的睿智、頑強的毅力、無私的奉獻和大膽的創新劈波斬浪、克難奮進，在平凡的基層工作崗位上連續取得不平凡的業績。
他雖年過半百，身患高心壓、心臟病達十餘年，曾在工作崗位上突發腦溢血住進縣醫院,出院後沒休息一天就走上崗位,仍然不減當年的工作緊迫感和責任心，處處事事以身作則。每天清晨，當人們還在酣睡中，他已早早來到了學校，晚上，當人們已圍坐在電視機前時，他還在孜孜不倦的工作，有時甚至熬到深夜十一二點,當天事情不做完不下班；節假日、雙休日，只要有需要，他準會拋開手頭的一切甚至是拔掉手上的針頭，火速趕到學校，妻子患有心臟病、冠心病他卻沒有太多的時間去照料，同事們便送他一個外號“工作狂”。由於長時間的過度工作，頸椎病、胃病等疾病也都紛紛纏上他，他卻說：“我站在後勤這個崗位，就決定了我幹工作的一切初衷都是爲了學校，無論我怎樣，只要學校能平安能發展，我就無怨無悔。”不管是什麼時候，只要學校有事，只要師生需要，他總是隨叫隨到，他的時間表上從來沒有固定的作息時間，沒有節假日。
作爲分管財務和後勤工作的副校長，雖說不上日理萬機，卻也是雜務纏身，千頭萬緒。爲做好學校各項後勤保障工作，爲抓好各項工程改造、抓好學生食堂、教職工食堂飯菜質量，爲了迎接一個又一個檢查，總有做不完的工，忙不完的事。但他從未討價還價，從未在職工面前怨天尤人，而是主動深入一線爲學校排憂解難，爲師生營造良好的學習、生活、工作環境，爲學校和諧健康發展保駕護航。廁所管道堵塞，他不怕苦、不怕髒親自疏通，門窗損壞、小修小補他都親自動手，麻將不摸，煙酒不沾，始終保持艱苦樸素的生活作風。他時常跟人講，他是後勤工作的管理者，也是後勤工作人員的領頭雁、老大哥，他要給身邊的人做好表率、當好榜樣，用自己的一言一行帶動他們、感動他們、促進他們，讓他們都認識到，後勤崗也是崗，雖然瑣碎，而且往往還得不到別人的理解，但只要樹立艱苦奮鬥、無私奉獻、熱忱服務的信念，用個人真心的付出竭誠爲全校師生服務，這個崗就會是一個奉獻的崗、一個服務的崗、一個出色的崗、一個誰都可能伸大拇指的崗！
二、廉潔奉公，真誠爲校
作爲具體分管學校後勤工作的校級領導，涉及的人、財、物相當多，特別是在基建、大宗物品採購等方面，要和很多商家打交道，面對這塊“大肥肉”，一不小心就會有失足的危險。因此，在平時他相當重視廉政理論的學習，常念“緊箍咒”，早打“預防針”，勤注“防腐劑”；嚴把“權力關”，“金錢關”，“親情關”，形成“反腐倡廉從我做起”和“看好自家門，管好自己人”的良好局面。工作中時刻提醒自己在其位而謀其政，要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，紮紮實實工作，兢兢業業從教，爲學校的發展而真誠地做好自己的本職工作。
爲了多渠道增收節支，他採取了一系列措施。首先是根據學校辦學條件差，經費十分緊張等多種因素，認真分析，廢出食堂承包經營制，改爲學校統一管理執行的體制從制度入手，先後建立健全了《後勤人員管理責任制》，物品採購，倉儲保管，財務管理，帳目公示公開等一系列管理制度，有效的遏制了各個環節中可能出現的漏洞，極大地調動了後勤全體工作人員的工作積極性和主動性及工作責任感，消除了前勤教師對後勤人員在採購、物價等多方面的猜疑，使學校教職工關注的熱點問題、焦點問題更加透明公開。制度的健全，使後勤工作有章可循，同時對後勤人員實行嚴格管理、規範管理，使後勤工作服務質量大大提高。
他堅持民主議事制度，認真開展好校務公開工作，把學校和自己的工作置於陽光之下，自覺接受羣衆監督。多年來，他所分管的基建、大宗物品採購等都經過教代會民主決定並公之於衆，嚴格按照政府採購制度進行物品採購。對採購額度較大的堅持“同質比價，同價比優，同優比服務”的原則進行。工作中他厲行節約，自覺爭當勤儉辦學的先鋒，當好學校的“管家婆”。在物品採購中，爲了替學校儘可能多地省下一分錢，他不惜與商家磨嘴皮，討價還價，他還經常教育師生員工不浪費一滴水、一度電、一張紙，加強管理，制止鋪張浪費行爲，最大限度的爲學校節約開支，讓學校有限的經費用到點子上、刀刃上，教職工福利有了改善，極大的調動了教職工的積極性，爲教育質量的提高，提供了有力的`後勤保障。
三、以人爲本，優質服務
在改善學生生活上，他廣泛徵求家長，師生意見和建議，不定期召開學生代表會，聽取學生在生活上的建議，能解決的立馬解決，不能立即解決的逐步改善，並當面向學生解釋，取得家長、教師、學生的理解。幾年來，無一例向上級反映學校食堂生活的案件、深受全社會的稱讚。
“對於飯菜質量，自己的孩子能吃，學生就能吃好，把學生當作自己的孩子對待。”這是他在後勤人員會議上提出的生活標準，把學生視爲自己的兒女，是多麼貼切，又是多麼有責任感，他是這樣說的，在平時的工作中也是這樣做的，對於學生飯菜的質量，每天他都要深入廚房，親自監督操作過程和環節，做好的飯菜，他都要親口償一償，品一品味道，提出改進意見。他提出，學生不喜歡吃的菜不買，不願吃的飯不做，不論物價怎樣上漲，學生該攝取的營養，如：蛋類、豆製品、肉類等，他都在可行範圍內進行科學合理的調配，每週菜的品種達10樣以上，學生在校吃得飽，吃得好，吃得香，不思飯食，一心撲在學習上家長稱讚道：“把孩子送到潘口中學質量上稱心，生活上放心”。
四、家庭助廉，無私奉獻
學校後勤接觸的商家多，包工頭多，多多少少總有人去他家拜訪，希望在承包工程、選定商家時能多考慮自己，對此，他從來不收商家一份禮，不吃商家一頓飯，凡是看到來者手提禮物，就豪不客氣地拒之門外，或來訪者走時原物奉還，不佔一丁點兒的便宜，誰都知道，找他辦事容易，給他送禮，請他吃飯那是難上加難。
“公生明、廉生威”，多年的黨員生活，讓他認識到“家庭助廉”是加強思想道德建設，樹立良好家風的一個重要舉措，從而能自覺抵制各種誘惑，常吹家庭“廉潔風”，常念家庭“廉潔經”，勤算家庭“廉政賬”，把好“家門關”，不收不義之財，不拿非分之禮，不去不淨之地，不交不正之友；及時提醒和督促家人自重、自省、自警、自勵，做到潔身自好，營造出一個積極、健康、文明、向上的家庭環境，樹立了廉潔家庭的良好形象。
目前，全校後勤工作正在邁向規範、科學化。要走的路還很漫長，正如一名後勤職工說道：“只要有領頭羊，一定想得到、辦得到”。“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴”，憑着對學校的熱愛，憑着對事業的忠心，對工作的忠誠，對師生的負責，一直以來他抱着“再苦不能苦別人，再累先要累自己”的信念盡職盡責，盡心盡力，苦苦撐起學校後勤保障這塊比泰山還重的巨石，他對潘中及周圍環境形成以廉爲榮、以貪爲恥的良好風氣起到了促進作用，同時樹立了“廉勤兼優”領導幹部的好典型，用榜樣的力量推進了潘中反腐倡廉的前進步伐，爲“端正黨風校風家風，共建廉潔和諧平安”做出了巨大的貢獻，確保了潘口中學的穩步向前發展。
副校長先進事蹟材料3
在浠水縣北部山區的堰橋中學，有這樣一位老師，28年都一直紮根在這所窮鄉僻壤的鄉村中學，他雖然沒有驚天動地的壯舉，但幹出了一番不平凡的事業。他把自己的全部心血和汗水傾注在教育上，使一個落後的農村中學的教學質量和學校面貌擠身於全縣前列，他熱愛教育工作，樂於吃苦，勤於鑽研，發揮了一個優秀教師的帶頭作用。曾先後獲得"黃岡市骨幹教師"、"黃岡市優秀德育教育工作者"、"全國奧賽優秀教練員"、"縣級學科帶頭人"、"優秀共產黨員"、等榮譽稱號。他，就是堰橋中學副校長王xx同志。
一，紮根山區，情繫教育
他熱衷於教育事業，熱愛本職工作，對自己高標準嚴要求，他爲人忠厚，工作中執着，任勞任怨，默默耕耘，無私的把自己的一切奉獻給教育事業。
剛參加工作時，由於學校條件差，許多好心的朋友，勸他不必在如此落後的山區從事艱辛的教育工作。然而他不爲所動，因爲他喜歡孩子，更喜歡教育，樂意用心靈去與天真無邪的孩子們交流。在工作中，他從不計得失，不圖名利，辛勤地耕耘、默默地奉獻。由於工作出色，幾個單位想要他，但他覺得山區的孩子更需要他，因而他義無反顧地選擇了留下。他覺得把自己的青春獻給山區教育，人生纔會更加有意義。
作爲一名共產黨員，人民教師，他將對黨和人民的熱愛融入工作實際。落後的山區教育，他看在眼裏，急在心裏。覺得自己有責任讓經濟落後、資訊閉塞的山區的孩子們走出山區，展現風采。他針對山區孩子聰明、刻苦等特點，大膽進行分層教學實驗，制定了"分類輔導、逐層提高"的教學方法，將一個個不諳世事的農村娃娃培養成了充滿靈氣的高才生。他教過的學生中有考上北大的萬家歡、考上清華的周奇凱等等，還有更多的都以成爲各條戰線的有用人材。
二，舍家爲校，無私奉獻
他將自己的心血無私地奉獻給心愛的教育事業，輕家重校是他的底線。走上工作崗位以來，先後擔任了團支部書記、政教主任、教導主任和主管教育教學工作的副校長等職務。學校的工作耗費了他大量精力，他每天工作時間都達到了15個小時以上。沒有節假日，有的是繁忙的工作，這使他連與同學聚會的時間都沒有，同學都戲稱他是"生活在真空中的人"。他將自己大量的時間投入到學生，投入到工作，很少有時間與家人在一起，他欠家人太多了。XX年底，他父親因病住院，當時臨近期末，對於主管教學工作的他來說是相當的繁忙，學生複習、學校工作使他無暇去照料老人。每天總是深夜去照看一下，第二天，天不亮就返校。爲了鍾愛的事業，他無私地奉獻着自己的青春。妻子在家務農，兩個孩子又上大學，儘管家庭困難，但他從未向組織提過任何要求，學校每次要給他照顧，他都把它讓給最需要幫助的老師。
多年來，他一直是擔任畢業班的班主任和數學課，XX年6月，正值複習的關鍵時刻，由於過度勞累，他感到腹部疼痛，爲了不耽誤一節課，他一邊偷偷地吃些消炎鎮痛藥，一邊耐心細緻地指導複習，直到學期結尾，他才抽出時間去醫院檢查。醫生們都說他爲了工作不要命了--闌尾炎一穿孔後果就不堪設想。當時正值暑假，人們正忙於度假，他卻靜靜地躺在了手術臺上。而這年中考班裏就有5人考入黃高，有27人考入一中。
三，勤於鑽研，勇於創新
作爲學校領導，他一向主張，要有較強的管理水平，更要過硬的業務能力。近年來，隨着新課程改革的深入，他認真學習同行們先進的經驗，積極參與課程改革，大膽探索。曾先後在《中小學數學》雜誌上發表多篇論文，去年，他寫了一篇題爲《學困生數學教學法》還獲得全國數學優秀論文三等獎。同時，他還與黃岡知名數學老師一道，編寫了《黃岡奧賽》一書。
他大膽啓用年輕的教師，不斷創新，帶領青年教師搞教研、搞教改，向青年教師傳授教育教學經驗，讓一大批青年教師脫穎而出，成爲學校裏中堅力量。有10多名青年教師快速崛起，成爲了教學骨幹。使學校出現了不斷前進，不斷超越的新局面。每年中考前夕，勤奮的他不時出現在黃岡市知名的初中學校，借鑑兄弟學校的備考經驗和先進的管理模式，把這些經驗帶回學校，讓自己的老師視野開闊，讓自己的學生訓練有素。上天不負有心人，一份耕耘，一份收穫，他所負責的教育教學工作是一步一個新臺階，中考更是連創輝煌，特別是近幾年，堰橋中學的教學成績始終位居全縣前列。學校每年都獲得"教學質量優秀獎"、"教學管理先進單位"等光榮稱號，而他自己也贏得了大家的尊重和讚譽。
四，以人爲本，關愛師生
以人爲本是當今的教育理念，學生的利益高於一切是教育的宗旨，一切爲了學生是教育的出發點。在二十八年的教學生涯中，他從未以教師身份在學生面前自居，從未以領導的身份在老師面前耍威，總是站在學生和老師的角度思考問題，融入其中，共創和諧教育。課堂內外與學生一起探索、交流，工作之餘與老師們一起交心、談心。生活中無微不至地關心教師和學生。XX年冬天的一個深夜，天正下着大雨，疲倦的他剛入睡，卻被一陣急促的敲門聲驚醒，班裏的一位同學叫道，"王老師，不好了，張洋洋突然高燒，口吐白沫。"一聽這話，他二話不說直奔學生宿舍，看到生病的張洋洋，由不得多想，顧不上寒冷，他騎上自己的摩托車，冒着大雨直奔醫院。因醫治及時，張洋洋同學很快痊癒，後來家長特別感激，但他覺得這沒有什麼，這樣的事對他來說太習以爲常了。因爲在他眼裏，愛學生要勝過愛自己。
他不僅關心學生的身心健康，還關注着他們的生活困難。XX年，他班上張德新同學，父親因病去世，母親高度近視，基本喪失勞動能力，家境艱難。孩子孤僻、自卑。有放棄讀書的念頭，他知道後暗下決心，一定要想盡辦法留住學生，於是用家訪、置寒衣、助學費等真情溫暖着孩子。終使孩子重拾自信，重返校園。今年以優異成績考入青島大學。
多年來，他總是儘自己最大的努力去做好每一件事，以樸實高尚的人格魅力感染着學生，用孜孜不倦的奉獻精神打動着學生，他的付出也贏得了全校師生無限的尊敬與熱愛。XX年以來，他所輔導的學生參加全國數學奧林匹克競賽有多人獲國家級獎勵，他本人也獲得"全國奧賽優秀教練員"稱號，去年他還被授予"黃岡市優秀德育教育工作者"光榮稱號。
"日出江花紅勝火，春來江水綠如藍"，爲了教育的明天，爲了孩子的未來，不管農村條件多麼艱苦，他都會一如既往，堅持不懈的走下去。他堅信有了愛的教育事業，一定更加燦爛，更加輝煌!