琥珀是距今4500—9900萬年前的松柏科植物的樹脂滴落，掩埋在地下千萬年，在壓力和熱力的作用下石化形成，故又被稱爲“琥珀”或“松脂化石”。下面，小編爲大家分享小學語文《奇異的琥珀》公開課教案，希望對大家有所幫助!
教學要求
1.會認會寫本課的生字,理解由生字組成的詞語。
2.有感情地朗讀課文,背誦課文最後一個自然段。
3.瞭解琥珀的形成過程及作者的想象依據,激發學生學習科學的興趣,培養學生的想象力。
重點難點
1.體會科學家是怎樣進行合理想象的以及課文中生動形象的語句的表達效果。
2.瞭解琥珀的形成過程及作者的想象依據,激發學生學習科學的興趣,培養學生的想象力。
教學課時 兩課時
這個故事發生在很久很久以前,約摸算來,總有一萬年了。 [①“約摸”一詞能否去掉?爲什麼?]
段導讀:第1自然段點明故事發生的時間久遠。
一個夏天,太陽暖暖地照着,海在很遠的地方翻騰怒吼,綠葉在樹頂上颯(sà)颯地響。 [②這句話的描寫方法是什麼?作用呢?]
段導讀:第2自然段說明當時炎熱的環境,爲下文“松脂掉下來”作了鋪墊。
一個小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀,在陽光裏快樂地飛舞。後來,它嗡嗡地穿過草地,飛進樹林。那裏長着許多高大的松樹,太陽照得火熱,可以聞到一股松脂(zhī)的香味。 [③這句話在文中有什麼特殊作用?]
段導讀:第3自然段講小蒼蠅出場,在松樹林中飛舞。
那個小蒼蠅停在一棵大松樹上。它伸起腿來撣(dǎn)❶撣翅膀,拂拭(shì)那長着一對紅眼睛的圓腦袋。它飛了大半天,身上已經沾滿了灰塵。[句導讀:“停”“撣”“拂拭”寫出小蒼蠅一心一意地在打扮自己,可想而知,它當然沒有注意到別的事物。]
段導讀:第4自然段寫小蒼蠅在一棵大松樹上停歇着。
忽然,有個蜘蛛慢慢地爬過來,想把那蒼蠅當做一頓美餐。它小心地划動長長的腿,沿着樹幹向下爬,離小蒼蠅越來越近了。 [④這兩句運用了什麼修辭手法?寫出了什麼?]
段導讀:第5自然段寫一個蜘蛛發現了蒼蠅,打算吃掉它。
晌午的太陽光熱辣辣地照射着整個樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂,在太陽光裏閃閃地發出金黃的光彩。 [⑤這兩句話在文中有什麼特殊作用?]
段導讀:第6自然段講“火熱的陽光”“滲出松脂”,介紹了琥珀形成的必要條件。
蜘蛛剛撲過去,突然發生了一件可怕的事情。一大滴松脂從樹上滴下來,剛好落在樹幹上,把蒼蠅和蜘蛛一齊包在裏頭。[句導讀:“剛好”說明事件發生得非常巧合。就在蜘蛛還沒來得及撲住蒼蠅,而蒼蠅也沒來得及飛走的一剎那,事情突然發生了,促使了這塊奇異琥珀的形成。]
段導讀:第7自然段講正當蜘蛛撲向蒼蠅時,它倆一塊兒被松脂包在裏面了。
小蒼蠅不能撣翅膀了,蜘蛛也不再想什麼美餐了。兩隻小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠裏。[句導讀:把滴落的松脂比作“黃色的淚珠”,非常形象,富有強烈的感情色彩,似乎是在爲兩隻小蟲的悲慘命運而嘆息。]它們前俯後仰地掙扎了一番,終於不動了。
段導讀:第8自然段生動地描述了被包在松脂裏的兩隻小蟲掙扎時的狀態。
松脂繼續滴下來,蓋住了原來的,最後積成一個松脂球,把兩隻小蟲重重包裹在裏面。
幾十年,幾百年,幾千年,時間一轉眼就過去了。[⑥這句話說明了什麼?]成千上萬只綠翅膀的蒼蠅和八隻腳的蜘蛛來了又去了,誰也不會想到很久很久以前,有兩隻小蟲被埋在一個松脂球裏,掛在一棵老松樹上。 [⑦“誰也不會想到”這句話能去掉嗎?爲什麼?]
後來,陸地漸漸沉下去,海水漸漸漫上來,逼近那古老的森林。[句導讀:這是講地殼變動。科學家根據地殼變動的原理推測出琥珀的形成過程。]有一天,水把森林淹沒了。波浪不斷地向樹幹沖刷,甚至把樹連根拔起。樹斷絕了生機,慢慢地腐爛了,剩下的只有那些松脂球,淹沒在泥沙下面。
段導讀:第11自然段描寫了大地發生了桑田滄海的變化,松脂球被埋在泥沙中。
又是幾千年過去了,那些松脂球成了化石❷。
第一部分(第1~12自然段):作者透過豐富的想象,生動地描述了這塊奇特的琥珀形成的過程,具有很強的趣味性。
海風猛烈地吹,澎湃的波濤把海里的泥沙捲到岸邊。
段導讀:第13自然段講海浪把泥沙捲到岸邊,預示着泥沙深處的琥珀也能被衝到岸邊。
有個漁民帶着兒子走過海灘。那孩子赤着腳,他踏着了沙裏一塊硬東西,就把它挖了出來。
段導讀:第14自然段寫琥珀是怎樣被發現的。
“爸爸,你看!”他快活地叫起來,“這是什麼?”
他爸爸接過來,仔細看了看。
“這是琥珀,孩子。”他高興地說,“有兩個小東西關在裏面呢,一個蒼蠅,一個蜘蛛。這是很少見的。”
段導讀:第15~17自然段講孩子問父親硬東西是什麼,父親告訴他是一塊奇異的琥珀。
在那塊透明❸的琥珀裏,兩個小東西仍舊好好地躺着。我們可以看見它們身上的每一根毫毛❹。 [⑧這句話能去掉嗎?爲什麼?]還可以想象它們當時在黏稠(nián chóu)的松脂裏怎樣掙扎,因爲它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環。從那塊琥珀,我們可以推測發生在一萬年前的故事的詳細情形,並且可以知道,在遠古時代,世界上就已經有蒼蠅和蜘蛛了。 [⑨這句話在文中的作用是什麼?]
段導讀:第18自然段詳細描述了琥珀裏兩隻小蟲的形態,指出了作者想象琥珀形成的依據。
第二部分(第13~18自然段):講述了這塊琥珀被發現的經過,點出了想象琥珀形成的重要依據。
1.會認會寫本課的生字,理解由生字組成的詞語的意思。
2.通讀課文,從總體上掌握課文的主要內容及文章的寫作思路。
3.引導學生在初讀課文的基礎上,採用不同的方式簡要寫出琥珀的形成過程。
琥珀資料圖片;語文課件。
一 匯入新課,激發興趣
1.(出示琥珀的圖片)同學們,你們知道這是什麼嗎?是的,琥珀是一種淡黃色或紅褐色的裝飾品。它是怎樣形成的呢?
2.本課就向我們介紹了琥珀的形成過程。(板書課文題目,學生齊讀課文題目)爲什麼說是“奇異的”呢?讓我們去看看課文吧!
二 初讀課文,學習本課的生字、新詞
1.學生默讀課文,畫出本課的生字,以及不好理解的詞語。
2.教師正音:“珀”字讀pò,不要讀bó;“脂”讀zhī,不要讀zhǐ;“湃”讀pài,不要讀bài。
易寫錯的字:“澎”字中間部分的“士”不要寫成“土”;“湃”字中的“拜”字左邊不要多一橫,右邊不要少一橫;“黏”字左邊筆畫較複雜,左半部不要丟掉中間的一撇一點,不要把下面寫成“水”。
3.藉助工具書理解詞語。
約摸:大約,估計。
颯颯:擬聲詞,形容風、雨的聲音。
熱辣辣:形容熱得像被燙着一樣。
淹沒:(大水)漫過;蓋過。
前俯後仰:形容身體前後晃動的樣子。
黏稠:像膠水那樣又黏又濃的樣子。
推測:根據已經知道的事情來想象不知道的事情。
遠古:遙遠的古代。
4.想一想課文大意。
主要寫的是人們根據一塊奇異的琥珀推測出它是怎樣形成,怎樣發現的,以及這塊琥珀的科學價值,是一篇說明文。
理清課文層次,課文共分兩部分。
第一部分(第1~12自然段):寫這塊奇異的琥珀的形成過程。
第二部分(第13~18自然段):寫這塊琥珀被發現,點出了想象琥珀形成的重要依據。
三 整體感知
1.默讀課文第一部分,採用不同的方式簡要寫出琥珀的形成過程。例如,列表格、畫箭頭、寫小標題、文字敘述等。
2.說一說文中的琥珀是怎樣形成的。
在十分巧合的情況下,一隻正捕食蒼蠅的蜘蛛同蒼蠅一起被松樹上滴落的松脂粘住或包住,漸漸形成一個松脂球,蒼蠅和蜘蛛被裹在裏面。千百年後,經過滄海桑田的變化,森林逐漸被淹沒。松脂球沉到海底,被層層泥沙掩埋。泥沙越積越厚,壓力也越來越大,在這樣巨大的壓力下,經過上萬年的演變,松脂終於變成了化石。
3.現在,讓我們看看作者是怎樣描述這個奇異的過程的吧。
學生有感情地朗讀課文第一部分。
4.琥珀形成的條件是什麼?
學生交流總結:
(1)必須是炎熱的夏季,必須是老松樹,這樣纔會滴下較多的松脂。
(2)必須在蜘蛛撲過來的那一剎那,不然只會包一個昆蟲,或者一個沒有。
(3)樹林的不遠處必須有海,這樣地質變遷時纔會形成化石。
(4)必須要很長的時間,形成化石。
5.琥珀是怎樣被發現的?找出文中的句子。
海風猛烈地吹,澎湃的波濤把海里的泥沙捲到岸邊。
有個漁民帶着兒子走過海灘。那孩子赤着腳,他踏着了沙裏一塊硬東西,就把它挖了出來。
6.琥珀有什麼價值呢?
課文最後一個自然段說了它的價值,我們可以從琥珀中瞭解很多關於遠古的事情。