公開課除了學生參加聽課外,一般還有領導及其他老師參加,是老師展示教學水平,交流教學經驗的一次研究活動。以下是小編整理的關於音樂活動公開課教案,希望大家認真閱讀!
【1】音樂活動公開課教案
一、教材分析:這是一首曲調歡快活潑,富有童趣,深受廣大孩子們喜愛的兒童歌曲。歌曲透過歡快跳躍的旋律富有幻想的歌詞,表達了少年兒童創造理想未來的天真美好的願望。採用四四拍,大調式,歌曲爲單二部曲式結構。第一部分由四個樂句組成,曲中弱起小節及五度、六度的跳進,使曲調活潑跳躍,把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動。第二部分是歌曲的副歌,由三個樂句構成。第一樂句節奏緊湊,附點八分音符及十六分休止符的運用配以襯詞“啦啦啦”使曲調更加歡快活潑,表現了種太陽時的愉快心情。緊接着兩個樂句節奏寬鬆,舒展優美的旋律與前句形成了明顯的對比。表達了少年兒童要使世界變的更加溫暖、明亮的美好願望。
二、 教學目標:
1、情感目標:透過歌曲《種太陽》的學唱,體驗歌曲歡快情緒。
2、知識目標:能用甜美的聲音演唱《種太陽》這首歌。
3、能力目標:能以比較準確的音高、節奏,自信地演唱歌曲。
三、 教學重點:用歡快活潑的聲音演唱《種太陽》。
教學難點:弱拍起唱時,弱音要清晰,切分音唱得準確。
四、 教學準備:電子琴、多媒體課件、 太陽卡片
五、 教學過程:
(一)組織教學
1.教師在歌曲《小叮噹》的音樂聲中迎接學生進入課堂,師生問好!
(二)創設情境
FLASH動畫卡通人物“機器貓”送上歌曲《小叮噹》
師:同學們好,剛纔那首歌有誰知道它的名字麼?(機器貓)對了,機器貓——小叮噹是我最喜歡的動畫人物,爲什麼呢?因爲它有一個裝着無數法寶的口袋,比如:竹蜻蜓、時光機、任意門、萬能筆等等。大雄一有什麼願望或者被胖虎欺負,他告訴小叮噹,小叮噹就可以實現他的願望,你們希望能得到一隻小叮噹麼?
(三)聆聽歌曲
1、師:每個人的心中都有一個美好的願望,比如黑貓警長,它的願望是世界和平,再也沒有犯罪;豬八戒的願望,是每天都有很多很多好吃的;藍精靈的願望,是打敗格格巫;灰太狼的願望是能抓到好多好多的羊。那麼,你們能說一說自己的願望麼?(請個別同學上來談談自己的夢想。)
2、師:老師在小時候也有一個願望,我們一起來聽聽,好嗎?(師跟伴奏範唱。)
3、師:今天,老師在你們每個人的座位底下都種下了一個太陽,現在請把它拿上來,將你們的理想與願望寫在太陽的背後好嗎?寫好以後再把它放回原來的位置。(學生在事先準備的`太陽卡片背後寫下自己的美好願望。)
4、師:我們都種下了自己充滿理想的太陽在身旁,今天,就讓我們一起來學習這首好聽的歌曲《種太陽》。
(四)歌曲教學(分三部分:,顛倒順序學習三二一)
1、學生跟隨琴小聲哼唱。
2、學生用“啦”模唱歌曲。
3、學生跟隨伴奏唱歌詞。
4、找出不會唱的地方。
5、以不同演唱形式(齊唱,領唱)使學生更加熟悉歌曲(整體把握歌曲的風格,節拍特點及歌曲的主題思想)
6、深入體驗
師:今天,我們的課堂請來了你們最熟悉的動畫人物“喜羊羊”,它的天敵“灰太狼”也跑來湊熱鬧了。它說要給大家提幾個問題,同學們有信心擊敗它嗎?(出示卡通人物“灰太狼”,提出問題。)
(1)、師:《種太陽》是幾拍子的歌曲? 生:4/4
(2)、師:歌曲的情緒是怎樣的? 生:歡快、活潑的。
(3)、師:歌曲中種出來的太陽被送到了哪裏? 生:南極、北冰洋、冬天、晚上。
(4)、師:這是一首多麼動聽的歌曲,你在演唱時覺得哪一句應該唱得更美一些呢?
生:一顆送給送給南極,一顆送給送給北冰洋,一顆掛在掛在冬天,一顆掛在掛在晚上。
(5)、師:同學們真是太厲害了,經過了我們齊心協力開動腦筋終於擊敗了灰太狼,接下來就讓我們帶着勝利的喜悅,一起有感情地再來演唱一遍這首歌曲。
(五)創編活動
1、請學生分組討論試着將自己的願望編成歌詞,將這首《種太陽》變成自己的歌或者編成自己的舞蹈。(放歌曲伴奏)
2、學生展示,跟伴奏演唱。
(六)總結深化
1、師:同學們,學習了這首歌曲之後,你們的願望有所改變嗎?下面請重新拿出你們最初寫上的願望,並寫下你們新的願望。並說一說新的願望是什麼。
(學生在“太陽卡片”上重新寫下願望,並說一說。)
2、師總結:同學們,作爲你們的老師,我由衷地感到驕傲!老師希望大家能夠帶上自己美麗的願望,努力學習!相信你們的願望一定會實現!同學們,讓我們帶上美好的理想與祝福,一起唱起來吧!(師生歡快地隨音樂歌唱、律動。)
3、在美妙的歌聲中結束本課。
【2】音樂活動公開課教案
教學目標:
一、情感目標:學生能夠用輕快而甜美的聲音表達快樂和高興的心情,體驗學習音樂的樂趣,感受師生之間、生生之間合作的愉快。
二、能力目標:學生在輕鬆愉悅的學習氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想像、創造、表現音樂形象。
三、認知目標:學生能準確地拍節奏,並透過音樂遊戲《對對碰》感受音樂的音高。
教學重點:
學生能有感情得演唱歌曲,並積極主動地參與各種音樂活動。
教學難點:
培養學生感受、想像及表現能力
教學過程:
一、律動表演 整體感受
師:小動物們,起牀啦!讓我們隨着音樂一起來活動活動吧!
師扮老爺爺,生扮小動物們,播放《健康歌》音樂,小動物們在老爺爺的帶領下進行自由律動。
[設計意圖:用富有動感的音樂讓學生自由律動表演,,旨在放鬆學生心情,吸引學生的注意力,營造輕鬆、愉快的音樂課堂氛圍,並把孩子們拉進了音樂的世界。]
二、創設情境 巧導新課
1.匯入
師:小動物們,今天老師收到了一份特別的禮物,你們想看看是什麼嗎?(出示包裝精美的“邀請卡”)
請生開啟包裝紙,取出一張邀請卡。
師:哦,是一張邀請卡,我受一位神祕的朋友的委託,邀請你們去他的音樂小屋玩,路上會遇到一些困難,但只要你們齊心協力,戰勝了它,進了音樂小屋,神祕的朋友就會出現,你們想去嗎?
師:(點擊課件,出示兩組節奏圖)
A、× × │×× ○│×× ××│× ○‖
B、×× ××│× ××│× ×·×│× ○‖
(課件畫外音:只要打對這兩條節奏圖,就會出現一隻船幫你們過河的,小動物們,加油啊!)
師生相互交流。
①師:我們現在來做一個節奏接龍遊戲,老師說第一條,你們說第二條,要接的連貫。請聽老師示範:
師:A、你 好│你好 ○│歡迎 歡迎│你 ○‖
生:B、音樂 小屋│在 歡迎│你 歡·迎│我 ○‖
② 師生節奏接龍練習,提醒學生一定要隨節奏讀拍,速度一致。
③ 組與組、生與生之間相互接龍。
[設計意圖;借用邀請卡創設情境,透過節奏接龍的趣味練習,引導學生積極主動參與活動,在遊戲中進行節奏訓練,感受“○”休止符與“×·×”附點節奏的實際效果,輕鬆解決了歌曲節奏難點]
三、引導探索 樂中學歌
師點擊課件,出示了一座美麗的小屋
1.師:瞧!在森林的深處,出現了什麼?這是一座美麗的音樂小屋,你們想進去參觀嗎?
(課件畫外音:歡迎你們來到音樂小屋,你們都是勇敢而又機智的孩子,現在你們只要學會這首《音樂小屋》,音樂小屋的門就會爲你們敞開,神祕的朋友就會出現了。)
2.教師有感情地表演唱《音樂小屋》
3.師:大家都聽出來了,音樂小屋在歡迎我們去呀!那我們快把這首好聽的歌學會吧!
4.歌詞教學
多媒體出示歌譜,先由生認讀歌詞一遍,再由師按節奏範讀歌詞,然後生跟讀一遍,最後師生在電子琴節奏型的伴奏下一齊讀歌詞。
5.用聽唱法教學。生隨範唱學唱歌曲3—4遍。引導學生邊唱邊自由表演。
6.師:你們喜不喜歡《音樂小屋》啊?那我們應該怎樣唱才能表現出你們喜歡它的心情,用你們的聲音告訴老師,好嗎?(啓發學生演唱時要有情感,聲音要輕快而富有彈性。)
師點擊課件,音樂小屋的門開了。
師:小動物們,你們唱得真好聽,音樂小屋的門已經爲我們開啟了,看,它的主人是誰呀?(出示圖片)
生:是《快樂的小木匠》中的小熊。
師:對了,這是小熊自己蓋的音樂小屋,它可勤勞能幹了,今天它邀請我們來小屋做客,快進去看看吧!(音樂起)
7.歌曲律動創編與表演
①生隨音樂自由創編,配上打擊樂伴奏,可自由組合。
師:看誰表演得最好看,我們就請她當小老師。
②動作優美、自然的同學上臺示範律動表演,帶領其他同學表演。
③分小組歌表演,打擊樂伴奏,即一組表演、一組伴奏,後相互評價。師評選才藝星、創意星。
四、拓展創造 學科綜合
1.師:小動物們,我們克服了重重困難來到了小熊的音樂小屋,你們也很聰明能幹,老師相信大家也能用自己的一雙巧巧手造出音樂小屋,能行嗎?
生:能!(學生自由想像,相互交流)
2.師:讓我們用彩筆繪出你自己的音樂小屋吧!
師播放《音樂小屋》歌曲範唱,生分小組繪畫出心中的音樂小屋。
3.交流展示,生生互評。師生共同評出最佳“設計”獎。
五、迴歸歌曲 意猶未盡
1.師:咱們也能像小熊那樣當上小小設計師了,理想變成了現實,讓我們用歌聲來表達快樂的心情吧!
2.師生共同表演唱《音樂小屋》
3.師:不知不覺,天黑了,我們也該回家了,和小熊告別吧!
(音樂《音樂小屋》響起,教師帶領學生依依不捨得邊唱邊跳出教室。