孤獨症兒童的家庭訓練法
孩子患上了孤獨症，無疑給家庭帶來了沉重的打擊，讓原本充滿家庭的歡樂聲被嘆息所取代。那麼如果透過訓練的話，孩子的孤獨症能治好嗎？
假如把“治好”理解爲醫學上所指的“治癒”，即患兒不再有孤獨症，導致孤獨症的大腦生理異常結構完全消失，那麼從目前我們所獲得的國內外研究與臨牀資訊來看，透過“訓練”而“治癒”的孤獨症患者幾乎可以說沒有。
但經過堅持不懈的訓練矯治，達到能夠進行生活自理，甚至是獨立生活並展示出良好發展狀態的個案是很多。有些孤獨症患者在成年後能夠將自己的成長經歷寫出來，有的正在上大學，有的從事設計方面的職業，但從專家對他們的評述中，仍能夠感覺到他們的舉止透出典型的孤獨症痕跡，只是這點不再具有將他們與社會生活隔絕開來的障礙力。當然能夠達到這一程度的患者雖只是極少數，並且與他們一直得到良好的訓練分不開。
爲了治療孤獨症孩子，許多患兒家長操碎了心。其中家庭訓練是幫助孤獨症孩子聆聽世界重要的`環節：
1、首先要鼓勵參與社會交往。試試玩“偷看波波”“捉迷藏”等遊戲。關鍵是要把孩子吸引到遊戲中來。當玩“偷看波波”遊戲時，用一塊布或毯子矇住你的臉，你的臉要真正貼近兒童，逐漸貼近他。如果你的孩子轉過去了，堅持跟過去，並重復去貼。在布的後面叫喚他的名字。當你矇住你的臉時，他會想去抓掉那塊布或在你突然露面以前，他會有許多偷看的表現。鼓勵他的依從方面，哪怕是微小的進步。你也可以使用同樣的布比如紅繃帶，無論什麼時候完這個遊戲，你可以把同樣的不防在他的膝上來吸引他參加到遊戲中來。
2、把對各種人表示友好作爲一個目標。包括鄰居，所有的人以及假想的人，動物和木偶。把玩具放下是要招手拜拜，拉着孩子的手教他用手勢表示並同時說拜拜。
3、你的孩子可能拉着你的手指向他想要的物品。反對他這樣做。抽回你的手並用誇大的手勢問“什麼”拉着他的手指向需求物，伸長他的手筆指向所希望的物品，走到他的旁邊，不讓他拉住朝向物品。
4、透過鼓勵他指他趕興趣的物品開始最早階段的解說，比如看見一個有趣的東西，告訴他用手去指，並一邊說“好玩”或“害怕”或“好大”“打碎它”等等。
5、“輪流”遊戲啓發交談。例如前後滾動球和汽車玩具或在石板上寫字，都是這類遊戲。玩這類遊戲時，首先承認與兒童要離近點，以便促進兒童活動（即手把手）和鼓勵所有依從的表現。如果兒童對某一件東西感興趣，就從那件東西開始。如果都不趕興趣，你可以選擇球。你可以分開兩條腿作在地板上，把兒童放在你對面很近的位置上來回地滾動球。一邊滾動一邊數 1 ，2 ，3 。當球撞擊到兒童，把他的手放到球上。將身體傾斜過去，把你的手放在孩子手背上，當球滾回你自己是數 1 ，2 ，3 ，鼓勵之，聯繫幾天以後試試增加滾動的數目。