合作學習應用怎麼寫論文開題報告，下面讓小編來教大家。
一、課題研究的目的、意義和國內外研究現狀
1.問題的提出
目前，我國大學英語專業教學依然採取傳統的教學模式，學生只是被動的學習，學生的個性、能力不能得到有效發揮。爲了深化本科人才培養目標，將素質教育滲透到專業教育之中，課題從合作學習的教學模式出發，透過實驗對照法，在綜合英語教學中培養學生的認知能力和非認知能力，使大學一年級新生儘快適應大學的學習和生活。
2.國內外研究現狀合作學習理論
2 0世紀7 0年代初興起於美國，是目前世界上許多國家普遍採用的一種富有創意和實效的教學理論和策略體系。有研究表明，合作學習有利於增強學習者的策略意識;有助於消除自我中心，促進學生社會適應性的發展;體現了教學活動的社會性，使班級成爲真正的集體;同學間的交往活動，能使學生理解社會角色規範，有效地培養規範意識、任務意識、合作意識、責任感及團隊合作精神。
美國、加拿大及許多國家從小學到大學普遍採用合作學習。2 0世紀8 0年代後，合作學習越來越多地受到衆多教育研究者的關注，其中在大學英語教學中正逐步地開始推廣，取得了良好效果，如北京石油化工學院王篤勤1在大學英語閱讀、詞彙和寫作教學中運用了合作學習，實踐證明合作學習在培養學生合作意識、增強學習的策略性等方面起到了積極的作用;北京師範大學祝珣2也在大學英語口語教學中推行合作學習的理念;濟南大學張法科，趙婷3在大學英語閱讀教學中運用了合作學習，取得了良好的效果。但具體對高等院校大學英語專業一年級學生的合作學習研究較爲少見。
3.課題研究的意義
第一，本課題研究有助於大學一年級英語專業課新教學模式的建構。大學一年級是銜接中學和大學的一個特殊階段。
如何在大學英語一年級專業課中使學生完成從中學的依賴型順利地向合作、自主型轉變是一個值得探討的問題。
第二，本課題體現了人文主義關懷。從中學到大學，思想觀念、學習方法、生活模式都將產生很大改變，這些變化使剛踏入大學之門的新生在從依賴走向獨立的過程中產生了諸多不適。
合作學習的意義在於增強新生心理、學習適應能力、縮減新生適應週期，增強學生的學習動機，減少焦慮感，增強信心，促進學生的心理健康，促進學生素質的全面提高。第三，本課題研究將促進師範院校英語專業課題改革。本課題的研究不但能使師範院校英語教師改進課堂教學，而且還對開闢第二課堂具有指導意義;本課題的研究不僅僅爲師範院校英語專業教師及中學英語教師提供可行性方法與途徑，還可供其它專業的教師參考和借鑑。
二、課題研究的理論
依據合作學習是以異質學習小組爲基本形式，系統利用教學動態因素之間的互動，促進學生的學習，以團體成績爲評價標準，共同達成教學目標的教學活動。(王坦，2 0 0 1)4合作學習認爲，教學過程是一個教師與學生、學生與學生之間全方位、多層次、多角度的資訊互動的過程。
合作學習理論遵循了學生的認知規律，以改革教學內部的人際關係爲突破口，着力調動學生主動參與學習過程的積極性，以學生爲中心，充分發揮學生的自主性和能動性，提高學生的學業成績，促進學生形成良好的非認知品質等方面實效顯著。
三、課題目標
把合作學習運用到大學英語專業一年級綜合英語課中，爲學生創造和諧的學習氛圍，培養學生的認知能力(口語、閱讀水平;學習策略)和非認知能力(性格;自信心;創新、合作精神;社會交往能力)，優化教學效果。
四、研究方法
1.實驗對照法。本課題在實驗班使用合作學習模式，在對照班使用傳統的教學模式，實驗後採用問卷進行對比分析。2.教育觀察法。在教學實施過程中，我們實行兩種課堂觀察法：參與者觀察與旁觀者觀察。3.教育調查法。在實驗結束後，要分兩次用問卷調查合作學習效果。在此之前，要設計好問卷，並請專家、教授論證，再隨機抽取學生進行預實驗，最後發放、收集、統計。
拓展閱讀：開題報告是什麼
開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應用寫作文體，這種文字型裁是隨着現代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要而產生的。題者把自己所選的課題的概況(即"開題報告內容")，向有關專家、學者、科技人員進行陳述。然後由他們對科研課題進行評議。亦可採用"德爾菲法"評分;再由科研管理部門綜合評議的意見，確定是否批准這一選題。
開題報告作爲畢業論文答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一。研究方案，就是課題確定之後，研究人員在正式開展研究之前制訂的整個課題研究的工作計劃，它初步規定了課題研究各方面的具體內容和步驟。研究方案對整個研究工作的順利開展起着關鍵的作用，尤其是對於我們科研經驗較少的人來講，一個好的方案，可以使我們避免無從下手，或者進行一段時間後不知道下一步幹什麼的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行。可以說，研究方案水平的高低，是一個課題質量與水平的重要反映。
開題報告的主要內容和寫法
開題報告內容主要包括：論文題目、摘要、選題意義、國內外研究概況、主要研究內容及擬解決的關鍵問題，立論根據及研究創新之處，擬採用的`研究方法、步驟、技術路線及可行性論證，研究工作總體安排及具體進度，參考文獻目錄，等等。
1.摘要
摘要，就是“摘取全文的精要”的意思，因此應該字字珠璣，不能廢話連篇。要概況研究背景、研究目的、研究方法、研究內容、主要結論。其中研究內容要佔40%以上的版面。
摘要應具有獨立性，即不閱讀報告、論文的全文，就能獲得必要的資訊，摘要中一般都包含數據、結論等重要資訊。摘要的內容應包含與報告、論文同等重要的資訊，供讀者確定有無必要閱讀全文。摘要一般應說明研究工作的目的、實驗方法和結果、最終結論等，而結果和結論要突出出來。這些部分內容寫法如下：
(1)研究背景。就是你研究的問題所處的一個大的環境，這個環境包括一些實際的現實狀況，前人在該類問題中做過哪些研究，所選的方向到目前爲止研究的狀況，還有就是你對選題的一些獨到看法，爲何要選擇這樣的課題進行研究，對前人的研究成果和看法有何異議，還可以是與選題相關的知識或實踐的影響。
(2)研究目的。研究目的是指透過對該問題的研究能夠解決哪些方面的問題，這些問題的解決在實際應用中是否會產生一些重大的影響。在實踐中遇到的一系列的問題都可以作爲你研究的最初動力，這些問題在理論上是如何定義的、如何劃分的，按照以往的方法是如何解決的，經過這樣一系列的探索，最終明確自己的研究目的。
(3)研究方法。在知道了研究背景與研究目的的前提條件下，剩下的就是選擇適當的研究方法了，具體地說不同的學科一般會有不同的方法，即使是相同的學科研究的方法也具有很多種，最爲MBA論文寫作的研究方法一般有以下幾種：調查研究法、案例分析法、比較研究法、歷史研究法、理論聯繫實際的方法。總的來說可以分爲兩大類：一個是定性分析法;另一個是定量分析法。
(4)研究內容。研究內容的寫法要具體，例如可以這樣寫：該企業目前銷售穩步增長，但也存在大客戶減少、經銷商竄貨、廣告投入不足等問題。因此，本文提出以CRM實施爲中心的營銷改進策略，包括加強渠道管理、增加網絡廣告等。這樣，內容就很生動、不空洞。
(5)主要結論：透過研究，你得到了哪些主要的結果。結論是全文的歸納，它是整部論文透過分析推理得到的必然結果。
2.主題詞/關鍵詞
主題詞的目的在於，讓別人精準地找到你的文章。一般以研究領域、主要理論、主要研究方法、工具列爲關鍵詞。主題詞要求按照涵蓋範圍由大到小排列，例如：供應管理供應鏈採購 供應商評價。一般概念的詞，如“研究”、“策略”、“對策”、“安徽”、“合肥”等，不能單獨做關鍵詞。中文關鍵詞之間空一格，英文關鍵詞間用逗號隔開。有些人簡單地從論文標題中取出幾個詞作主題詞，是不可取的。
3.選題依據
需要闡述該選題的研究意義，分析跟該研究課題有關的國內外研究概況和發展趨勢。
研究意義：研究意義不是你要研究什麼內容，而是說你研究本課題、取得成果以後，有什麼意義。一般來說，研究可以從本課題對於本企業、本行業、國家等不同角度的意義來寫。
研究現狀和趨勢：研究現狀部分，要具體列出什麼人、什麼時間提出過什麼觀點。特別是所在領域的著名專家對這個問題是如何研究的，一定要寫上。如果你找到的相關文獻不多，可以適當放寬範圍查找文獻，不要簡單下結論“研究不多”等。本來趨勢也要引用國內外權威機構和人士的說法，要很清晰的描述。不能自己想當然來寫。
4.參考文獻
要列出你已經看到的國內外主要參考文獻，包括作者、論文名稱、期刊名稱、出版年月等內容，其格式和正式論文格式一樣。參考文獻格式有很規範的要求，每個項目的位置、標點符號都是有嚴格規定的，要按照規範的格式來寫!
一般MBA論文要求20篇以上參考文獻，其中英文4篇以上。文獻中，書籍一般佔1/3，期刊論文佔1/3，其他調查資料、網站等佔1/3。
5.論文研究內容
也就是論文的框架結構，應列出你以後要寫的論文的提綱，一般列到三級目錄。
論文框架容易出現的問題有：
(1)提綱內容不完全。應該有的內容沒有出現，不該有的內容列上了。
(2)論文邏輯問題。沒有按照描述現狀、分析問題、設計方案、組織實施的邏輯來組織提綱。
(3)章節安排不合理。有的章節下面有很多節，節下面又有很多小問題，而另外一些章節下面只有很少內容，比如有些章節列到3級，另外一些章列到2級甚至只有一級。需要調整章節劃分。
6.研究工作進度的大致安排
要分別寫出論文研究過程中，理論研究、實驗研究和工程技術研究的大致安排，包括研究內容和時間進度。
(1)理論研究：應包括文獻調研、理論推導、數值計算、理論分析、撰寫論文等。
(2)實驗研究和工程技術研究：應包括文獻調研、理論分析、實驗設計、儀器設備的研製和調試、實驗操作、實驗數據的分析處理、撰寫論文等。
7.預期研究成果
這是指本研究結束後，預計會取得哪些成果。學術上所說的成果，包括研究報告、學位論文、文章發表、專著出版等。
開題報告完成後，經導師審查簽字，提交給學院(中心)組織專家評審。有的學校還需要學士現場彙報開題報告，接受專家小組的質詢，修改完善開題報告。