適用年級：高二
指導老師：周建軍
組長：李博
組員：李嘉瑞、張渴新、羅振濤、王旭、楊玉峯、武曉桐
研究背景：
由每個小組成員提出一個課題，經過篩選和投票表決，決定了本小組的研究性學習課題爲《自行車的物理知識》。透過研究本課題可以瞭解自行車的發明與發展，並對自行車使用和維修方面多加了解。
課題背景：
自行車是人類發明的最成功的一種人力機械之一，是由許多簡單機械組成的複雜機械。清朝康熙年間，黃履莊潛心研製了自行車。《清朝野史大觀》記載：“黃履莊所制雙輪小車一輛，長三尺餘，可坐一人，不須推輓，能自行。行時，以手挽軸旁曲拐，則復行如初，隨住隨挽日足行八十里。”由此可見，他製造的自行車，前後各有一個輪子，騎車人手搖軸旁曲拐，車就能前進，這是史料最早記載的自行車。黃履莊以後大約100年，法國人西夫拉克1790年才製成了木製自行車。
研究方法：
1．網上查詢
在蒐集資料以前，我們認真進行選題，確定所研究的選題。根據所選課題，我們有目的地在網上搜尋資料，尋找與研究有關的資訊，將它們儲存下來，同時在實踐中不斷提高搜尋技巧。
2．實地考察：
去本市的自行車大賣場向銷售人員瞭解自行車的銷售情況和使用的注意事項，到路邊修理自行車的攤位學習自行車的常見故障和修理方法。
3．查閱圖書資料
我們在社區圖書館、市圖書館和學校圖書館查閱有關自行車使用和維修的'資料，進一步豐富我們的主題內容。
研究分工：
開題報告設計：李博
查找資料：羅振濤、王旭
實地考察：張渴新、李嘉瑞
總體彙報：武曉彤
研究時間表：
1．選好調查資料 第一週
2．去網上調查 第二~~三週
3．實施調查 第四~~五週
4．實地調查 第六~~九周
5．資料整理並完善資料 第十~~十二週
6．組員之間進行討論並提交心得 第十三週
7．根據指導老師的意見對報告和方案進行完善和整理 第十四周
8．撰寫結題報告 第十五~~十六週
教學安排：
第一階段：動員
第一課時：動員大會
1、 對學生初步講解科學探究課的意義、模式及發展趨勢。充分調動學生潛在的探究慾望。
第二階段：準備
第一課時：課題論證
教學活動：
1、 學生逐一對自己所選課題宣讀論證報告。
2、 全體同學透過討論，選出最具有研究意義而又感興趣的一個課題——《自行車的物理知識》。並進一步共同論證其可行性。
第一課時：成果展示彙報會
1、 播放PPT，展示整個探究過程，由學生講解。
2、 課題組按順序介紹成果：爲什麼選擇這個子課題；結論是什麼；我組的收穫與體會是什麼。
3、 學生現場討論。學生自由發言，講述科學探究課帶給自己的收穫機對這門課程的建議；找出不足。並提出倡議：重視每一門學科，以更大的熱情開展未來的探究學習！ 我們的希望讓大家認識瞭解自行車的使用和維修，把它運用到生活中，當我們使用自行車代步時，可以更科學、更安全，使自行車更好的爲我們服務。
第二課時：制定探究計劃
教學活動：
1、 學生分組討論，提出相關問題，並進行總結、歸納，最後定出五個子課題。
2、 根據子課題，學生自願結合成課題組。小組討論，定出本組探究活動計劃方案及每人分工。
第三階段：實踐階段
第一課時：教師引導性提出課題實施的主要途徑以激起學生研究的濃厚興趣。
第二課時：指導組長對本組組員進行任務分配，提出階段性的任務目標。佈置學生接下來分頭完成任務。
第三課時：對組員們已收集的資料和他們所做記錄，提出修改建議，引導學生各自從收集的現有資料中提取本人能接受的觀點，組織小組成員開展討論、分析，共同討論諸多觀點的取捨、補充。
第四階段：總結