教師良好的師德修養不是與生俱來的，教師需要在後天不斷去學習、提高自己的職業道德修養，那麼教師如何加強自我職業道德修養，下面本站小編爲大家解答!
教師如何加強自我職業道德修養
教師自身行爲、品格的優劣與否，對下一代的成長有着舉足輕重的作用。爲此，作爲教師，應該十分重視自身的職業道德修養。加強自我教育和自我修養，是提高教師職業道德修養的重要途徑。那麼如何加強教師的自我修養呢?教育成才網給您分析分析。
第一、要學會關愛學生。關愛學生是教師處理學生之間關係的準則,是全部教師職業道德的核心精髓.熱愛學生是教師的天職,是教育的橋樑和推動力,是教育成功的基礎。教師對學生的愛,在教育過程中發揮着其它教育因素和力量所不能發揮的作用,教師對學生的尊重,理解、鼓勵和寬容，將使課堂處處充滿真誠的信任和友好的合作，只有熱愛學生，才能教育學生，感染學生，並得到學生的尊敬和信任。
第二、要學會爲人師表。教育過程始終是一個相互影響，相互作用的過程，因此教師就必須致力於塑造自己的人格。教師在各方面應成爲學生的表率，應該身教重於言教，教師的學高身正，是對學生無形的感化力量，有時甚至會影響他們的一輩子。教師道德上的完善還需要教師實現內在美與外在美的統一，這兩者獲得統一的突出表現是教師的風度，語言規範，避免語言不當，切忌粗魯、尖刻。舉止文明，儀態端莊，教態從容。
第三、要學會團結協作。團結協作是調節教師與教師、教師與領導等教育主體之間相互關係的道德規範。是優化校內育人的關鍵因素。雖說教師的工作目標和根本利益是一致的`，教師之間是平等的同志關係，但不能否認，在現實生活中，教師之間、教師與領導之間，教師與教輔人員之間還是存在着一些矛盾，。培養人這一偉大而艱鉅的教育工程，不是哪一位教師所能獨立完成的，要辦好一所學校，教好一個班級，開好一門課，培養好一個人，都不是哪一位教師單憑個人勞動所能奏效的，而必須由教師這個集體共同努力完成。
總之，教師只有真正具備了職業道德自覺性,才能把師德修養貫穿於整個教學活動中。所以，教師要學會關愛學生，要學會爲人師表，要學會團結協作。這樣才能真正提高自我修養，提高自己的教師職業道德修養，構建和諧校園文化。
教師良好的師德修養不是與生俱來的，而是在科學理論的指導下，經過長期的社會實踐，不斷完善自身的結果，理論與實踐相結合是師德修養的根本途徑。
教師職業道德修養的方法
一、加強學習
加強學習，是教師師德修養的必要途徑。學習是修養的前提。第一，要學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”思想，樹立正確的世界觀和人生觀。第二，要學習師德修養的理論，深刻理解教師道德規範和要求，明辨道德是非，提高遵守師德規範和要求的自覺性。第三，要學習教育科學理論和科學文化知識，掌握教書育人的本領。這是教師職業道德規範的一個基本要求。
二、躬身實踐
實踐是認識的基礎，也是道德修養的基礎。教師必須積極參加社會實踐，不斷學習，不斷昇華，才能達到一名教師所具有的道德修養要求。一個教師的師德水平不是用嘴巴說出來的，而是用行動做出來的。離開了教育教學實踐，師德修養便失去了客觀的評價標準。要引導教師參與實踐，鼓勵教師勇於實踐，激勵教師堅持實踐，在實踐中提升師德修養。
三、樹立榜樣
樹立道德榜樣是提升師德修養的重要方法。榜樣的力量是無窮的，要引導和鼓勵教師之間相互學習、探討、交流和借鑑，大力宣傳教師中的先進典型，用榜樣人物的先進事蹟、高尚情操、模範行爲引領廣大教師，把抽象的道德觀念、行爲規範等形象化、具體化，以先進模範的行爲激勵教師，增強師德修養的自覺性。
四、學會反思
反思是提高師德修養的重要方法。師德修養是教師自身素養的重要組成部分，是教師自我鍛鍊、自我陶冶、自我教育、逐步完善的過程。教師必須對自己的教育教學效果進行不斷地反思，及時發現自己的缺點和不足，並及時糾正，不斷地實現自我更新，對學生施以積極的教育影響，促進學生健康成長。教師要反思自己的行爲與職業道德理論要求的差距，反思自己與周圍其他教師和先進模範人物的差距，努力完善自己。
同時要善於聽取來自各方面的反饋資訊，在別人對自己的評價中，更好地認識自己，改造自己。
五、努力做到“慎獨”
人的精神境界有不同層次，所以職業道德修養的要求也是有層次的。教師職業道德修養的最高層次就 是“慎獨”，“慎獨”一語最早出自儒家經典《禮記中庸》。“慎獨”用我們現代語言來表述，就是指在沒有外 界監督、獨自一人的情況下，也能自覺遵守道德規則，不做任何對國家、對社會、對他人不道德的事情。顯然，這既是一種崇高的道德境界，又是一種重要的職業道德修養方法。