大學生職業生涯規劃是指學生在大學期間進行系統的職業生涯規劃的過程。它包括大學期間的學習規劃、職業規劃，職業生涯規劃有無的好壞直接影響到大學期間的學習生活質量，更直接影響到求職就業甚至未來職業生涯的成敗。那麼大學生職業生涯規劃的步驟有哪些呢?一起來了解一下吧!
(一) 自我評估
自我評估是進行職業生涯規劃的第一步。自我評估指的是個體透過各種資訊確定自己的職業興趣、價值觀、個性和行爲傾向，從而認識自我、瞭解自我的過程。因爲只有正確認識了自我，纔有可能對自己的未來職業發展作出正確的分析和選擇，確定適合自己發展的職業生涯路線。大學生要透過科學認識的方法和手段，如可藉助於職業興趣測驗和性格測驗、九型人格、MBTI測試以及周圍人的評價等，對自己的興趣、特長、性格、智商、思維方式以及組織管理、協調、活動能力等進行全面認識，清楚自己的優勢與劣勢。
(二) 環境分析
每個人都處在一定的社會環境與組織環境之中，不同的社會環境與組織環境具有不同特點，因此在進行個人職業生涯設計時，要對所處環境進行客觀分析，包括社會環境、行業發展狀況和企業組織狀況等。只有對環境進行充分的瞭解與分析後，才能做到在複雜的環境中避害趨利，使大學生的職業生涯規劃具有實際意義。
(三) 職業目標設定
職業目標是指人們對未來職業表現出來的一種強烈的追求和嚮往，是人們對未來職業生活的構想和規劃。職業目標又分中、短期目標和長期目標。長期目標一般是以後職業規劃的頂點，是個人經過長期艱苦努力、不懈奮鬥纔有可能實現的。中、短期目標則較爲具體,對人的影響也更直接，其應是長期目標的階段性組成部分，一般是近期素質能力的提高等。
(四) 職業生涯路線的確定
職業生涯路線是對前後相繼的工作經驗的客觀描述，而不是對個人職業生涯發展的主觀感覺，可以藉着職業生涯路線來安排個人的工作變動，從而訓練與發展擔任各級職務和從事不同職業的廣泛能力。
(五) 職業生涯策略的實施
在確定了職業生涯發展目標、職業生涯發展路線之後，爲了達到目標，就需要制定職業生涯發展策略的行動規劃，它是大學生爲達到長短期的職業生涯目標應採取的措施。例如，爲達到目標，在知識方面準備採取什麼樣的措施完善自己的知識結構;在能力方面，計劃掌握哪些技能，採取什麼措施挖掘自己的'潛能等。方案確定後，還要有具體的行動計劃，這些計劃要特別具體，以便於定期檢查。
(六) 職業生涯設計的調整
在行動的過程中，需要透過不斷評估與反饋來檢查、評價行動的效果。在職業發展的過程中，由於自身及外部環境的變化，往往需要不斷對職業發展計劃進行調整。
大學生涯規劃往往從大學生活開始制定，每個人自身條件和外部環境都不一樣，對未來目標的設定也有區別，對外部情況不可能瞭如指掌，對自己的一些潛在能力也不一定深入瞭解。因此，大學生要時刻關注自己和客觀環境的變化，在一段時間的學習、生活後，有意識地回顧自己的行動，反思自己規劃的職業生涯是否合理，檢驗自己的目標是否過高或者過低，自覺總結經驗教訓。透過評估自己的生涯規劃，發現問題，並及時修正，如職業的重新選擇、實現目標的時限調整、職業路線的設定以及目標本身的修正等，使之更符合客觀環境。