活動開展的原由：
對於自己的身體，孩子們一直是充滿認識的興趣。在學期中的時候，幼兒園將進行對幼兒的身體體驗，孩子們對體檢的表現是興奮和好奇，很多孩子都在討論，體檢要檢查一些什麼，會不會疼的，他們對體檢抱着探索的心理。爲此，我選擇了《有趣的體檢》這堂課來爲孩子們解疑解惑，幫助孩子們在有趣的體檢中去了解自己有用的身體，逐步提升自我認識的水平。
活動目標的`設定：
1、《有趣的體檢》在遊戲情境中，讓孩子們感受體檢既神祕又有趣的體檢，利用孩子們的這一好奇心，引導孩子們去了解人的身體以及體檢的部位以及方式。
2、透過這樣的活動，讓孩子們不再害怕，同時能夠知道保護自己身體的一些基本方法，知道危險的事情是不能夠做的。
活動過程的反思：
在活動開始，我利用小貓手偶，引出了一個《小貓看病》的小故事。原教案，是將故事分段進行講述的，並在每段講述完之後就會有一些相應的問題提出，問題都是指向性很強的問題，比如：“小貓看見了哪些有趣的病人?他們來幹什麼病?”我認爲，這些問題對大班孩子們來說沒有挑戰性，不能夠很好地調動孩子們的積極思維，而且還和體檢這一教學主要目標銜接不夠。所以，我將問題改成了：“你們幫小貓想想，這些動物來到醫院是來幹什麼的呢?”問題拋出，孩子們的回答變得非常積極，回答的內容也是各種各樣了。有的孩子還提到了，小動物們很頑皮，做了不安全的事情，所以他們受傷了纔到了醫院，我立刻順着孩子的回答提出了一些需要孩子們在日常活動注意的安全要點，也很自然的將活動目標中的第二目標去很好地完成了。
在講到大象醫生給小貓進行體檢這一環節的時候，我充分利用手中的手偶，利用身體姿態和表情給幼兒真確的提示。比如：如何才能正確的進行視力檢查;檢查腹部的時候會有怎樣的感覺等等。孩子們都聽得非常認真。爲了讓孩子們能夠有更加逼真的體驗。我爲孩子們展示了各種各樣用於體檢的醫療器械，比如：聽診器，小電筒，血壓計等等。孩子們看到這些物品都很想上來試一試，我簡單創設了體檢的小環境，我扮成體檢的醫生，穿上白大褂，請孩子們上來體檢，孩子們提前感受了一把體檢。
活動過後的調整：
活動總體的氛圍是快樂積極的，我相信孩子們透過這樣的活動，將不再害怕一些常規的體檢，知道了體檢的總要性，也就會在真正的體檢中做到積極的配合。不過，在活動後半節的扮演環節中，如果能夠讓孩子們也來扮演一下醫生，那麼，可能孩子們更能體會到體檢的樂趣，也滿足了孩子們對醫生和醫療器械的探索慾望，孩子們和老師的互動性也會增多，整個活動也會更加的完整。