每天的戶外活動中，孩子們最喜歡的就是踢球活動。追趕着在地面上滾動的球，球老是很調皮的滾來滾去，非常的不聽話。因此，我選取了關於滾動的這個題材。本次活動，源於幼兒的生活，能從幼兒的興趣點出發，因此孩子們都十分的感興趣，能參與到活動中去。
本次活動的目標設定有兩點：
1、 對滾動的物體發生興趣，發現滾動物體的形狀特徵。
2、 探索滾動軌跡與物體形狀之間的關係。
目標的制定符合我班幼兒的年齡特點，從做中學、玩中學來達到本次活動的教育目標。透過教師的組織與示範，幼兒自己動手去發現滾動物體的形狀特徵和滾動的關係。並讓幼兒自己說出什麼形狀的物體能滾動，爲什麼? 但是在目標的第二點還未能很好的達到預設的效果。
活動後我也總結出了自己在本次活動中存在的一些不足：
1、幼兒動手去探索滾動物體的形狀特徵後，沒有很確切的把滾動物體的形狀特徵總結出來，沒有達到本環節的活動效果。
2、在第二次操作探索滾動軌跡和物體形狀之間的關係這個環節中，對幼兒操作要求不夠明確，使幼兒在操作時沒有認真的去觀察。
3、在第二次操作中提供的材料不夠豐富，導致幼兒在探索滾動軌跡和滾動形狀上不能有明顯的特點。
4、沒能很好的.組織幼兒進行活動，導致活動時的常規有些混亂，個別幼兒都只顧着玩這些材料，不能很好的按要求去操作，因此在活動目標的達成上就顯得有些不足。
5、活動中不能很全面的觀察到全體幼兒。
透過這一次的科學活動，我認識到了自己的不足。我也將在下次活動中注意調整自己的教學方式和方法，更好的促進活動效果更好的提升。希望每一次的活動都能比上一次有進步，讓孩子們在遊戲活動中學習。