身爲一名人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，寫教學反思能總結我們的教學經驗，我們該怎麼去寫教學反思呢？下面是小編幫大家整理的大班主題公開課教案及教學反思《幼兒園中我最大》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1、透過去小、中班參觀表演，感悟自己在幼兒園中角色地位的轉變，體驗當大哥哥大姐姐的光榮與自信。
2、願意在他人面前大膽展現已有的本領。
活動準備：
1、《小朋友的書●我長大了》。
2、與小、中班教師聯繫，確定活動的時間。大班幼兒複習已學的本領，根據自己的喜好準備作品(如：歌舞、故事、兒歌、拍網球、圖畫、手工作品等。)
活動過程（預設）：
1、瞭解幼兒園各個小、中班級的位置，商討巡迴參觀、表演的路線。
幼兒園中誰比我們小?分別有哪些班級?(教師用板書記下班級的名稱)要去這些班級參觀、表演，按什麼路線走?(繪製大路線圖)(教師可引導幼兒根據已有經驗商量參觀路線，討論怎樣走最方便，在討論中與幼兒共同畫依仗簡單的大路線圖，並標明各個班級的名稱)
2、教師帶領幼兒去各個小、中班參觀、交流與表演。
途中對照大路線圖分別認識各個班級的位置。
每到一個班級，相互介紹班級名稱並互打招呼。
幼兒自由與弟弟妹妹比比身高、體重、年齡等，之後集中交流比較的結果或感受。(可適當滲透數學內容的學習，如年齡的加減、身高的比較等，此內容只在年段的第一個參觀的班級進行，避免重複)給弟弟妹妹表演節目(唱歌、跳舞、講故事、朗誦兒歌、拍網球，運動器械表演等)或贈送美術作品，小、中班的教師引導本班幼兒對哥哥姐姐的表演、贈送表示感謝及讚揚。(可選擇性地進行表演與贈送，避免在同一班級中節目過多，逗留時間過長。小、中班教師要引導本班幼兒大膽用語言表示對哥哥姐姐的欽佩與讚揚，激發大班幼兒長大了的自信感)
3、回班交流、小結。
使用《小朋友的.書我長大了》第1~2頁“我是哥哥姐姐了”，引導幼兒對照書上的圖片，用一句或多句完整的話表達自己長大了，在幼兒園裏我最大。
引導幼兒討論：除了這些事情，我們大班的小朋友還能用什麼方法，幫助小、中班的弟弟妹妹，證明我們是幼兒園最大的小朋友呢?
教學反思
整個活動下來，我發現孩子們的“踊躍參與之心“還是非常的強烈的。我認爲給孩子們表現自己的能力，特長的機會，讓孩子們透過競賽中，看到自己好的、強的一面，也看到自己弱的一面。從而增進對自我的積極體驗，增進對自己的認識，樹立起對自己的信心。特別是要幫助那些做事不積極主動，總是跟在別人後面、經常被別人忽視的孩子。給予機會展示他們的閃光點，讓他們感到自己在同學中也是很有地位的。同時也讓那些過分自信的孩子擺脫以自我爲中心。學會正確地評價他人，發現別人的優點並虛心向他人學習。
透過這次的活動，我想我以後會多給孩子聚集在一起玩的機會，搞一些小製作或者在班上分成幾個小組，推選出小組長，讓小組長帶領其他同學一起學習，一起解決問題。這樣做，既能夠消除掉某些學生以自我爲中心的觀點，也能提高自己的學習能力和思維能力。何樂而不爲呢?
假如再次讓我搞這樣的活動的話，我會想出比現在這個更好的點子來，讓學生們再次認識到自己的不同之處。當時的聽課老師會給投給我三個字“好樣的”並且會讚賞我的這種做法。孩子畢竟還是孩子總要有那麼一個細心的、耐心的老師教導他們，引導他們走向更長、更遠的未來。