爲了確保工作或事情能高效地開展，通常需要提前準備好一份方案，一份好的方案一定會注重受衆的參與性及互動性。那麼方案應該怎麼制定才合適呢？下面是小編幫大家整理的社會實踐活動方案5篇，希望對大家有所幫助。
社會實踐活動方案 篇1
一、活動主題的提出
21世紀是一個“綠色”世紀，隨着環保意識的增強，人們生活品質觀念的轉變，人們越來越崇尚自然、注重安全、追求健康的生活。綠色食品的生產保護生態環境，綠色食品的消費增進人民身體健康，綠色食品作爲二十一世紀的主導食品。透過開展“呼喚綠色食品”的主題活動，使學生了解一系列有關綠色食品的知識，懂得綠色食品的重要性，對綠色食品有一個新的認識，樹立綠色食品的消費觀，促進綠色食品生產和消費的增長，確立科學的、有益健康和環保的食品消費模式。本活動的提出，就是讓大家積極行動起來，購買綠色食品，呼籲周圍的人一起經常購買綠色食品。讓我們一起來關注我們的健康，保護我們賴以生存的環境。
二、活動具體目標：
態度目標：採用小組合作的形式，共同研究、探討，使學生能關注自己的生活環境，關注他人，關注社會，讓學生體會和分享共同的勞動成果，培養學生團結協作的能力，增強環保意識和社會責任感。
知識目標：透過開展“呼喚綠色食品”主題活動，瞭解有關綠色食品的基礎知識，懂得綠色食品的重要性。學習一些社會實踐調查的方法，提高學生髮現問題、分析問題、解決問題、再發現問題的能力，並能撰寫社會實踐調查報告。
能力目標：在實踐活動中，瞭解調查研究的過程，學會運用各種調查的方法，培養多渠道收集資訊的能力，並對收集到的資訊進行簡單的加工處理和應用的能力。
三、活動地點：
學校、校外、社區
四、活動成果形式：
以小組爲單位的進行現場彙報會。彙報的形式不限。
五、活動組織形式：
根據學生選擇的主題內容，以自願爲原則，同學們自行分組，成立5—8人的實踐活動小組，選出小組長具體負責本小組的工作，再聘請一名指導老師，具體指導小組實踐活動的開展活動。採用課內與課外相結合的原則，進行探究性學習。
整個過程由學生小組完成，教師具體指導，對活動過程中學生的思維方式、活動的認識和個人體驗以及對調查的方法、資料的整理與綜合進行綜合評價，不要求研究的結果。
六、活動實施的具體過程：
整個主題活動分八個活動階段進行實施：
活動一：活動準備
活動目的：明確此次活動的意義，學會設計調查表，整理調查結果，總結調查情況，瞭解大家對綠色食品的認識，培養學生的小組合作能力。
活動過程：
1、講解此次活動的意義。
2、討論、講解什麼是綠色食品。
3、按活動內容組成活動小組，選出活動組長，分配活動任務，確定調查內容和地點。
4、設計調查表，掌握表格設計的大致格式，如：標題、主要欄目、統計項、調查日期、調查人姓名等。整理調查結果，總結調查情況，透過調查表瞭解大家對綠色食品的認識。
5、各小組製作活動成長記錄袋，要求把活動的目的、內容、方式、過程、體會、感想、收穫等記錄下來，整理收集的相關資料，製作成長記錄袋的方式不限。
活動二：收集綠色食品的資料。
活動目的：學會運用各種調查的方法，培養多渠道收集資訊的能力，並對收集到的資訊進行簡單的加工處理和應用的能力。
活動過程：學生利用資訊技術課和在家的時間，收集一些綠色食品的資料，並對所收集的資料進行整理、篩選、綜合。還可以採用各種收集資料的方法進行收集。形式由學生根據自己的情況來定。
活動三：我眼中的綠色食品
活動目的：透過各組展示收集資料的情況，瞭解綠色食品。培養學生口頭表達能力、收集和利用資料能力、思維能力和團隊精神。
活動過程：
1、各組分別展示收集資料的情況，展示的形式由各組決定，可以是小組表演、知識競賽、展示課件或網頁、研究報告、資料專刊等等彙報調查結果。
2、展示要求：先用一兩句話概括什麼是綠色食品，活動內容緊扣主題，表演自然生動，語言通順流暢，動作大方。
3、組長介紹本組準備的情況，組員分配情況、完成情況。
4、說一說參加活動的體會。
活動四：綠色食品的發展。
活動目的：透過到綠色食品工廠進行實地考察，讓學生進一步瞭解綠色食品。培養學生的觀察能力和分析能力。
活動過程：到生產綠色食品的廠家進行實地考察，並做好記錄。參觀、調查後，小組進行交流討論，學生寫出感受與體驗，小組總結收穫。
活動五：食品安全與我們的健康。
活動目的：透過到商場進行參觀、調查，瞭解市場上的綠色食品，懂得食品與安全的重要性，能分辨真僞綠色食品，學會正確的選擇綠色食品。培養學生團結合作能力。
活動過程：由老師帶領到商場進行參觀、調查，並做好實地記錄。活動前清楚活動要求，小組準備好問題，注意活動安全。參觀完後，小組進行交流討論，說說活動收穫。學會正確的選擇真正的綠色食品，找出假冒僞劣的綠色食品，作到真正的綠色消費。
活動六：品嚐綠色食品。
活動目的：透過品嚐綠色食品會，學生對綠色食品有更深的認識。培養學生的，增進同學之間的友誼。
活動過程：學生分別帶一些綠色食品，大家互相品嚐，說一說吃綠色食品的好處。
活動七：呼喚綠色食品。
活動目的：透過開展“呼喚綠色食品”的討論會，學生採用各種方式呼籲大家購買綠色食品，學會撰寫社會調查報告。培養學生寫作能力。
活動過程：開展“呼喚綠色食品”的討論會，學生可以暢所欲言，發表自己的看法，具體討論“呼喚綠色食品”的方法，選擇最好的方式進行呼籲。學生可以採用寫倡議書、建議書，撰寫社會調查報告等方式呼籲大家購買綠色食品。
活動八：活動小結。
活動目的：透過活動小結，學生之間相互交流，提高認識，總結經驗。
活動過程：在個人自我總結、小組內總結的基礎上，再在班級內進行交流活動。總結形式可多樣，可以是個人的日記、作文，實踐活動中的反思與建議，也可以是在班級討論中的發言或資料、活動成長袋展示。
附：綠色食品的相關資料
綠色食品概念：
綠色食品並非指“綠顏色”的食品，而是特指無污染的安全、優質、營養類食品。自然資源和生態環境是食品生產的基本條件，
由於與生命、資源、環境相關的事物通常冠之以“綠色”，
爲了突出這類食品出自良好的生態環境，並能給人們帶來旺盛的生命活力，因此將其定名爲“綠色食品”。
綠色食品標誌：
標誌由三部分構成，即上方的太陽，下方的葉片和中心的蓓蕾，象徵自然生態；顏色爲綠色，象徵着生命，農業、環保；圖形爲正圓形，意爲保護。AA級綠色食品標誌與字型爲綠色，底色爲白色，A級綠色食品標誌與字型爲白色，底色爲綠色。
綠色食品標誌是指“綠色食品”，“Green
Food”，綠色食品標誌圖形及這三者相互組合等四種形式，註冊在以食品爲主的共九大類食品上，並擴展到肥料等綠色食品相關類產品上。
綠色食品標誌作爲一種產品質量證明商標，其商標專用權受《中華人民共和國商標法》保護。標誌使用是食品透過專門機構認證，許可企業依法使用。
綠色食品分類：
A級綠色食品
係指在生態環境質量符合規定標準的產地，生產過程中允許限量使用限定的化學合成物質，按特定的生產操作規程生產、加工，產品質量及包裝經檢測、檢查符合特定標準，並經專門機構認定，許可使用A級綠色食品標誌的產品。
AA級綠色食品（等同有機食品）
係指在生態環境質量符合規定標準的產地，生產過程中不使用任何有害化學合成物質，按特定的生產操作規程生產、加工，產品質量及包裝經檢測、檢查符合特定標準，並經專門機構認定，許可使用AA級綠色食品標誌的產品。
綠色食品所具備的條件：
1、產品或產品原料產地必須符合綠色食品生態環境質量標準；
2、農作物種植、畜禽飼養、水產養殖及食品加工必須符合綠色食品生產操作規程；
3、產品必須符合綠色食品產品標準；
4、產品的包裝、貯運必須符合綠色食品包裝貯運標準。
綠色食品與普通食品相比有以下三個顯著特點：
1、強調產品出自良好生態環境；
2、對產品實行“從土地到餐桌”全程質量控制；
3、對產品依法實行統一的標誌與管理。
在選擇綠色食品時注意：
凡綠色食品產品的包裝上都同時印有綠色食品商標標誌、文字和批准號，其中標誌和綠色食品四個字爲綠色襯托的白色圖案。除包裝標籤上的印製內容外，貼有中國綠色食品發展中心的統一防僞標籤，該標籤上的編號應與產品包裝標籤上的編號一致。
在包裝上還應有激光防僞含標貼，所謂“四位一體”。如果此時，您還不能確定真僞，可打電話向國家綠色食品發展中心標誌處聯繫諮詢，電話：*********。
天然食品並非都是綠色食品
現在的市場上，五花八門的食品越來越多，更有許多廠商在產品宣傳上做文字遊戲，什麼“天然”、“純天然”，彷彿是在說，瞧我的'產品無污染。其實這是個誤區。在一項科學家進行的檢測中發現，一些天然食物中含有多種有害化學物質，如亞硝酸（強致癌物）、生物鹼、某些酶類以及農藥等。這是因爲環境污染；這是因爲環境污染無所不在，天然植物生長其中，同樣會受污染；同時，爲了生存，這些植物往往會產生一些有毒的化學物質，以抵抗更多更兇的病蟲害。所以，“天然”、“純天然”並不能等同於無污染、無污染、無公害的綠色食品。
社會實踐活動方案 篇2
一、活動指導思想：
以“環境保護衛生、名人風學習、家鄉支柱經濟、自然實踐操作”爲主題,在初二年級實行, 以綜合爲特徵，以實踐爲核心，以活動爲載體，以培養學生創新精神和實踐能力爲重點，深化素質教育，形成錢清鎮中辦學特色。適應學生個性發展和社會發展的需求,以學生的直接經驗或體驗爲基礎,幫助學生學習、掌握和運用一種主動探求、重視解決實際問題的現代學習方式，促使教師更新教育觀念,改變教學行爲,提升綜合素質，自覺推進素質教育。
總目標：密切學生與生活的聯繫，推進學生對自然、社會和自我之間內在聯繫的整體認識和體驗，透過學習名人，進行德育教育，在學習老一輩的優良傳統的基礎上，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。
二、主要措施
1、內容框架
根據綜合實踐活動這一課程的目標要求及自身特點，結合我校的情況，選擇有針對性的系列活動設計課題方案，開展富有實效的實踐探究活動。
2、學生負責人配備情況
在落實學生負責人時，實行“一人負責，團體協同”的原則。每次班級的綜合實踐活動都有一人負責，同時班幹部隊伍發揮好團體作用，在具體活動中實施互幫互助，另有指導老師一名。
負責班幹部：徐凱 指導教師： 吳志軍
3、課時安排
綜合實踐活動要求的課時安排一般在每週二下午，每週安排2課時，課內以輔導討論爲主，課外實踐以共同探究、每生參與爲主。 4、實施策略
(1)準備階段：20xx年9月1日前
①組織負責班幹部認真學習有關綜合實踐理論的書籍，全面把握綜合實踐活動課內涵。
②內容的選擇體現本校本班及所在社區的特色，在此基礎上確定本班綜合實踐活動課程的主題，研討並制訂實施研究方案。
③根據“一人負責，團體協同”的原則配備好學生，可以家校聯繫。
(2)實施階段：20xx年9月——20xx年1月
①根據計劃組織綜合實踐活動，每週進行。
②舉行大掃除，參觀社區環境，制止河道污染等環保衛生行動。
④學習《名人風》教育讀本，撰寫名人心得，讀後感。
⑤在實驗室進行實驗操作練習，在老師的指導下，探究自然。
(3)總結階段：20xx年1月
①寫好綜合實踐活動記錄表。
②召開班幹部和部分學生綜合實踐活動經驗總結和交流。
5、課程研究
根據綜合實踐活動這一課程形態的目標特點及我校的實際情況，我們準備從環境保護，名人風學習，自然實踐操作這幾方面選取課題，展開具體的實踐探究活動。
(1)環境保護
我校位於鎮中心，周圍毗鄰好幾家大型企業，這裏的空氣、水質等環境問題都是倍受人們關心的話題。另外組織學生走出校園，看看家鄉的環境變化，透過各種途徑瞭解家鄉，培養學生熱愛家鄉、熱愛大自然的情感，同時滲透環保意識，建立起全新的人與環境的觀念，這是很值得研究的課題。
(2)名人風學習
名人是人生的一面鏡子，是學生學習的榜樣，榜樣的力量是無窮的，以名人的事蹟感召人，以名人的品德陶治人，以名人的精神鼓勵人，名人是引領學生駛向理想彼岸的燈塔。
(3)瞭解家鄉經濟
參觀錢清原料市場、柯橋輕紡市場及錢清各大超市，瞭解家鄉的支柱產業，開始瞭解社會實際。
(4)自然實踐操作
結合中考的自然實踐操作考試，學生在教師的指導下，從各方面來探究自然現象，透過觀察，測量和實驗，培養學生動手能力和實際應用能力。
三、活動安排
時 間 主題 具體內容
9月至10月 環境保護衛生 1、觀察家鄉的環境現狀;2、分析環境污染的原因;
3、認識環境保護的重要性。
10月至11月 名人風學習 1、學習《名人風》教育讀本;2、討論名人的各種精神;
3、撰寫名人心得，讀後感。
11月至12月 家鄉支柱經濟 1、錢清原料市場2、柯橋輕紡市場3、錢清各家超市
12月至1月 自然實踐操作 1、自然現象的理論學習2、分析實驗現象的具體操作
3、在老師指導下進行實踐操作。
社會實踐活動方案 篇3
一、活動目的：
借春遊活動的契機，讓同學們走向美麗的大自然，開拓學生視野，增長知識，親近自然、感受生活，培養愛家鄉、愛祖國、愛大自然的情感。讓學生在呵護綠色的過程中，進一步增強環境保護意識。同時也豐富同學們的課餘生活，讓同學們在春意盎然的季節裏放飛心情。
二、活動主題：擁抱多彩春天，放飛美好心情。
三、活動要求：
1、以“就近徒步，自願參與”爲原則組織活動；
2、以年級組爲單位組織春遊野餐活動；
3、各年級組確定後，要商定好春遊地點和時間，並擬定好活動計劃（計劃中要包涵安全措施），活動完後要寫出活動總結，計劃總結交一份政教處，
4、要求低年級要邀請部分家長參加，高年級邀請任課教師參加；
5、活動結束後，學生一律回學校；
6、要收集好影像資料，交政教處。
四、活動準備：
1、安全教育。
(1）學生有組織、有秩序地排隊。
(2)自我保護意識，不玩水，不攀爬，避免危險行爲，跟班教師預先設想防範措施。(如：萬一遇到走失的情況，學生如何做。)
(3)不單獨行動，整班集中活動較適宜。遇到突發情況與老師商量尋求對策。
（4）往返前認真清點人數,行進時排好隊伍。每班把學生組織成若干個活動小組, 選好小組長，換一個地方數一次人數。
（5）進行野餐的班級要注意防火。
（6）審查學生身體狀況。對身體不適或患有疾病的學生，勸阻其不參加本次活動。
2、文明禮儀教育。
全體學生一律穿校服。不說有損學校形象的話，不做有損學校形象的事。不隨意拋灑垃圾；不損壞公共設施；愛護花草樹木。
3、節儉教育。
(1)所帶食品應適量，食用中不浪費。
(2)所帶零用錢應適量，不隨意揮霍。
五、活動過程：
1、各班要根據活動的時間和場地，事先制定計劃，開展一些適當的活動，如：在草坪上做做遊戲；唱歌；詩詞誦讀；放風箏等。
2、結合本次活動，班級可開展攝影、繪畫比賽。教師要引導學生仔細觀察，留心記憶，用相機和畫筆把自己看到的景色記錄下來，參加比賽。
3、活動過程中，教育學生愛護環境、保護環境。
社會實踐活動方案 篇4
一、宗旨與目的
爲鼓勵我院學生“走向社會、服務社會、鍛鍊能力”，在實踐中更好地拓展自身素質，於xxxx年5月展開本年度學院的暑期社會實踐活動，以鼓勵學生利用暑假時間，開展社會實踐活動，提高學生綜合素質和工作能力，增強自主意識，磨礪學生意志、培養學生社會責任感和民族精神。把所學的知識付諸實踐、奉獻社會，把理論與實際相結合。提高我院學生對社會的適應能力，適應未來人才市場需求。培養素質高、能力強的高素質應用型人才。
力爭做到將暑期社會實踐活動與瞭解國情、服務社會相結合，與專業特點相結合，與課外學術活動相結合，與青年志願者活動相結合，與學生社會實習相結合，力爭在形式上有創新、有特色，在內容上有突破。
二、組織機構
學院成立暑期社會實踐組委會，由學工部和教務部牽手合作，由團委負責組織實施，具體包括監督、管理、組織、彙報、評優等工作。
三、經費來源
xxxx年暑期社會實踐的經費來源主要由學生自籌和學院專項支援經費兩部分組成，學校鼓勵申報項目自身爭取其它資金的支援。學院專項支援經費由學院暑期社會實踐組委會進行統一管理。
四、主題方向
1、調研類：關注中國社會發展現狀，把握時代脈搏，對社會發展中的新現象、新問題，結合專業特色確定一箇中心課題在一定地區內進行考察和調研，展開深入思考。
2、實踐類：圍繞共建和諧社會，創建文明社區，開展各種公益活動，協助街道、社區居委會開展各項活動，開展多種形式的志願者服務，進入企事業單位進行社會實習等多種形式的實踐活動。
3、其他。
五、組織形式
1、原則上要求學生自發組織，可以社團，班級等爲單位進行組隊，也可以跨系跨年級組隊，爲了保質保量完成暑期社會實踐的申報項目，規定每個學生只能參加1個項目的申報，建議3至10名學生組成項目組(每個申報項目組至少3名學生組成)，並邀請1位指導老師。
2、對社會實踐地點及實踐課題和實踐項目內容，不作具體明細要求，但必須對課題內容嚴格審批，以確保適合學生和申報項目的合法性。學生可深入到社會機構、企事業單位、街道居委、政府部門等進行社會調查等各項實踐工作。強調結合所學專業知識開展多種形式的社會實踐活動。學生在社會實踐中要注意安全，遵守國家法紀法規。
3、活動課題由各申報項目組自由選擇，若需進入相關企業亦由學生自行聯繫，選題範圍不限，內容不限，各參賽隊針對某一課題制定活動計劃，聯繫相關企業。
六、啓動申報
1、項目申報從5月8日開始，申報截止至5月15日。按時遞交項目計劃書的項目組，在組委會備案，待評審委員會審批後，根據審批情況，將所有申報項目分成ⅰ類項目和ⅱ類項目(ⅰ類項目爲學院專項經費支援項目，ⅱ類項目爲學生自籌經費項目)。
2、經過評審委員會審批透過的項目組，可以進入項目活動的開展。
七、總結評優
1、開學後，9月中下旬各申報項目負責人將實踐活動的總結報告統一在規定時間上交團委實踐部，由實踐部彙集後上交組委會。組委會將組織開展各種成果展示的活動。
2、組委會將針對各個申報項目成果進行評審，評審合格者可以獲得一個學分(取代學術講座兩個學分中的一個學分！)(如果學生參與兩次暑期社會實踐並且都透過了項目評審，則取得兩個學分的學術講座分，學生可以不參加學校的講座和不寫講座報告)。(此項解釋權歸教務所有！)
3、所有參加暑期活動的項目都必須由項目組成員共同完成，如果在項目實施過程中存在杜撰成果、抄襲、欺騙等行爲的，學院將取消其獲取學分的資格並給予相應的處罰。由學院專項資金支援的項目，如存在以上行爲或其它嚴重違反(xxxx學院學生社會實踐資助協議書)的行爲，將追回資金，並給予相應懲罰。
4、評審合格的項目並且分數排名在前30%的可以申報評審優秀項目，組委會組織評審委員會委員，對於所有申報評優的項目進行答辯評審，最後評審出優秀項目給予表彰。
5、與xxxx年與xxxx年不同的是，我們將收取指導老師對項目小組的活動意見，包括在活動中是否與指導老師有良性且持續的溝通等等。
社會實踐活動方案 篇5
爲加強學生素質教育，培養學生自主創新能力，增強學生適度消費意識、合理利用課餘時間，爲將來走向工作崗位打下良好的道德基礎，學院決定由院團委學生會組織以“融入社會，共度美好佳節”爲主題的寒假社會實踐活動。爲更好的開展此次活動，特制定活動方案如下。
一、 活動時間
XX年1月—XX年3月
二、 活動範圍
除08秋外全體在校學生
三、 活動內容
每個學生利用XX年寒假時間，針對“愛心活動”、“春節安排”、“社會實況”三個方面展開社會實踐活動。同時，結合三個主題深入思考，每名學生寫1500—XX子的書面材料，有條件的可以拍攝10幅左右與主題相關的圖片，社會實踐內容如下：
1、 公益活動
利用寒假實踐到孤兒院、養老院等看望孤寡老人及兒童，給他們送去溫暖與愛心，同時深入社會，進行公益除雪，保護花草樹木等活動，給社會送去一份溫暖，還我們一片溫馨！
2、春節風俗習慣
春節是每個中國人都會過的一個節日，但不同地區、不同民族的春節有不同的風俗習慣，你家鄉的春節風俗習慣是如何的呢？談談吧，讓大家瞭解您家鄉的春節風俗。
3、物價上漲
近日來，“物價上漲“這一話題一直是我們關注的，物價聯繫着我們的生活，請談談自己的觀點，放眼未來，我們應做些什麼呢？
四、有條件的同學將所形成的文字材料結合圖片製成powerpoint
具體要求：
時間：8—10分鐘。
每個頁面都要配有圖片，圖片樣式自定。
採用動畫效果、幻燈片切換效果、背景效果。
幻燈材料可以配置背景音樂
五、 活動進程安排
1、3月1日以班級爲單位將寒假社會實踐活動文字材料紙文檔教到院團委組織部。
2、班級評選階段
XX年3月1日至4月末，由輔導員組織各班評選，並推薦優秀者參加全校的演講比賽。
3、院團委舉辦徵文比賽和演講比賽階段
XX年4月初，各班級上報的學生作品院團委學生會組織部進行初選，經過評選要求選出若干個優秀作品爲徵文比賽獲獎選手，同時選出15個優秀作品參加演講比賽。最終評定出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3,名，優秀獎9名，對這15名選手頒發榮譽證書及獎品，以資鼓勵。