前段時間認真拜讀了《羅恩老師的奇蹟教育》，感覺倍受鼓舞，思路瞬間開啟！捨不得放下，重新閱讀了第二遍第三遍。同時，我也在不斷的反思自己的教育教學，尤其是課堂教學中，如果你提問一個學生，當他不會作答時，很多教師都會找另外一個好學生來救場，當然也許有些老師會就此展開討論或講解，但你會這樣做嗎？
在羅恩克拉克的課堂上，如果叫一個孩子回答問題，這個孩子一時答不上來的話，他和學生們會一起等待。不管教室裏坐滿了校長、督導，還是來參觀學習的教師們，他從來不會讓其他學生來“救場”。在他的課堂上，沒有人會揮舞着胳膊搶着回答，沒有人會在等待中變得煩躁，只有等待。如果學生向他提問，而這些問題能夠幫助他得出答案，羅恩會提供給他需要的資訊。如果學生說他不知道，羅恩會告訴他得出答案的方法。但假如他只是坐着乾瞪眼睛，那整個班級都會坐着，望着他。
大家能想象這樣的場面嗎？不過，這種情形並不會持續很長時間。一般情況下8秒鐘之後，一個獨特的場景就會發生。一個學生會說：“薩拉，加油，你行的！”然後全班學生就開始鼓起掌來。每當學生們鼓掌歡呼的時候，被叫起來的學生開始漸漸放鬆，彷彿是鼓勵給他們帶來了5秒鐘理清思路的'時間，75%的情況下，鼓勵一結束，那位學生就會給出正確的答案。還有25%的情況是，被叫起來的學生沒有給出答案，或回答是錯的，怎麼辦？在這種情況下，羅恩會開始引導學生解答，最終讓學生自己得出答案，那是屬於學生的成功。當她得出最終的答案時，學生們會爲之歡呼，所有的人都會鼓起掌。緊張的氣氛消除了，這名學生受到了鼓舞，他能爲自己的成功感到驕傲和自豪。
如果一個學生對你說他的夢想是想獲得籃球獎學金進入大學，而他本人卻骨瘦如柴，不堪一擊。你會支援孩子的選擇，還是會勸他現實些？
羅恩班上有個孩子叫西塔，他當時骨瘦如柴，這個孩子看上去甚至提不起一袋5斤重的土豆，他的腿上似乎只有骨頭和膝蓋，壓根兒就看不到肌肉。這樣一個其貌不揚的孩子，他告訴羅恩老師，想獲得藍球獎學金進入大學。但聽到這句話，羅恩只是說道：“孩子，我很高興你有目標，我相信你。如果這是你真正想要的，那就永遠不要放棄。”
這句話給了那個孩子堅持夢想的勇氣和力量，西塔開始行動，努力讓老師相信他是一個很棒的籃球運動員。每天放學後，羅恩老師都會花些時間和他一起打籃球。他打得並不好，羅恩會鼓勵他，“只有當你樂於爲你的目標奮鬥時，這些目標纔會實現。”西塔一直堅持打籃球，高中時還參加了籃球隊的競選，可最終沒被選上。在他消沉的時候，羅恩告訴他即使是邁克爾.喬丹也沒能在高中第一年就成功加入籃球隊，提醒他不要放棄，籃球給他帶來了那麼多快樂，要繼續努力。
兩年後，西塔加入了一個籃球俱樂部，邀請羅恩去看他打球。羅恩到那兒以後，發現比賽是在一個休閒中心的小場館裏進行的。那裏沒有看臺，他是唯一的觀衆。對於羅恩老師的到了，西塔興奮極了。他非常賣力，以至於在5分鐘內犯了5次規，並在15分鐘內就被罰下了場。你知道羅恩當時怎麼鼓勵西塔的嗎？他說：“西塔，你要繼續堅持。我很享受這5分鐘，而且我會記住你在場上是多麼的努力。這5分鐘教會我很多，我們都應該對自己做的每件事盡心盡力。”高中畢業後西塔進入了一所社區學院讀書，堅持在社區籃球聯賽中打球。22歲那年，西塔終於實現了贏取籃球獎學金的夢想。
這樣的事蹟很多，每一個都讓我感動，更感慨萬千。這些故事都是真實的存在，羅恩克拉克創造了一個又一個奇蹟。羅恩·克拉克年僅28歲，他就獲得“全美最佳教師”的殊榮；美國前總統克林頓三次邀其作客白宮；他的故事被好萊塢搬上大熒幕，曾引起美國社會的極大轟動。羅恩的故事讓我激情澎湃，他的故事引發了我對教師職業的重新思考：僅有愛和責任只能讓我們教好學，唯有對教育的熱愛與執着、探索與實踐，才能創造教育的奇蹟。我們無力改變教育體制，卻能和孩子一起創造奇蹟。