很多學生都認爲學習是爲家長和老師而學。然而，用這種完成任務式的心態對待學習，就意味着對於學習做不到投入自發的熱情和動力，對學習自然也提不起興趣，也就不可能真正取得可喜的成績。
原因一：錯誤認識，認爲學習是爲了完成父母和老師的任務
孩子錯誤的認識，認爲學習是爲了完成父母和老師的任務。同時，由於由於學習環境的變化，學習競爭的加劇，學生依靠自身能力無法達到各方面及自己期待的目標後，由焦慮導致厭學。這樣的同學往往是對自己要求較高，小學階段成績較好，有過值得驕傲的過去。進入中學後，因爲不適應中學的學習環境，成績快速下降，爲了證明自己，他們也努力過，但因學習方法及心理方面的原因，成績老上不去，在悲觀失望中產生厭學情緒。甚至對學習失去興趣和信心，注意力分散，上課不認真聽講，情緒消極，學習效率低下。
原因二、家庭的壓力而產生的厭學心理
家長大都有望子成龍，望女成風的願望，都希望自己的子女將來有出息，有前途，於是在學習上要求自己的子女能夠考出好成績，能夠超越別人。因此一旦考不好，就不分青紅皁白，也不管是客觀上還是主觀上的原因，不是打就是罵，這就無疑給孩子增加了心理壓力，因而孩子不堪重壓，自尊心受損，厭學的`情緒隨之產生，甚至離家出走，有的甚至還產生嚴重的後果。
原因三、學習方式沉悶單調，越學越覺得枯燥乏味
有些學生儘管花費了大量的時間和精力去學習，希望能夠考出一個好成績來報答自己的老師和父母，但由於沒掌握恰當的學習方法，總結出一套循序漸進的學習經驗，結果還是事倍功半，並且在考試中屢次遭受失敗，因而產生了自卑心理，覺得自己天生就比別人笨，自己的命運註定要比別人差，無臉見同學、見老師、見父母，怕同學嘲笑，怕老師批評，怕父母打罵。