你在苦惱幼兒中班春雨的吉他語言教案怎麼寫嗎?不着急，下面由本站小編爲大家精心收集的幼兒中班春雨的吉他語言教案，供大家參考與借鑑~
活動目標
1.能聽懂並理解詩歌的內容，欣賞和體會春季的意境，學習有感情的朗誦。
2.能替換詩歌中的詞句進行仿編，體會創作的愉悅。
活動準備
1.活動前教師帶領幼兒一起到戶外去尋找春天的聲音並記錄下來。
2.《春雨的'吉他》語言CD(盒帶)、《大自然的聲音》音樂CD(盒帶)。
3.《春雨的吉他》教學掛圖。
活動過程
1.討論“春天的聲音”，引發興趣。
(1)出示幼兒到戶外尋找、記錄的春天的聲音，引發幼兒的回憶。提問：前幾天，我們去戶外找到了哪些春天的聲音呢?
(2)播放音樂《大自然的聲音》，請幼兒欣賞，提問：你們聽到了什麼聲音?哪些聲音是屬於春天的聲音?
2.教師完整朗誦兒歌，引導幼兒整體感知。
提問：你聽到了什麼?有什麼感覺?
3.利用教學掛圖，引導幼兒觀察分析，幫助幼兒理解兒歌的內容和意境。
提問：春雨的聲音是什麼樣子的?誰能學一學?花婆婆聽到了春雨的聲音是怎樣做的?蝸牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什麼?
春雨的聲音爲什麼會讓花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞呢?
小結：春雨的聲音好聽、美妙，讓花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長了脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞。
4.完整播放《春雨的吉他》語言CD(盒帶)。請幼兒跟着錄音輕聲朗誦，體會兒歌的意境。
5.引導幼兒嘗試用其他春天裏的聲音，替換形容詞，仿編兒歌。
(1)激勵幼兒創編的慾望：春天裏有許多動聽而聲音，如果把這些聲音編進兒歌裏，一定也很好聽。試一試，什麼聲音能編進來?
(2)幼兒嘗試創編，教師觀察並幫助幼兒創編成功，如：“呼呼呼，呼呼呼，春風在彈吉他......他們陶醉在春風的吉他聲中”;“喳喳喳，喳喳喳，小鳥在彈吉他......他們都陶醉在小鳥的吉他聲中”等。
(3)請幼兒展示自己創編兒歌，教師用多種方式給予鼓勵。