大家會寫兒童節教案了嗎,中班的兒童節教案怎麼寫呢?下面是本站小編爲大家收集的關於幼兒中班兒童節教案,歡迎大家閱讀借鑑!
幼兒中班兒童節教案【1】
活動目標:
1、讓幼兒知道六月一日是國際兒童節,是小朋友自己的節日。2、引導幼兒在製作大海報的過程中,大膽發表自己的構想並能傾聽他人的意見。活動準備:剪刀、膠水、畫筆等
活動過程:
一、帶領幼兒念兒歌,在喜慶氣氛中進入活動主題
1、出示幼兒用書,引導幼兒看書:小朋友看,書上畫的是什麼呀?書中的小朋友們在幹什麼?引導幼兒大膽回答。
教師小結:教師根據幼兒的回答進行小結,書上的小朋友在慶祝自己的節日呢?
2、你們知道他們在慶祝什麼節日嗎 ?(六一兒童節)
3、他們在慶祝六一兒童節的時候,嘴裏還邊念着兒歌呢?我們一起來聽聽,教師示範兒歌。
4、教師有感情的念兒歌,(六一到,六一到,幼兒園裏真熱鬧。辦個六一慶祝會,鮮花水果擺上了,再來做張大海報。你唱歌來我跳舞,今年節目真不少!)
5、 提問:兒歌裏提到的是什麼節日?是誰的節日?你在這一天都會怎麼度過呢?
教師根據兒歌內容進行小結。兒歌裏說的六一兒童節,是小朋友們的節日,他們在這一天辦了慶祝會,桌上擺滿了鮮花水果,還唱歌又跳舞,並且做了張大海報把慶祝六一兒童節的事情記錄了下來。
二、引導幼兒知道什麼是海報
1、兒歌裏提到了製作海報,大家知道什麼是海報嗎?爲什麼要製作海報呢?海報應該怎麼做呢?
2、幼兒猜測回答。
老師小結:海報是用來宣傳和展示活動主要內容的大幅畫面,當人們看到海報時,就能夠了解活動的大致內容了。我們可以用畫、印、塗等方法制作海報。
三、引導幼兒構思製作海報的創意
1、快要到六一兒童節了,我們也來製作一張六一兒童節的海報吧。可是我們要在海報上設計些什麼呢?
2、幼兒分組討論,老師聽取幼兒的意見,並請幼兒發表自己的構想。
3、老師充分採納幼兒的意見,並提出可以實際操作的建議,將這些建議進行綜合。
4、幼兒製作海報,感受自己創造的成果。
四、組織幼兒欣賞海報,感受自己創作出成果的自豪。
幼兒中班兒童節教案【2】
活動目標:
1.能力目標1:孩子能簡要講述自己在幼兒園時過兒童節的經歷,表達清楚有序,培養與人交流的能力,培養合作交際能力。
2.能力目標2:在小組的討論活動中,認真聽別人講話,把“怎樣過小學第一個兒童節”的設想說清楚,學會用普通話表達。
3.情感目標:能在情境中感受到交流、合作的樂趣;激發表達的興趣與自信;品味童年的快樂、美好。
教學重點與難點:
重點:學生能在交流的過程中,把自己的設想說清楚,對於感興趣的一方面,能說得更具體些。
難點:學生能綜合自己與他人的想法,把過節的設想說具體、清楚,與人大方地進行交流。
教學過程:
一、播放錄像,情境引入,激發交流興趣
1、師:同學們,正式上課之前,老師先請同學們欣賞一首動畫歌曲,會唱的同學可以跟着一起唱。
播放歌曲《快樂的節日》的Flash,感受節日的歡樂氣氛。(學生觀察屏幕)
師:這首歌好聽嗎?這首歌的名字叫《快樂的節日》,一年中有很多節日,對你們來說,最快樂的節日是什麼節日?
2、 師: 你能說出“六一”兒童節最快樂的理由嗎?(用因爲…所以…)
1) 穿漂亮的衣服,有歡樂的氣氛。
2) 表演節目,能給別人帶來快樂。
3) 收到禮物和祝福。
4) 爸爸媽媽會帶着出去玩。
師:之所以六一兒童節我們最快樂,還因爲六一兒童節是我們自己的節日啊。
3、這節課我們一起說說跟六一兒童節有關的話題,聊聊“怎麼過六一兒童節”。
設計意圖:
課件播放flash音樂,讓學生置身於一種活潑的情景之中,既拉近了學生與生活的距離,將課堂與生活緊密聯繫,又能催發學生參與活動的激情,爲以下的教學奠定了堅實的情感基礎。
二、點撥啓發,回憶過去,自由交流發言
1、曾經的六一:你們上幼兒園或學前班的時候,一定年年過 “六一”兒童節吧。那時候你是怎樣過“六一”兒童節的?你能把你在幼兒園時過兒童節的情景跟大家交流交流嗎?(出示課件:上幼兒園的時候,你是怎麼過“六一”兒童節的`?)提示學生將印象最深和最快樂的活動說具體。
2、小組交流。(師巡視指導)
3、指名說,學生展示,有照片的用大屏打出來,教師相機指導,給學生適當的提示,讓孩子有序的表達。(說不清的地方老師適當引導,還可以用表演再現當時的情景,讓其他同學感受這種快樂。說時注意提示學生說完整話,聲音要洪亮,體態要大方,下邊的同學要認真聽,沒聽明白的以向發言的同學提問。)
師:剛纔兩位同學把自己過六一時的情景說得很清楚,不但說出了什麼時候,他在幼兒園參加了什麼活動,還把活動的情況和當時的感受說出來了,讓我們身臨其境地感受到他們過六一時的快樂,你也向他們這樣說一說。
4、自由練習說話。
設計意圖:
在對過去自己過兒童節的點滴回憶中,孩子們興趣盎然,使如歌般的歡樂與語言緊密相隨。哪怕只是一張在“六一”兒童節拍的照片,一首在“六一”兒童節唱過的歌,一個在“六一”兒童節表演過的動作。
三、引出主題,發揮想象,展開口語交際
1.師:小朋友們在幼兒園過的兒童節的活動內容真是豐富多彩啊。看着照片,聽着你們的介紹,我們又一次沉浸在節日的快樂氣氛中。我們學校每年也都要爲同學們慶祝六一兒童節,老師爲同學們蒐集了一些我們大哥哥大姐姐過六一兒童節時的照片,看看他們是怎麼過六一兒童節的。
2、出示大屏,播放照片,師做簡單講解。
3、看了剛纔的照片,你知道大哥哥大姐姐們是怎麼過六一兒童節的?
4、學生自由發言,師板書。
5、我們學校慶祝六一兒童節的活動真是豐富多彩。很快又要過“六一”兒童節了,這也是你們在小學過的第一個自己的節日。你準備怎樣過?
6、你的節日你做主,你想怎麼度過小學的第一個兒童節,你想安排哪些活動,讓自己更快樂地度過節日呢?
(1)指名學生自己的設想,說的時候,要把活動的形式和內容說清楚。
(2)教師點撥引導,鼓勵學生說出不同的活動設想。(強調把話說完整,說得有條理。)
(3)出示課件,歸納學生的發言,訓練學生用“可以…可以…還可以…”說一段話,)
設計意圖:學生個個沉浸在思維的放飛、潛能開掘的喜悅、興奮之中,在前邊交流的基礎上,引導學生說出自己的活動設想,進一步昇華爲說一段完整的話。
四、總結
師:今天很多小朋友能在與別人合作、交流中把心中的想法說出來,爲咱們的第一個“六一”兒童節慶祝活動出點子、想辦法,感謝大家!有大家這麼多好的建議,相信我們的六一兒童節一定過得健康、快樂、有意義,讓我們拭目以待吧。
五、創意作業
回家後把自己的想法和大家的決定說給家長聽聽,讓家長參謀參謀,與他們商量商量,也許父母還能爲我們提出更好的建議呢?
寫在最後:
兒童節的活動不僅僅是爲孩子們慶祝,還應不失時機激發幼兒的自主意識,從小培養幼兒的獨立精神,感受長輩們對自己的關心和愛護,逐漸懂得感恩。