總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編收集整理的開展讀書活動總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
開展讀書活動總結1
“讀萬卷書，行萬里路”。讀一本好書就如同和高尚的人對話。孩子需要一盞燈去引導他，無它，唯是書，因此書籍的意義非常重要，生命是不可逆的成長，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質量提高到最高水平，需要激發孩子的讀書興趣，培養孩子讀書的習慣，孩子都有天生的求知慾，因此引導很重要。
爲了進一步激發學生讀書的熱情，增長學生的知識，真正營造濃郁的“書香校園”。我校開展了“沐浴書香，靈慧成長”的讀書活動。我班也積極投身於這次讀書活動中。“營造書香班級，讓好書陪伴學生。”讓書香飄逸班級的新閱讀理念的指引下，並結合我班實際情況，切實有效地開展了以下幾項工作：
一、制定好有序的計劃：
爲保證班級讀書活動有序、有效的進行，在活動一開始我班就依據實際情況制定了讀書活動計劃。做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實效。
二、積極動員，激發讀書興趣：
在實施讀書計劃伊始，我在班級裏進行了一次以“我讀書，我快樂”爲主題讀書動員班會。班會上，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。同學們還踊躍上臺向全班同學展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。“我讀書，我快樂”的主題班會中，同學們更深刻地認識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。
三、營造閱讀氛圍：
班級氛圍也是一種語言，是一種傳遞資訊的獨特的交往形式，蘊含着巨大的潛在的教育意義。在語文老師的積極配合下努力做到：讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂;做好一件事——教師領導學生精讀一本書，寫好一篇讀後感;樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。
1、利用好學校閱覽室：學校圖書室向學生提供大量豐富優質的藏書。每週二中午我班學生可以在規定的時間到圖書室借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。
2、設立班級圖書角：以學生捐贈爲主，加上由學校統一給各班購置的圖書,本學期我班的圖書量已經達到100多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等。爲了提高班級圖書的流通率和進行有效的管理，制定班級圖書借閱制度，班中特設了一名工作責任性強的李涵同學作爲圖書管理員，負責做好同學們每天借閱和歸還的記錄，同時也負責做好圖書的更新、交換和補充。
3、出好黑板報和佈置學習園地。本班由馬梅英、王瑩睿、詹鳴宇和柳青四人組成的班級板報團隊，謀劃分期展出有關讀書方面的內容。學習園地也中經常更新着同學們讀書後的感想。
3、落實好讀書時間。爲了讓讀書活動有序開展，我認真制訂了“書香班級”的讀書計劃。計劃中爲了保證學生讀書時間，安排學生每天中午到校半小時是讀書時間。每週星期五下午前兩節固定爲學生自由閱讀課外書的時間，第三節是學生讀書交流時間。每週星期三、五是學生借書和還書時間。
四、培養學生的讀書習慣
1、爲學生開出
六、積極開展讀書實踐及展評活動
1、開展讀書活動：本學期，我在班內積極組織開展了故事會、讀書心得交流會、賽詩會、語文樂園競賽活動等。召開“故事會”，讓學生講自己透過讀書獲得的故事;舉行讀書心得交流會，讓學生向其他同學
開展讀書活動總結2
村中心校啓動讀書節活動，以“世界讀書日”爲契機，營造“讀書好、好讀書、讀好書”的濃厚氛圍，多舉措建設書香校園。
健全讀書陣地，讓學生“有書讀”。各中小學圖書室定期購進圖書，組織學生規範借閱；各班級建設“愛心書屋”，透過學生家中藏書、教師推薦書籍等途徑，精心建設班級圖書角；每月開展一次圖書漂流活動，保證圖書及時更新。
規劃讀書時間，讓學生“有空讀”。抓好每天晨誦、午讀、暮省工作，晨誦以經典誦讀爲主，午讀以自由閱讀爲主，暮省以寫作反思爲主；認真落實好每週一節的閱讀課，組織落實好學生節假日讀書活動，充分利用課後服務時間指導學生閱讀，讓“閒暇”時間產生最大的讀書效益。
強化讀書指導，讓學生“會讀書”。透過教師引領、典型帶動、活動推進等措施，提高學生的閱讀能力。語文教師根據學生年齡特點加強指導，解決“讀什麼”“怎麼讀”的問題，讓學生學會讀書；實施師生共讀、每週讀書之星帶動計劃，形成濃厚的讀書氛圍；定期舉辦讀書交流會、讀書沙龍、讀書演講會等活動，激發學生讀書熱情，讓學生學會讀書。
完善讀書機制，讓學生“愛讀書”。 學校健全讀書評價機制，強化閱讀管理，實行“五星級”評價方式，採取透過閱讀測試，不斷升級的舉措，解決“讀書一陣風，過幾天就放鬆”的現象，以“評”促“讀”，提高學生讀書的積極性和主動性。
開展讀書活動，讓學生“樂讀書”。開展“讀好書，快樂成長”演講比賽、“好書伴我成長”徵文比賽、“重溫紅色記憶，追尋先烈足跡”演講會、讀書成果展示活動、藏書大王評選、讀書之星評選等活動，激發學生讀書興趣，以活動促閱讀，推進書香校園建設內涵發展。
開展讀書活動總結3
由北京昌平新東方外國語學校人力資源部主辦的首屆“百日行動派”主題活動拉開了帷幕，該主題活動以“堅持一百天，改變你自己”爲主旨，倡導全體教職員工透過行動與堅持，實現個人與團隊的不斷成長、進步。與此同時圍繞本次主題活動還建立了微信公衆羣，以實時公佈活動進展與動態資訊。
本次活動得到了學校王鵬校長以及各部門領導的大力支援，也得到學校教職員工的積極響應、參與。活動中，參與主題行動的小組共有10餘個，參與活動的教職員工累計達百人之多，活動微信公衆羣也變得異常熱鬧、活躍。無論天氣好壞，無論工作繁重與否，同事們都在努力堅持着，並有各小組專員對本組活動狀態與進度進行實時更新，小組與成員間相互勉勵，資訊中也可以明顯感受到大家參與活動的熱情。
時光荏苒，轉眼首屆“百日行動派”主題活動已於x月6日悄然落下帷幕。現將本次活動中的獲獎小組名單（共4組）公佈如下：
1、6點早起健身組——“早起的鳥兒有蟲吃”堅持早起，健康身心。
2、讀書小組——“學海無涯”堅持讀書，學無止境。
3、籃球小組——“無兄弟，不籃球”。
4、跳皮筋、健美操百日鍛鍊小組——“小皮球架腳踢”追溯童年，塑身美體。
透過本次“百日行動派”主題活動，各小組達到了“堅持一百天，改變你自己”的目標，無論是早起鍛鍊、組團打籃球、練健美操，還是一起分享讀書心得，讓各組成員在身體和精神上都發生了顯著的變化。本次活動不僅讓培養了大家良好的生活習慣，還拉近了同事間的友誼，爲今後更加順暢的開展工作奠定了良好基礎。同時，活動也豐富和活躍了校園的文化氣息，充分達到了人力資源部舉辦本次主題活動的目的。
開展讀書活動總結4
爲從小培養孩子們的讀書興趣，豐富孩子們課餘生活，拓寬了學生的知識視野，開闊了學生的眼界，我班舉行了讀書綜合實踐活動。現將本次活動情況作如下總結：
一、規定學生自由閱讀的時間
我班要求每位學生首先把家裏的好書帶到學校來，讓他們去讀自己感興趣的書並交流書中的精髓，讓孩子們在同一片藍天下呼吸書中清新的空氣，激發他們課外閱讀的熱情，培養他們課外閱讀的能力。加強小學生課外閱讀，必須保證學生有自由閱讀的時間。啓動“每日讀書不少於一小時”工程，從以下幾方面做起：
1、首先在早自習聽故事不少於十分鐘；
2、其次教師與學生同讀10分鐘.榜樣的力量是無窮的，教師自己對閱讀有着濃厚的興趣，向師性和可塑性促使學生對閱讀產生強烈興趣；
3、減少寫的作業量，爲學生節約時間進行閱讀；
4、父母監督孩子讀書半小時以上；
二、推薦學生需要閱讀的書籍
目前學生家中有書的不多，父母爲提高孩子的作文水平，買的多半是作文方面的書。首先，正確引導學生進行圖書消費，號召學生節約零錢買書看。建議家長爲孩子添置圖書，要把買習題冊的錢花在課外讀物上（提倡一學期最少給孩子買兩本書）。推薦書目：《小學生必背古詩詞》、《三字經》、《安徒生童話》、《鋼鐵是怎樣煉成》、《愛的教育》、《打動學生情感的168個故事》等。
三、激發學生課外閱讀的興趣
首先，建立了讀書興趣小組。組織一部分平時在課外閱讀中表現較突出，取得效果較好的學生，建立讀書興趣小組，透過興趣小組的活動進一步提高了閱讀水平和動用知識的能力，再讓這部分學生帶動其他同學，使班級的整體閱讀水平有所提高。
其次，有檢查纔會落實，有測評纔會有促進。如果放任自流，肯定不會有什麼效果。爲有效地檢查學生的閱讀情況，我採取了定期測評的方法。採用的方法有“講”、“展”、“賽”的測評方式。“講”即講述，採用讀書彙報會、故事會、閱讀心得交流會等形式；“展”即展評，就是展評優秀的讀書筆記、剪貼冊、手抄報等；“賽”即競賽，可採用成語接龍、古詩擂臺、美文誦讀等形式。“講”、“展”、“賽”的測評方式，既能有效地檢查閱讀情況，鞏固閱讀成果，又能激發閱讀興趣，調動閱讀積極性，推動課外閱讀步步深入。
開展讀書活動總結5
人間四月芳菲天，正是讀書好時節。4月xx日上午，在世界讀書日來臨之際，xx幼兒園舉行了以“書香詩韻沁心扉，經典誦讀潤成長”爲主題的第四屆讀書節慶典活動。
在本屆讀書節上，該園透過閱讀簽名、書史起航、閱讀影像、好書共享、一路書香、馨香悅讀、書香傳愛、經典誦讀等展示活動，把一個個書香家庭、一段段親子共讀時光、一位位書香家長、一個個閱讀小童星、一篇篇親子閱讀美文等匯聚在幼兒園，讓幼兒園書香四溢。
慶典活動在教師配樂詩朗誦《梅蘭竹菊》中拉開帷幕，接着孩子們用稚嫩的童音，吟誦聖人的篇章，《童聲誦國風》《明日歌》《三字經》《弟子規》《唐詩聯唱》《滿江紅》，一段段經典誦讀，把傳承祖國豐富文化瑰寶的真、善、美的種子，撒播到孩子們的心田，展示了孩子們自信的風采。最後，幼兒園還爲12個“書香家庭”、2個“書香班級”、12名“閱讀小童星”、2名“書香教師”、30名親子共讀徵文獲獎者頒發了榮譽證書及獎品。
透過本次讀書節系列活動的引領，XX民族幼兒園的全體教師、幼兒及家長攜手行走在“爲有發展潛力的幼兒、爲有發展眼光的幼兒園、爲有充滿活力的家庭”的書香之旅。
開展讀書活動總結6
自黨員幹部讀書月活動開展以來，市供水總公司緊緊圍繞市委、市政府確定的學習目標，突出“學習十八大、書香進宜都，好讀書、讀好書，建學習型機關，做學習型幹部，在決戰進百強中創造新業績”活動主題，努力倡導廣大黨員幹部多讀書、讀好書、會讀書、會用書，提高思想道德素質和業務水平，促進思想再解放、觀念再轉變，在提高幹部隊伍素質、提升公司效能方面起到了良好效果。現就活動總結如下：
一、加強領導，落實責任，確保活動的順利開展 爲確保“黨員幹部讀書月”活動有效、規範、深入有序的開展，公司制定了活動方案，層層落實、分解任務。在此基礎上，制定了任務明確、措施有利，便於操作的活動計劃，形成有計劃、有部署、有總結的讀書活動，確保了“黨員幹部讀書月“活動的順利實施。
二、深入宣傳，廣泛活動，營造讀書學習的良好氛圍爲了使讀書教育活動深入人心，公司組織召開了黨員幹部讀書動員會，要求每名黨員幹部不僅要懂政策法律，依法行政，還要掌握爲民服務本領，號召全公司黨員幹部積極參與讀書活動。同時，透過在宜都供水報、宜都供水網站等媒體多層次、多途徑宣傳報道“黨員幹部讀書月”活動，提高了全
體黨員幹部對開展讀書學習活動的認識，增強了讀書學習的自覺性，同時也營造出濃厚的學習氛圍。
三、“黨員幹部讀書月”活動內容豐富、形式多樣、富有意義 1、開展“推薦一本好書”。向廣大黨員幹部推薦好書。在職工書屋對黨員幹部進行讀書宣傳和針對性的閱讀指導，引導廣大黨員幹部多讀書，讀好書，增強職工的讀書意識。
2、開展“捐一本好書”，號召黨員幹部向公司職工書屋捐贈圖書，透過這次的捐贈，極大地豐富了職工書屋的收藏，建立起圖書傳遞的平臺，最大限度地發揮圖書的利用程度。
3、開展“讀一本好書，寫一篇心得”要求每名黨員幹部撰寫心得體會、經驗總結等。
四、措施得力、效果明顯、取得實效
黨員幹部讀書月活動得到了全體黨員幹部的支援，大家獻計獻策，促進本次活動順利開展。透過開展讀書學習活動，在公司上下形成了“勤奮學習、學以致用”的良好學習風氣，營造“好讀書、讀好書”的濃厚學習氛圍，切實增強了全體黨員幹部的創新意識、競爭意識、先進意識，提高了幹部羣衆整體素質。
開展讀書活動總結7
最是書香能致遠，書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。誰都知道讀書的好處，但平時裏沒有多少人可以堅持長久的，爲了“與孩子同讀書、共成長”，我們藉着園裏開展的讀書月活動，透過老師帶動家長，家長帶動孩子，提升了讀書的氛圍，家園共同營造出“書香班級”、“書香家庭”的環境氛圍，一月下來使班內老師、家長和幼兒逐漸養成了良好的閱讀習慣。現將讀書月活動總結如下：
一、班內老師：
1、三位老師有選擇的添購書籍，並制定個人的讀書計劃，每天都會書不離手，把書裝在包裏想看時隨手即來，逐漸的讓閱讀成爲一種習慣。並常常學以致用，每天在閒暇之餘三位老師會坐下來，對當天孩子們身上的行爲加以分析，想想和書中的哪些案例會不謀而合，讓我們也是更加理解孩子，三人交流碰撞一起商量最恰當的處理方法。
2、我們開展的各項活動都是離不開家長們的參與和配合，所以讓家長們瞭解我們爲什麼要開展這項活動是非常有必要的。於是我們利用博客以及宣傳欄中的“讀書月活動方案”、“繪本推薦”、“讓孩子愛上閱讀——親子宣傳”、“繪本拓展”、“圖書漂流活動方案”讓家長了解班級讀書月活動的具體要求以及配合的地方，並以“漂流圖書感悟”讓下一位漂流的家長之間互相學習，透過調查幼兒的“曬曬我的小書架”以及家長的“我的藏書”讓家長孩子們之間相互瞭解學習好的書籍，幫助孩子家長之間共享好書，促進家長樹立科學的育兒觀念，爲家園共育搭建了交流平臺。
3、將自己的讀書感悟記下來，便於老師家長之間“同讀一本書”交流學習。
二、班級活動：
1、“今晚你讀書了麼”
爲了幫助孩子讀書習慣的養成，我們特意請家長把與孩子在家親子閱讀、故事表演以照片的形式記錄下來，然後老師在製成相冊，便於家長和孩子互相學習交流。
2“書香浸潤閱讀分享”
在開展讀書月活動以來，家長對於親子閱讀明顯的重視了，在家和孩子都有了一定的讀書時間，不時的就會有家長和我們交流孩子在家中的變化，對此我們以調查表“書香浸潤閱讀分享”形式，瞭解親子閱讀的書目、和孩子親子閱讀的人，及孩子最喜歡的書推薦給別的小夥伴，並把分享的書以自制圖書的形式投放到圖書區便於幼兒分享閱讀，努力做到好書大家讀，好方法大家用。
3、“故事媽媽進課堂”
利用家長志願者的活動，請家長來園把自己與孩子分享的好故事或者自己覺得有益於孩子的故事分享給幼兒，故事媽媽們不僅生動的講述了故事，還以遊戲的形式拓展了故事，和孩子們很好地進行了互動，同時很好地增強家園互動，讓家長們感受到故事對孩子的重要性。
5、書香寶貝
利用班級的讀書專欄，不定期的張貼孩子們在家的讀書收穫，讓孩子之間互相學習，對正在讀書和正要讀書的寶貝起到督促的效果。
6、自制圖書
讓家長幫助孩子把平日裏遊玩或者有意思的事，以圖畫文字的方式製成圖書記錄下來，利用離園活動時間每天分享一本，然後在投放到閱讀然後孩子自己閱讀。
7、午休故事
利用每天的午休時間給孩子們分享一個故事。孩子們在溫馨的故事中安靜午休。
8、與孩子一起在書香中成長
讀書月的最後一週，結合家庭親子閱讀的開展，我們號召家長們寫寫自己與孩子在讀書中的成長、孩子讀書的變化，並且每天和孩子分享兩個孩子的變化，不僅再一次讓家長們感受親子閱讀的收穫，也激發了寶貝們讀書的熱情。
9、圖書推薦
相信每位父母愛孩子的心情都是一樣的，但愛的是否恰當有智慧，這就需要我們做學習型的父母，做善於及時反思的父母，閱讀優秀前沿的育兒書籍便是一個很好的學習渠道。我們向家長推薦瞭如何建立和諧家庭關係、親子關係的書籍以及適合幼兒閱讀的繪本書。如：《捕捉孩子的敏感期》、《和孩子劃清界限》等，這些育兒書籍不但適合老師讀也適合家長們讀，是當下最前沿的育兒書籍。
三、幼兒活動：
1、繼續圖書漂流活動
爲了幫助孩子養成一個好的讀書習慣，我們參考大班每年開展的圖書漂流活動也在班級內開展了漂流活動，在讀書月中繼續漂流，並把親子的閱讀交流分享。在平日和家長們裏交流時家長都有孩子已經愛上漂流帶的感受，每天都會讓爸媽講講漂流帶中的故事。
2、故事共演
發現孩子們喜歡的故事首先要是他們熟悉的，孩子們喜歡反覆聽一個故事，在進行《小兔乖乖》這節活動時，對於兔媽媽和大灰狼分別唱的開門歌曲，孩子們都喜歡翻唱，喜歡模仿故事中的對話，於是我們爲孩子們在圖書區開闢出小兔家以及所需道具，讓孩子們進行故事表演。當孩子們在唱大灰狼的歌曲時特意把聲音壓低，兔媽媽的歌聲非常的悅耳，演的很投入。
3、“故事分享”
利用每天上午的第二節活動時間，開展幼兒“故事分享”活動，透過孩子們的分享看出讀書後的收穫，開始有的孩子沒有自我介紹、不念故事名稱、感情不夠豐富，但漸漸地孩子們能夠大膽的介紹、講述，這對小班孩子來說都是很好地收穫。
4、讓音樂融入進來
利用餐前及一日活動中的過渡環節，播放《讀唐詩》、《寶貝愛讀書》等歌曲烘托讀書的氛圍，尤其在餐前時孩子會不由自主的跟唱。
雖然讀書月結束了，但我想這將會是讀書的一個良好開端，不論是孩子還是我們成人閱讀習慣都不是自我養成的，而是透過環境與大家的共同加入以及潛移默化的引導形成的。讓我們大家茶餘飯後一本書，和孩子們共同走入書的世界，與書爲友，與書香相伴，走在共同成長的路上。
開展讀書活動總結8
爲進一步提高教師自身素質，促進教師專業成長，根據本學期工作安排，我園在全園教師中開展了以“潛心讀書、豐富內涵、促進發展”爲主題的讀書活動。
首先：宣傳發動，明確讀書活動目的。
1、營造讀書氛圍，讓廣大教師從優秀作品中汲取營養，開闊視野，豐富知識，從而提高教師的文化底蘊和文化修養，使教師成爲“有思想的教育者”。
2、學習教育經典理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創新。
3、搭建教師交流平臺，切實解決教育教學中的問題，實現教師專業水平和幼兒園辦園品味同步提升。
4、探索新形勢下教師讀書活動的特點和規律，重點充實幼兒園圖書室教育理論方面的書籍，讓圖書室成爲教師最嚮往的地方。
5、創建幼兒園學習型組織，以教師的讀書行爲引領幼兒形成良好的讀書習慣。
其次：領導重視，行政支援。
爲了確保讀書活動有效、深入、有序地開展，我園成立了以園長任組長，各中層領導、學年組長爲成員的領導小組。根據活動目的，層層落實責任，分配任務，制定了便於操作的活動計劃，使得讀書活動有部署、有檢查、有總結，確保了讀書活動落到實處，順利實施。
再次：完善圖書建設，組織教師交流研討。
幼兒園本學期購置了大量新書，完善了園內圖書室的建設，讀書活動領導小組在廣泛徵求意見的基礎上，推薦必讀書目，指定閱讀書目和自選書目，教師們在精讀必讀書的基礎上，有計劃地進行閱讀，撰寫讀書筆記和讀書心得。園內還利用校園網的網絡平臺，開設了“讀書論壇”，發佈讀書資訊，交流讀書體會，開展在線討論等活動，同時與其它有關的讀書網站建立連結，爲交流讀書心得與開展網絡閱讀提供便利。
最後：及時總結，不斷進步。
透過讀書活動，教師們從內心深處接受了這項活動，也喜歡上了讀書，他們在讀書過程中把感受都記錄下來，並隨時把學到的新思想、新方法運用到教學中。幼兒園定時對讀書活動進行了全面總結，樹立典型，推廣先進，對“多讀多思、以讀長知、以讀增智、讀寫結合、以讀促教、卓有成效”的教師給予鼓勵表彰。同時，幼兒園建立了教師讀書檔案。
開展讀書活動總結9
這次校園讀書節活動歷時二週。雖然活動開展得不是那麼轟轟烈烈，但總體看各班級的準備是用心的，師生的參與是積極的，活動的效果是精彩的，活動中都潛移默化地注重培養了學生們積極參與、認真閱讀、用心感受、互動交流的良好讀書習慣。應該說透過搭建這個讀書交流活動平臺達到了讓每一個學生都“想讀書、會讀書、愛讀書”，“快樂讀書，健康成長”的預期活動目的。主要從三個方面總結：
一、領導重視，老師支援，確保讀書交流活動順利進行。
有三點體現：
1、3月21日舉行了隆重的升旗儀式。透過校長國旗下講話，讓學生了解了校史，明確了讀書節的意義，爲活動的有效開展起到了拋磚引玉的重要作用。
2、學校領導分成六組，校長、書記全程調控並深入班級參加活動，副校級領導和各位主任分別負責各年級評比，做到了檢查細緻，記錄詳實，總結全面，評比公正。
3、各班級都建立了“好書交換站”，完善了班級圖書角建設，圖書種類繁多。“圖書漂流活動”有47個班級達到了“獻兩本看百本”中的100冊以上的獻書數目要求，總計獻書6315冊。其中獻書超過200本的是4。4共210本，4。9共200本。獻書活動完成，但“看”還要在後續的“圖書漂流”活動中不斷落實。
二、班級學生讀書交流活動標新立異，各具特色。
從各領導深入班級參與活動的總結來看，主要體現二點：
1、50個班級都能圍繞學校總主題自擬符合班級活動內容的題目，做到了題目與活動內容的相統一。板面設計美觀大方，凸顯活動內容。
2、在學生的讀書交流彙報中，突出體現了“讀書，感悟，交流”的活動形式。50個班級50種展示，呈現出百花齊放，百花爭豔的活動效果。
效果一：亮點突出，匠心獨運。
1。2召開的主題是“讀書伴我成長”，透過讀成語，諺語接龍，讀書感受，講故事說體會，把古詩分成“春夏秋冬”背誦，讓學生知道書籍是人類的好朋友，每個人都離不開它。1。5採取“讀書搶答賽”的形式，讓學生在互相交流讀書方法中掌握讀書小竅門，達到了學習方法共享的目的。
2。1《誦中華經典
做少年君子》的主題活動緊緊圍繞一年四季進行古詩彙報。學生古詩的積累量很大，並能有韻味背誦，看出老師在平時下了很大的功夫去進行訓練和指導。在班級的板報上有這一年半長的時間爲同學們發的“書香獎狀”，從中可以看出老師把讀書活動做到了常抓不懈，細緻有效。2。9讀書活動是圍繞有關“春”的好詞佳句誦讀展開，背誦“春”字的成語及有關“春”字的名言名句，交流自己根據老師按季節佈置寫的“春”日記，並且能根據活動設計的內容不同，配上了鋼琴曲及古箏曲，帶領孩子們進入美的意境，享受讀書給大家帶來的美的感受。老師的用心，學生就會有收穫。
3。1的學生精彩“詩詞對韻”誦讀；3。3班10同學合說的快板推薦的一本本好書；3。5的班級博客，3。7評選出的
“讀書小狀元”，內容符合實際，貼近學生生活，看出老師們的用心，精心。
4。1班突出的亮點之一是學生的詩詞誦讀非常精彩，每個學生讀得有韻味，有感情，看出平時教師對學生的朗讀指導非常到位；之二是透過這次讀書課彙報既展示彙報了前一個階段學生的讀書收穫，又表彰了先進，同時也向同學們進行了好書推薦，明確了下一次的讀書彙報的任務。4。2班的《誰是西遊通》彙報了寒假讀《西遊記》的感受，透過說說西遊的各路神魔，評價西遊裏的人物，講西遊裏的精彩故事，自己創編故事等調動了學生讀名著的興趣，也看出班主任把活動真正落到了實處。4。4讀《愛的教育》，透過作者簡介、內容概括、精彩故事回放、人物評點、讀後分享等環節，引導學生如何讀正本書也是非常值得提倡的。4。10班老師非常注重平時讀中積累，孩子們彙報的面廣，量大，有深度。
5。2透過故事會形式把故事分成巧嘴講故事，合作演故事，暢談讀後感，自創小故事四個板塊詮釋主題“博覽羣書故事薈萃”。5。7把成語分成成語之最，成語接龍，用成語猜人物，講成語故事等一系列惟妙惟肖的語言動作來展示活動主題“成語展示彙報會”。活動效果非常好。
6。9主題是“最是書香能致遠”，採用背誦三字經，自創詩朗誦進行交流與鑑賞，容量大而精，透過介紹自己讀書方法來讓大家分享讀書快樂。6。4主題是“在書香浸潤中成長”，學生讀書範圍涉及面廣，學生真正把書中的內容轉化爲了自己的思考，從書中獲取很多知識。
效果二：活動培養鍛鍊了班級小主持人。
透過活動開展，培養和鍛鍊提高了班級小主持人的組織能力和學生們查找、蒐集資料的整理能力及表達能力，涌現出了一批聲音好，形象佳，口才出色的優秀的小主持人。但極個別的小主持的口才表達能力還急待加強訓練和提高。
三、建議。
個別班級、班主任對“讀書交流活動”落實力度有差異，開展的形式單一，希望在以後的各項活動中注重解讀活動要求，能用更加認真的`態度詮釋自身過硬的業務能力。也倡導我們每一個人把終身學習做爲終身不變的追求，能夠跟上孩子們日新月異變化成長的今天。雖然一節課的讀書活動結束了，但讀書是永遠的，學生們讀書的熱情和興趣的激發以及讀書習慣的培養還要繼續。我相信，我們只有把讀書當做我們每個人一生的必修課，只有你的腹有詩書氣自華，只有你的獨闢蹊徑，你的班級，你的學生，我們的校園纔會處處洋溢快樂，飄滿書香，纔會呈現出與衆不同的精彩，我們的人生也因此纔會更有質量。
開展讀書活動總結10
爲了進一步深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成爲每位師生的習慣，努力培育師生人文素養，讓閱讀成爲學校、家庭、社會的一種良好風氣，現對我校本期開展書香校園活動總結如下：
一、教師讀書活動
每位老師結合個人實際，制訂了本期讀書活動，明確了讀書書目內容、目標、措施、效果等。樹立“時時學習、處處學習”的意識，充分利用假期、週末以及課餘時間，進行自我充電，走近經典，品味名著，提升個人綜合素養。
建立了教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養成良好的閱讀習慣。每天記錄至少100字學習筆記或讀書隨筆。學校定時督促檢查。
加強教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事蹟宣講等活動，評選學習標兵，營造良好的校園讀書氛圍。
開展與學生“同過一個節”（閱讀節）、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。充分利用晨會課、閱讀課組織學生朗讀經典美文。教師在讀書、學習、思考的基礎上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養及教學技能，每位教師本期至少有一篇稿件發送到網上進行交流。
二、學生讀書活動
1、營造書香環境。
（1）拓展圖書來源，建立班級圖書角。學校繼續開放圖書室，各班級安排學生隨時到圖書室借閱圖書。各班級教育學生充分利用好平時零花錢，讓家長有目的地幫學生買書。同時爲了使有限的圖書發揮最大的效益，各班級定期在班級內進行圖書交流。
（2）學校的櫥窗經常展示學生優秀的日記；推薦優秀的課外讀物、展示“書香學生”讀書事蹟和圖片。黑板報向學生介紹優秀的讀書方法，採用多種方式激發學生的讀書熱情。
（3）保證閱讀時間。實行“三讀”（晨誦、午讀、暮省），設定“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動。“晨誦”、“午讀”時間爲學生到校後到預備前，“暮省”時間爲下午課外活動時間。“閱讀課”由語文老師確立主題，並加以指導。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。
2、加強讀書交流。
(1).低年級的讀書筆記以爲主，中高年級的讀書筆記以寫爲主，教師定期進行檢查指導，對於好的讀書筆記在班級、學校進行交流。各班安排課前演講，讓學生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學生的讀書效果，另一方面鍛鍊了學生的口才。
(2).學校對學生的讀書作具體的安排，讀書活動以學生自主管理、自主鍛鍊、自主學習、自主發展爲指導思想，課內外互動、讀評講寫結合，讓校園真正成爲學生的精神樂園。爲了培養學生的讀書習慣，學校規定，各班每天開一次讀書交流會，每天記一句名言，每週背兩首古詩詞，每週精讀兩篇文章。
（3）學校在本學期進行了以下讀書活動：舉辦了古詩詞積累考級競賽；課本劇自編自導自演比賽；師生同讀活動。每個班級開展了六個一活動，即一日一句名人名言；一日一張閱讀卡；一日一次學習回顧；一日一張習字；一日一次風采展示；一日一節閱讀課。並且定期開展朗誦會、故事會、讀書知識競賽、徵文比賽、讀書論壇、讀書筆記評比等展示讀書成果。
3、繼續以“每日一詩”爲主要形式，廣泛開展“走近經典”誦讀活動。六年級熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞80首；七八年級熟讀背誦經典詩詞80首；九年級熟讀背誦有一定難度的經典古詩文80首。
三、加強保障
學校在本期之初投入一定資金，購買一定數量的適合師生閱讀的圖書，切實加強圖書的管理，充分發揮其作用，積極爲廣大師生閱讀提供良好的平臺。
本期學校切實加強對“書香校園”活動的領導，認真組織開展形式多樣的閱讀活動；爲讀書活動提供導讀、評價等服務；促進班級讀書羣體之間的交流和聯誼；廣泛開展主題讀書活動。
加強了學校圖書館與閱覽室的管理，充分發揮其作用。購買了師生推薦閱讀書籍，並適當購置了一批適合低年級學生閱讀的書籍。讓學生自由選擇喜愛的圖書。
進一步完善考評機制。認真做好讀書活動的檢查與評比工作，透過考覈進一步推動“書香校園”活動的開展。把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結合起來，值日、值周教師每天對“晨誦”、“午讀”、“暮省”和“讀書課”情況進行認真檢查並做好記錄。不斷完善“書香校園”活動的各項考評機制，切實做好“書香教師”、“書香班級”、“讀書明星”的申報、評比和表彰工作。
開展讀書活動總結11
一、讀書學習活動目的
XXX公司的讀書活動本着“立足本崗、團結奮進·與企業共成長”的宗旨進行，努力形成一種工作學習一體化的良好風氣，樹立一種勤於學習、善於學習的學習理念，構建一個開放共享的學習的平臺，使全體員工在工作中學習，在學習中提高，提升理論、實踐水平，將讀書所得知識運用到工作中，愛崗敬業，盡職盡責，把平凡的工作做到極致；特開展讀書學習活動。
二、活動體會
在開展讀書活動的過程中，深深體會到：
(1)思想認識要到位，才能搞好讀書學習活動，思想是行爲的先導，沒有正確的思想認識，行爲難以到位。
(2)領導重視並提供一定的方便，給活動的開展提供有力的保障。
(3)把握創新，使活動不斷引向深入。
(4)突出重點，才能達到活動的最終目的；開展“立足本崗、團結奮進·與企業共成長”讀書學習活動的最終目的，是提高員工的學習意思，愛崗敬業的精神。本次活動中員工積極參與，形式多樣，讀書分享等節目精彩新穎，現場氣氛活躍，達到了使讀書學習活動意識深入人心的目的。
三、存在問題
儘管“立足本崗、團結奮進·與企業共成長”讀書學習活動開展的卓有成效，但還存在一定的問題與不足：
(一)員工參與活動的積極性還有待於進一步提高；
(二)活動的準備和實施有待加強，工作不夠深入細緻；
(三)是內容和形式較爲單調，在以後的活動中採取多形式、多樣化。
四、努力方向
認真總結開展“立足本崗、團結奮進與公司共成長”讀書學習活動的經驗教訓，本着因地制宜的原則，努力搞好下次的讀書學習活動。總之，透過本次活動的開展，收到了良好的效果，使讀書學習意識深入人心，全體員工要不斷強化學習，調整思路，轉變觀念，團結一致，與時俱時進適應公司未來的發展需求。
開展讀書活動總結12
今年以來，我鎮按照縣委縣政府的部署要求，創造性地開展了全民閱讀活動，進一步倡導全民閱讀良好社會風氣，不斷提高我鎮廣大幹部羣衆思想文化素質，有力推動了學習型黨組織和學習型社會建設。現將我鎮全民閱讀活動有關情況總結如下：
一、主要做法和成效
（一）圍繞黨的十七屆六中全會精神，開展全民讀書月活動。圍繞黨的十七屆六中全會精神，我鎮以此爲契機開展了全民讀書月主題活動，培養幹部職工崇尚讀書、自覺閱讀的良好習慣和嶄新風氣。鎮成立了閱讀領導小組，鼓勵機關幹部、職工利用雙休日、節假日等時間進行閱讀，不斷提升自身的綜合素質，進一步在全鎮範圍內形成“愛讀書、讀好書”的良好氛圍。
（二）結合本職工作，徵集讀書心德，相互學習，推動閱讀活動紮實深入開展。我鎮在去年開展讀書節的基礎上，以拓寬幹部職工的閱讀範圍、提高文學修養爲重點，按照“全員參與、和“內容充實、形式多樣”的要求，在鎮內開展讀書徵文活動，努力提高大家的閱讀和寫作熱情。
（三）以崗位爲結合點，開展調研徵文活動。我鎮在開展閱讀活動中，結合工作實際，鼓勵大家閱讀相關知識書籍，開展調研徵文活動，全鎮上下掀起了深入基屋搞調研，寫成了內容翔實、生動活潑的調研文章，相互學習，共同提高寫作能力。
（四）積極倡導網上閱讀，拓寬閱讀知識面。充分利用網絡，積極倡導大家在網上閱讀相關書籍，開展了讀書論壇系列活動，有針對性地開展幹部職工切實感興趣的知識講座，以豐富全民閱讀活動的內涵。
（五）廣泛宣傳，充分發揮媒體優勢，擴大影響。爲在全社會營造全民愛書、全民讀書的良好氛圍，我鎮在對全民閱讀活動進行深入的報道的同時，開闢專題、專欄，參與全民閱讀活動。重點報道好書推薦、閱讀與經濟發展、閱讀與文明建設、閱讀與生態建設、幹部羣衆心得體會等等。透過廣泛深入的宣傳發動，“書香XX”全民閱讀活動深入人心，在全鎮形成了閱讀進機關、進社區、進農村、進學校、進企業的生動局面。
二、存在問題及建議
（一）書香意識不統一。由於不同層次羣衆接受的文化教育不同，因此，各個層次的羣衆對開展全民閱民讀活動的認識程度不一，有的自身就有保持閱讀的習慣，有的經過宣傳教育加入了閱讀行列，但還有少數人認爲閱讀純屬個人愛好，讀不讀書對自己沒有什麼影響。建議進一步加大宣傳，不斷提高羣衆的思想認識水平，全鎮一盤棋，豐富閱讀形式，推薦羣衆喜愛圖書，把全民閱讀活動堅持好、開展好。
（二）由於經費、人力方面的限制，活動的質量、規模與效果還有待進一步提高。我鎮將在今後的工作中，進一步加大人力、資金的投入，深入探索，總結經驗，不斷豐富活動內容，創建活動載體，將我鎮的“全民閱讀活動”堅持不懈的開展下去，爭取辦出特色、辦出品牌。
三、下階段全民閱讀工作計劃與安排
（一）深入開展幹部讀書活動。以日學一小時、季讀一本書、半年一交流、年終一考評“四個一”活動爲載體，推進領導幹部理論學習。堅持落實週六幹部讀書日製度，組織幹部職工到“幹部讀書園地”讀書學習；組織開展優秀讀書分子評選活動，開展幹部讀書交流活動，組織部分優秀讀書小組組長、讀書積極分子圍繞主題和推薦書目，暢談讀書收穫，努力推進學習型、創新型、服務型機關建設。
（二）定期推介重點閱讀書目。結合縣委縣政府重點推薦書目，結合全縣當前的中心工作和重點工作，結合我鎮實際，每季度向全鎮幹部職工推介重點閱讀書目。
（三）組織開展文化扶貧活動。結合“雙聯雙促”活動，把文化、科技等送到結對共建村，併爲貧困戶贈送報刊、雜誌，讓貧困羣衆共享文化大餐。
（四）開展書香競賽評比活動。在全鎮內開展五好文明家庭、優秀書香家庭評選，鼓勵廣大家庭常讀書，讀好書，不斷提高廣大職工家庭成員的素質，促進職工家庭文明建設。
（五）營造濃厚閱讀氛圍。加大對“書香XX”活動情況的報道，向廣大聽衆推薦更多的好書；以讀書人物、書香家庭，企業文化，校園讀書活動，社區讀書活動爲重點，唱響弘揚吳楚文化、特色文化的主題，爲我縣營造良好的讀書氛圍，不斷把全民閱讀活動引向深入。
開展讀書活動總結13
爲認真履行工會的基本職能，充分發揮工會組織自身的優勢，豐富廣大員工的業餘文化生活，先後組織員工觀影、紀念“三八”國際勞動婦女節、植樹節護綠、“Ｘ杯”員工歌手大賽、員工春遊、生日座談、慰問困難職工等多種活動。並在“Ｘ杯”歌手大賽中，公司獲得二等獎兩名、優秀獎兩名的好成績。同時，今年2月份，公司員工積極參加了“晶潔鳥”特殊教育家園獻愛心活動，在現場購買孩子們的手工藝品近千元；5月份，向縣留守兒童之家捐贈各類書籍、學習用品437份，愛心衣物12套；六一兒童節當天，由公司青年團員、志願者前往博物館爲遊客提供熱情周到的志願服務等多項公益活動。
這些活動深受員工的歡迎，在參與過程中，增強了員工的凝聚力、向心力和集體榮譽感，鍛鍊了大家的團隊協作能力，推動了公司精神文明建設。現就公司20xx年下半年工會活動具體安排如下：
1、結合上半年參加集團公司班組長《團隊學習實驗室》研修班的培訓成果，積極組織車隊、客服、保安員開展員工技術培訓和勞動競賽，激勵廣大員工的勞動積極性，提高員工的工作技能；
2、抓好女工工作，充分發揮半邊天作用。在全體員工中開展防範職業病健康知識宣傳活動，並舉辦女工健康知識講座，透過學習不斷增強員工的安全衛生健康意識和自我保護能力；
3、以感恩爲主題，開展關注員工成長、關心員工健康的血壓測量日、感恩節等活動；
4、舉辦秋季運動會，活躍員工文化生活，增強廣大員工的體質，培養良好的業餘愛好和綜合素質；
5、參與社會公益，組織志願者開展走進敬老院獻愛心活動；
6、做好夏季“送清涼”和冬季“送溫暖”工作，把工會建成溫馨的員工之家。
開展讀書活動總結14
爲了讓家長認識到親子讀書活動的意義，積極地參與進來，首先我們呼籲家長與孩子共同閱讀，主要內容是：爲孩子建立溫馨、舒適的閱讀環境，建立一個家庭圖書架，並適時添置一定數量的好書。每天抽出二十至三十分鐘的時間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監督讀書情況。
一、班級建立讀書評比欄
爲了“親子共讀”活動有實效性，紮紮實實地開展。班內開展了讀書評比活動，這樣大大激發孩子們的讀書興趣，家長們也親自陪孩子讀書，若不陪、不“親子共讀”，孩子不願意，盡而督促家長們也愛讀書了。活動開展下來，幾乎每個家庭都成了“書香型家庭”。也涌現出了許多讀書之星。孩子們讀得認真，家長們讀得入神。
二、活動成果
雖然活動開展的時間不長，但學生已有了不少收穫，一些學生把《弟子規》的內容比較熟練的背誦下來，另外還讓學生閱讀了《沒有尾巴的狼》，我們還透過剪報的形式把閱讀中新認識字的收集起來，既鞏固了認字，又提高了學生的閱讀興趣。在親子共讀的過程，家長們也用鏡頭記錄下來一個個親子共讀的溫馨畫面，它增進了家長和孩子之間的情感交流，也爲孩子的成長留下了美好回憶。
開展讀書活動總結15
在班級閱讀方面，我主要針對兩個方面的工作，一是課堂教學，主要包括每天早晨的晨誦課和閱讀課。二是班級一些閱讀活動。晨誦課以朗讀《日有所誦》爲主，閱讀課以老師講故事和學生自主閱讀爲主要內容。班級閱讀活動一些根據學校工作策劃，還有一部分是班級自主策劃。學生透過一系列的閱讀工作，不僅獲得了廣博的知識，豐富了情感體驗，還培養了對閱讀的興趣。
一、課堂教學力求紮實有效，激發學生的興趣。1-2年級時的《日有所誦》精選適合於小學生誦讀的童謠、童詩，有的把日常生活中的一些事物擬人化，形象而生動。有的是小朋友們遊戲時的歌謠;有的是一些簡單的繞口令，充滿趣味性。因此在指導學生朗讀《日有所誦》時，也是根據具體內容採用不同的方法，讓學生在快樂朗讀的基礎上達到長時記憶。三年級的《日有所誦》難度有所增加，增加了一些古詩，大多內容選自於《泰戈爾詩集》，所以在朗讀的基礎上讓學生學會根據後面的註釋和賞析去理解詩歌內容。學生的自由讀時間相對加長，儘量把更多的朗讀時間還給學生，讓學生自主選擇讀書方式。學校的圖書館爲班級的閱讀課提供了廣泛的閱讀空間。1-2年級孩子的興趣還大多停留在豐富多彩的繪本上。隨着識量的增加三年級的孩子選擇面更廣，有的學生已經樂於去閱讀一些文相對較多的故事。但有些學生對閱讀缺少興趣，在閱讀課上儘量會花一些時間帶着他們的閱讀，孩子都具有親師性，老師的帶領讓孩子漸漸對閱讀產生興趣。
二、閱讀活動經常化、多樣化，強化班級閱讀氛圍。午飯過後留給孩子充分的時間自主閱讀，對於不喜歡讀書的孩子，將他們組成一組，在共同閱讀中他們會更樂於讀書。
圖書推薦是班級的一項重點工作，對於別人推薦的圖書，更能引起他們的好奇心。推薦圖書以在班級展示和交流爲主要方式。
結合學校的閱讀活動，營造班級閱讀環境，不僅是物質方面的，還透過班級閱讀活動讓學生在精神和心理上感受到閱讀的重要性以及閱讀帶給我們的快樂。