朱永新教授在《我的教育理想》一書中，對理想教師作了如下精闢的概括：“我心目中的理想教師，是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；是一個自信、自強，不斷挑戰自我的教師；是一個善於合作，具有人格魅力的教師；是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師；是一個追求卓越、富有創新精神的教師；是一個善於學習、不斷充實自我的教師；是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師；是一個堅韌、剛強，不向挫折彎腰的教師。”這八項素質囊括了朱教授心目中理想教師的方方面面，也體現了現代社會對教師全面素質的.更高要求。
一、作爲一名教師必須勤於學習。
讀書使人睿智，讀書使人明理，讀書使人豁達。學習是積累精神財富的重要方式，當今社會是知識爆炸的資訊時代，誰不注重學習，誰不及時接受新的知識，誰便會被時代所淘汰。作爲教師，更應勤於學習，不斷吸收和接受新知識，才能實現自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這一神聖的職責。教師只有透過學習，才能提高自身修養，提升人格魅力；也只有透過學習，才能獲得淵博的知識，方能在教學過程中游刃有餘，得心應手；也只有透過學習，才能吸收、借鑑別人的成功經驗，提高自己的業務能力和工作水平。試想一個沒有廣博知識的教師，怎麼能擔當起解學生之“惑”，傳爲人之“道”之重任？因此教師只有勤於學習，不斷進取，學高才以爲師。
二、作爲一名教師必須要有愛心。
愛心是師德素養的重要表現，在一定程度上講熱愛學生就是熱愛教育事業。師愛，是教師的崇高義務，師愛是師德的靈魂。朱教授說得好，“一個沒有愛心的老師，永遠也不可能取得教育上的成功，永遠也不可能把握教育的真諦。”教師首先從愛學生做起，讓學生在愛的氛圍中成長。教師要真誠地關心和愛護每一位學生，平等和公正地對待每一位學生，不厚此薄彼。要充分信任每一位學生，相信每個孩子都有巨大的潛能，激發和鼓勵學生去不斷探索。要善於發現學生身上的閃光點，並多加鼓勵和表揚，幫助學生樹立自信。要尊重學生人格，少一點訓斥，多一些寬容，少一點冷漠，多一些關愛，少一點打擊，多一些欣賞，要與學生平等相待，並學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會讚賞，俯下身與學生交朋友，成爲學生的良師益友，成爲學生成長的引導者和鼓勵者。教師只有對學生充滿愛心，學生才願意向老師袒露內心世界，並和老師一起分享自己的喜怒哀樂；教師只有具備愛生如子的情懷，方會用富有激勵性的語言和讚賞的眼神去鼓勵他們，激勵他們，讓他們享受到學習成功的快樂，才能擔當起教育人、培養人的重任。
三、作爲一名教師必須追求卓越。
隨着中國社會經濟的快速發展，社會對人才培養提出了更高的要求，要求教育培養出更多適應社會、經濟、科技競爭的多樣化和個性化的高素質的創新型人材。而高素質的創新型人才的培養要靠教師，因此作爲培養人的教師首先要追求卓越，並富有創新精神，這是社會發展對教師的要求。要成爲一名卓越的教師，就必須具有自己獨特的教學風格，從而在平時的教學中應不斷反思、不斷探索、不斷創新、不斷總結和提升，並具有不斷挑戰自我的意識和勇氣，在不斷挑戰自我的過程中，實現自我超越，形成自己的風格。同時教師要富有創新精神，只有有了創新意識，才能煥發出創新的熱情，纔會產生不斷學習、積極探索、不斷追求卓越的壓力和動力。只有具有創新精神和創新意識的教師，才能對學生進行啓發式教學，才能鼓勵學生探索和質疑，才能培養具有創新意識的學生。
雖然本人距朱教授提出的理想教師的標準還很遙遠，但在以後的工作中，我將以此標準來衡量自己，鞭策自己，激勵自己，堅持不懈，努力朝着“理想教師”的目標奮進。