當閱讀了一本名著後，大家心中一定有不少感悟，是時候抽出時間寫寫讀後感了。你想知道讀後感怎麼寫嗎？以下是小編爲大家收集的做一個有思想的教師1000字讀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
做一個有思想的教師1000字讀後感1
一、教師應該具有怎樣的思想
作爲一名教師，我和每一位同事都在非常努力地工作，可以說爲自己的教育教學工作竭盡全力，人人不甘落後。美國經濟學家約翰。貝勒斯說過：“勞動給生命之燈添油，而思想把燈點燃。”因此，作爲一名教師，既要認真工作，又要在工作中講求科學性、方向性，做一名有思想的教師，不懈努力，才能成爲一名優秀的教師，使自己的教育教學工作取得較好的成績。
在教學活動中，許多老師對教師職業價值的認識不足，處於“搬運工”“教書匠”“經驗型”層面，默默無聞、埋頭苦幹的教師較多，而“專家型”“研究型”“反思型”的教師較少；處於教育研究之外的被動執行者、盲目模仿者較多，而自覺將教育研究作爲自身職業職責主動參與、勇於探索、積極創造的較少；循例執教，習慣於操作訓練，滿足於傳統教化的較多，而以職業心態認識生命價值、體驗存在意義、享受創造快樂的較少。
作爲一名教育工作者，應不斷反思自己，不斷學習，對現代教育思想、教改趨勢、教育理論、有清醒的認識，不斷總結經驗，善於發現問題，構建自己的教學體系.懂得學生髮展的需要是基礎教育的宗旨.愛心是基礎，發展是宗旨，育人是目標。我們不僅要傳授知識，更要幫助學生找到學習的方法，讓學生不斷髮展。
教師要把教育工作看成自身智慧、才能、力量的表現，是一種崇高、富有激情的活動，對自己的職業發生濃厚的興趣，就會努力發揚創造精神，提高自己的教育才能和教育藝術人生，從學生方面看，也可促進其素質提高，使學生既有人格魅力、又有社會競爭力、既可持續發展、又能不斷創新的“智慧之生”。
二、 我們應該培養什麼樣的學生
曾在一座學校看到過這樣一條標語：“如果學生進來時是問號，出去時是句號，您的教育就失敗了。”讀了《做一個有思想的教師》一書，我更深刻地認識到了這句話的含義。如果我們教出的學生透過在校的學習，能提出更多的爲什麼，能養成在學習過程中大量參與和積極表達的習慣，能讓我們的學生對所學的東西感興趣、透過學習產生強烈的好奇心和探求欲，具備質疑和評判的能力、對外部精彩的世界感到新鮮好奇，有探究的慾望，能夠展開想象的翅膀，拓展廣闊的心靈，留下思考的軌跡，對自己的發展有足夠的自信心，對自己及身邊的人和事有深刻的感受，有豐富的內心情感世界和對真善美的熱切渴望，我們的教育就可以說是成功的。
三、實施智慧之教，培養智慧之生
過去人們總是說：“要給學生一碗水，教師要有一桶水。這種教學模式在現在來說，已經非常陳舊，是一種灌輸式的教學模式。現在的教師，應該是一個幫助學生挖掘泉水的人。要教給學生方法，調動學生的力量，幫助挖掘出取之不盡、用之不竭的知識之泉。我們不能讓學生成爲複製知識的機器，要使知識成爲學生的主體能力，運用知識對客觀事物進行改造和創新。
學生有巨大的潛力，只要發揮了足夠的潛能，任何一個人都可以成就一番驚天動地的偉業，都可以成爲一個新的愛因斯坦。所以，教師應尊重學生的自主性，能動性和創造性，樹立”學生是學習的主體，發展的主體，是未來社會的主人”的觀念，並使學生意識到自己是學習的主人，充分發揮自己的主動性、積極性和創造性，逐漸形成獨立學習，自我教育，自我發展的能力。教師要尊重學生、有寬廣的心胸，用真誠細膩的心去給每個孩子樹立自信，促使每個孩子不斷進步。我想，我們作爲一名教育工作者，必須要有智慧的頭腦、使自己的教學充滿智慧，不斷思考、實踐、產生更大的智慧，才能教出有智慧的學生，我們要爲之不斷努力。
總之，教育，應該讓陽光灑滿大地，讓心靈沐浴在思想聖潔的光輝中，自由地舞蹈、跳躍，讓美好永駐人間。
做一個有思想的教師1000字讀後感2
前幾天拜讀了肖川的《做一個有思想的教師》一書，文中解答了人生、教育教學中的很多疑惑，讀後感觸頗深。
我深深地體會到，要做有思想的教師，首先要樂於接受思想。而接受思想最簡單的方法是閱讀別人的書籍，尤其是大師的書籍，讓閱讀成爲每位教師的習慣，成爲與別人進行心靈碰撞的自由領地，成爲自己不斷進步的階梯。反之，沒有博覽羣書，只能就教材講教材，就內容講內容，就試題講試題，課堂會因此而單調乏味，死氣沉沉；沒有閱讀，就難有深層次的思考，而自身思想的匱乏，展現於學生面前，就只能是面目枯槁，甚至容貌可憎。所以說，閱讀是教師獲取思想的源頭活水的最佳渠道。要做有思想的教師，關鍵是要在反思中進步。從自己的教育教學實踐中得出有效的經驗和反面教訓，從經驗中總結出規律性的東西，將經驗抽象成理論。不積小流，無以成江海，不積跬步，無以致千里。作爲教師應當學會反思，注意積累一點一滴的經驗，不斷地工作，不斷地總結，不斷地發展，使自己逐步向創新型教師邁進。要做有思想的教師，還要學會引領學生的心靈和精神。從對課程內容的發掘，到教學策略的選擇，從對問題的設計，到課堂氣氛的營造，甚至用什麼語言，背後都蘊藏着一種思想底蘊，平時只是不覺得罷了。教師的思想對學生的薰陶，也是非常關鍵的，思想可以薰陶學生學習、薰陶學生做人。
靜下心來仔細想想，要想做一名有思想的教師真的很難，這需要自己不斷地去學習和思考。
做一個有思想的教師1000字讀後感3
巴爾扎克有句話：一個有思想的人，才真正是一個力量無邊的人。有思想的教師，纔會教出有思想的.學生，有思想的教師，才能真正使學生體驗到生命的快樂，才能真正使自己享受到教育的幸福。那麼，如何才能做到一名有思想的教師呢？
一、有思想的教師，必定是講正氣的教師。
現在的學校雖是一方淨土，可各種資訊源，如電視、電腦、廣播、報刊等媒體的資訊，都影響學生和教師的思想，這就要我們教師講正氣。講正氣，就是要堅持做人底線，堅持道德底線。著名教育家魏書生有句話：守住、守住、再守住！守住什麼？當然是守住教育的根。這種持之以恆的堅守，需要在清貧、寂寞中歷練。教師的職業特點，決定我們很難做物質富翁，但我們可以做精神富翁。
二、有思想的教師，必定是有激情的教師。
情緒作爲人的一個特性，在教師和學生的身上是必然存在的，而課堂教學活動，是師生的對話，是師生情感的交流。而教師的積極情緒，可以促使教師在課堂上精神煥發、激情四溢，以精練簡潔的語言，生動形象的比喻、工整適量的板書指導學生，以情緒感染學生，以激情點燃課堂。
教師的任何消極情緒，都會嚴重影響自己對知識的講解，以及學生對知識的領悟。如果控制不當，或不能控制，就會大大降低課堂教學效果，甚至無法正常組織自己的教學活動，所以，教師要學會控制衝動情緒，克服過激情緒，防止壓抑情緒，以充滿激情的活力去感染和教育學生，用各種方法去激發學生的積極性，這樣，才能取得良好的教學效果。
三、有思想的教師，是有耐心的教師。
教育是慢功夫，是文火，需要慢慢的熬製，切不可程式三板斧，那不是健康的教育。
四、有思想的教師，是有細心的教師。
教育是細節的藝術。合作、對話、互動、情感的碰撞、知識的構建等離不開細節的處理，細節處理不好，教育就會有問題。所以，教師在平時工作中，多一絲細心，多一份發現。
希望我們每個教師不做差不多先生，在平凡中求不平凡，在實踐中找新思路。