你們學過用心靈去傾聽這篇課文之後，有沒有什麼樣的感觸呢?接下來小編給你們帶來用心靈去傾聽讀後感，供大家參考，希望對你們有幫助。
用心靈去傾聽讀後感【一】
《 用心靈去傾聽》這篇文章給我留下了很深的印象.
課文主要講了：在一次次心與心的交流中，兩顆心走到了一起，結成了母子般的深厚情誼.讓我感觸最深的有這幾處：
“一天，我心愛的金絲雀突然死了，我非常難過，心比被錘子砸了還疼，我拿起電話找到蘇珊.”從這句話中我體會到了作者最喜愛的金絲雀突然死了，作者不僅痛苦，同時也對死亡充滿恐懼，蘇珊巧妙地採用了更好的辦法：他要到另一個世界去歌唱.
聽着這樣的話語，作者心頭的陰影定會烏消雲散，快樂就會重新回到作者身邊.
“我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭.”是啊，作者找到了說話的人，其實就是找到希望，把希望寄託在小精靈身上.
因爲作者聽到了小精靈溫柔的聲音，所以作者的心靈得到了撫慰，終於放聲大哭.
我覺着作者的哭既是傷痛帶來的哭，也是孤獨中找到希望的哭.作者還用“第二個母親”形容蘇珊，看得出作者對蘇珊那濃濃的愛意.
我也看得出，蘇珊對作者的愛，每天從百忙中抽出時間來和小作者一起聊天，作爲問訊處的職工，除了蘇珊，其他人很難辦到.這一篇課文讓我懂得了：不管在什麼時候做什麼事情時，都要有耐心和愛心。
用心靈去傾聽讀後感【二】
當你在快樂的時候，傷心的時候，悲哀的時候，憤怒的時候，總希望有一個人能用心靈去傾聽你的故事。
而《用心靈去傾聽》這篇課文主要講了作者和問訊處工作人員蘇珊之間的故事。在這些年來，蘇珊在電話裏幫 “我”解決了很多很多我心中的疑問，成了“我”從未謀面卻如同“我”第二個母親的人。
文中講到，“我”年幼的時候，總是問蘇珊一些幼稚、無聊的問題，但是蘇珊每一次總是用自己的心靈去傾聽“我”的聲音，總是耐心地回答“我”的問題，一遍遍地向我解釋。從這裏我可以看出蘇珊的愛心。要換成是我們，可能早就不耐煩了，我看到了蘇珊難得的愛心。就像平時我問爸爸媽媽問題：“媽媽，我爲什麼叫葉紅果而不叫別的名字呀?“四季爲什麼總要變換不同的色彩呀?”爸爸媽媽也總能耐心解答。如果我還不懂，他們會一次次地重複給我聽，引導我去書中或上網查找相關的資料。儘管，有時我問的問題太幼稚了的時候，爸爸也總是笑笑，敲敲我的小腦袋，警告我不要問出與年齡不對應的問題。
在“我”心愛的金絲雀死去的時候，“我”把這件不幸的事情向蘇珊傾訴。蘇珊從“我”的聲音中聽出了“我”對死亡的害怕，所以她告訴我小金絲雀要到另一個世界去歌唱了，這使“我”幼小的心靈得到了一絲安慰，她教會了“我”從小樂觀面對死亡。是的，她能樂觀得對待死亡，即便是她病逝之前，她仍把我記在心上，留下紙條告訴我：她，要到另外一個世界歌唱了。
我也要學會用心靈去傾聽別人的聲音，用心靈與人交流。
用心靈去傾聽讀後感【三】
今天，我讀了《用心靈去傾聽》這篇課文後，再回想一下文中的內容，真是令人回味無窮……
文中的主人公蘇珊對湯米的關愛是多麼的博大!以至於湯米把蘇珊看成自己的第二個母親。無論遇到什麼困難，湯米第一個想到的就是蘇珊。在蘇珊的諄諄教導之後，他總是會立刻茅塞頓開，恍然大悟。蘇珊從始至終都是用一顆關愛的心去撫摸湯米那幼小的心靈!
人是有感情的動物，也是萬特之靈。人與人之間的關係也只有用愛才能相處，才能編織天長地久，時刻不忘，如果你稍微留意一下，“關愛”這個詞是會“神出鬼沒”，無處不在的，每時每刻都生活在關愛中間。我也情不自禁地有了關心別人的想法。
早晨，媽媽有些不舒服，我會悄悄把藥片放在她的枕頭底下;路上，有小孩子摔倒了，我會輕輕把他扶起;體育課後，同學滿頭大汗，揮汗如雨，我會遞給他一張紙巾……關心他人，就是從這些點點滴滴做起。
有時，我發現同學臉上愁雲密佈，悶悶不樂，魂不守舍的樣子，就會主動陪他聊天，消除他心中的煩惱……關心他人，就從小事做起!
學會關心他人吧，它會使你在人羣中不被孤立，永遠得到別人的愛。遇到麻煩，正煩得踱來踱去之際，會有一大羣人出現在你的面前，伸出他的援助之手，幫你解決問題。學會關心別人吧，它會使你生活處處開滿鮮花，天天陽光明媚，充滿歡笑!朋友之間，談笑嬉戲，品味人生，互相傾訴心聲，共同幻想美好的未來，快樂和幸福共同分享，大家一起品味生活的喜怒哀樂和甜酸苦辣吧!學會關心別人吧，它會使你的人生更加絢麗多彩。“人”字的結構就是相互支撐，相互扶持的，人生來就應該互相關愛，因爲沒有一個人可以獨立生存。
人世間，“天有不測風雲，人有旦夕禍福”。羣山有崩裂的時候，大海有乾旱的時候……但關愛，會一直在我們心中，永遠，永遠……