今天，我閱讀了《傾聽生命（中學版）》，頗有感受。
書中寫了許多微型小詩。作者以小詩的形式，顯現出大自然中生命的孕育到誕生的過程，讓我們知道了生命的誕生是浩蕩的，生命的逝去是悄然的，讓我們在潛移默化中提升了人格的魅力。我覺得我們要珍惜生命。
在《傾聽生命》這本書裏，我對《旋律（二）》這篇文章感觸最深，詩文是這樣的“向寂寞的河面，拋起一個激情的石子，蕩起幾個情竇初開”。首先詩文裏“寂寞”和“激情”有強烈的對比，襯托出小夥子內心的感受。其次還用 了動靜結合的.寫作手法。在這波瀾不驚的小河，一個小夥子拾起一個石子，扔向湖面，湖面上顯出 幾個漣漪，這畫面讓人回憶，美不勝收，彷彿讓人置身於那旋律之中。而最後的“情竇初開”一詞，則寫出了一種情趣，在他（她）的心中盪漾，給人以美的感受。
而《霓紅燈》則給我另一番情趣，作者首先用了一個比喻，把“霓紅燈”比作“螢火蟲”，確實很妙。妙在何處？首先，兩者都有發光的特性。其次，螢火蟲存在於鄉下，是鄉村夜景的美麗之處。而“一點一點”這個詞，充分寫出了霓紅燈數量之多，寫出了都市的繁華景象。同時，“霓紅燈”和“螢火蟲”對比，則顯示出新舊兩個社會翻天覆地的變化。
而《課桌》詩文則寫出了我們現在的故事。男女同桌必定在中間畫上一條細細的三八線，好似形成一道對立的局面。每每想起，我總會回想起以前的天真爛漫的時光和我們的成長。
《地鐵》一文頗有含義，把地鐵說是最底層，永遠見不到陽光，表達出了最底層人們生活的艱辛。這是一層表達意思，我覺得還有一層意思，是把以前封建社會人民比作最底層，而將封建統治者比作地面。民間再怎麼也是存在的，而民意卻無處伸張。人民永遠也無法衝破黑暗的統治。
《網》這篇詩文寓意尤爲深刻。先寫了網的兩種不同用途：捕食與被捕食。在我們的人生中，也有許多網。可我們並不清楚是魚還是蜘蛛。最後一句“網也錯嗎？”實在妙言。網並沒有錯，是用網者的錯。有時你網住別人的同時，可能也網住了自己……
《傾聽生命》這本書寫了許多關於人生，關於生命的故事，給人以震憾的力量，在潛移默化中提升了我們的人格魅力。希望大家都能讀讀這本不可多得的好書。