看了《新主人翁精神》讓我深刻體會到員工的主人翁精神在企業和學校發展中的重要性和積極性。書中幾個人物的命運向我們揭示：有主人翁精神的人，職業生涯的成功就有了基本的保證；沒有主人翁精神的人，職業生涯的發展就缺少了根基。時代呼喚主人翁精神，我們更要發揮它！
屏棄打工者定位，不做植物人。有主人翁精神的人，職業生涯的成功就有了最基本的保證；沒有主人翁精神的人，職業生涯的發展就缺少了根基。事實證明，在所有成功人士的身上，幾乎無一例外地表現出這種主人翁的精神：把工作上的事當成自己的事，甚至比關心家事更關心工作；主動、積極、負責、奉獻、堅持、追求成功、永不言敗。他們不貪圖名利、不計較得失，只是全身心地投入工作，全力以赴地完成任務，以“怎樣才能更好、怎樣才能更快”的標準處理每一個工作細節。他們這樣做時，可能沒有刻意地想得到什麼，但是，只要長期堅持這樣做了，該得到的，就能得到。時時以陽光的心態對待生活和工作中的人和事。時刻提醒自己不爲失敗找理由，不爲錯誤找藉口。要訓練自己面對困難和挫折的勇氣，鍛鍊自己戰勝困難的信心。在自己具體崗位上，要以股東的心態，做崗位的主人，發揮自己最大的能力作好本職工作，不斷的鑽研業務技術，不斷修補自己業務技術上的短板。這樣才能使自己得到有效的鍛鍊和成長，而不因眼前利益影響長期發展。時刻要提醒自己的，努力的最終受益者畢竟是努力者本人，這也是樹立主人翁精神的基本思想——享受素質分紅，走上職業發展快速通道。
道理很容易懂，說說也很簡單，但做起來並不是那麼容易。因爲這還關乎一個心態的問題。在工作中，長期養成的“打工者”心態造就了很多的“差不多先生”。凡事都是點到即止，差不多就行了，又不是我自家的。比如說掃地，看不到垃圾就行了，何必連灰塵也掃掉呢？又不是我自家的地。諸如此類，是我們大多數人的心態。
老師乾的是一份良心活，更需要我們有主人翁的心態和責任意識。如果把教育僅僅只是當成工作，那是成不了好老師的。我們除了傳授知識之外，還會遇到很多問題，如果我們沒有責任意識，談何積極主動去幫助學生解決生活中遇到的困難和所犯的.錯誤。作爲老師的我們有責任上好自己的課，讓每一位學生在自己的課堂上有所收穫。更應該有一顆愛心，去關心他們，包容他們。
一、什麼是主人翁精神？
主人翁精神——我爲自己工作，我給自己工資。
打工者心態——我爲別人工作，別人給我工資。
書中很經典的把現實工作中的人分兩類，一類是“精員工”，一類是“傻員工”。其實，現實工作中這兩類人在我們身邊隨處可見，到底是“精員工”有發展前途，還是“傻員工”有發展潛力呢？我們來看看下面一個例子就明白了。
老闆同時給兩個員工佈置了3項工作，“精員工”只挑簡單的做了1項，另外2項都沒做，老闆沒有考覈，工資照發600元。而“傻員工”把老闆佈置的3項工作都做完了，看到另外2項工作沒人做，就主動把另外2項工作也做了，老闆沒有考覈，工資也發600元。按照傳統思路，大家猜想誰“精”誰“傻”？
大部分人都會認爲幹1項簡單工作的員工“精”，幹5項工作的員工“傻”。其實正好相反，我們可以想想，老闆佈置了3項工作，就相當於給了員工3次積累知識、經驗、技能的機會，可是“精員工”只積累了1次，而“傻員工”卻積累了5次。老闆在“傻員工”身上得到的回報是“精員工”的5倍。大家試想，老闆會把升崗、漲工資的機會給誰？
透過上例大家可以明白，主人翁精神就是把工作當作自己的家務事，爲自己在工作。雖然有時候你的付出和物質回報不等，但是你要明白，在物質回報以外你還得到了什麼回報，甚至這些回報比物質回報更有價值、更加有用，那就是知識、經驗、技能。
二、爲什麼要學習主人翁精神？
作爲21世紀的新青年，我們必須爲自己定出一個理想而現實的目標，那麼我們怎麼才能實現目標呢？此時主人翁精神就是我們奔向目標的導向標、指明燈。只有我們無論幹什麼工作都當成爲自己在幹，才能讓我們的心態保持良好，更能引燃我們工作的熱情和激情。
其實很多人都在想，我只是在爲別人工作，別人給我工資。長久如此，工作便成爲一種負擔，生活的負擔。因爲我是爲了生活纔去給別人工作的，拿別人的錢來生活。既然是給別人工作，何必那麼賣力、那麼認真，只要過得去或把任務完成就行了，反正賣力或不賣力、認真或不認真拿到的工資是一樣的。這樣，工作的激情和熱情就被人們遺棄，工作的心態就會發生質的改變，工作就會成爲一種痛苦。