你們學完《精彩極了和糟糕透了》這篇文章之後，你們有什麼樣的看法嗎?接下來小編給你們帶來《精彩極了和糟糕透了》讀後感，供大家參考，希望對你們有幫助。
《精彩極了和糟糕透了》讀後感一
讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，我不禁在心中反問自己，在平日裏生活中，我到底是扮演着溫柔慈愛地經常說着“精彩極了”的媽媽的角色，還是扮演着用嚴肅冷冷地語氣說着“糟糕透了”的爸爸的角色呢?應該是兩者都有，但後者多一些吧。
記得張沐曦有一次跟我說：“媽，你每次都喜歡在我正高興時給我潑冷水。”是啊，在她正津津有味地讀着喜歡的故事書的時候，我就會打斷她，讓她趕快去完成作業、背單詞或是練習鋼琴，以便能晚上早一點睡覺;在她正洋洋得意地給我看她剛完成的一篇作文時，我總是給她挑出一些我認爲的不足讓她修改;在她參加鋼琴比賽沒有正常發揮後，就問她爲什麼那麼緊張，沒有發揮好……
有時候看着孩子失望甚至流着淚的背景，我的心中也不免難受並自責起來，是不是應該多鼓勵孩子、多誇讚孩子，讓孩子增加一些自信。可又一想，在孩子成長的道路上是要經歷一些挫折、失望，鍛鍊一顆堅強的心也是必須的。
回想自己在教育孩子這一路的學習中，從一開始的簡單粗暴，到現在多傾聽、指出錯誤不足、多鼓勵，自己也在不斷的學習。在現今這個紛繁複雜、節奏忙碌的社會生活，我相信咱們班的爸爸、媽媽們在陪伴孩子的學習生活中也都扮演着像文中那經常說“精彩極了”的媽媽或是說“糟糕透了”的爸爸這樣的雙重角色，我想我們的孩子也會像書中的作者一樣最後會明白：這兩個極端的斷言有一個共同的出發點——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。
那麼我們就用這雙重的愛來呵護孩子、陪伴孩子，靜待孩子如花朵般綻放，或是靜等孩子長成參天大樹，亦或是牽着讓我們慢下來，陪我們看風景的蝸牛—我們的孩子一路前行!
《精彩極了和糟糕透了》讀後感二
讀了此文後，我心中不由一怔，太切合實際了。父母的愛是無私的。但表達的方式有所不同，任何一個家庭在孩子的教育，生活及社會等。總有一位扮演“黑臉”以爲扮演“紅臉”也就是文中所說的“精彩極了”“糟糕透了”的一對父母。
不錯，讚美是人人都喜歡接受的，它會令人有種自豪感、存在感、成就感，但是一味的讚美表揚會使人飄飄然，驕傲不前的。時不時的加點批評，是我們認清自我，認清現狀，要改進才能進步。
這篇可不僅僅是對孩子，其實用在我們家長身上也是符合。在學習、工作及生活中每個人在某種程度上都希望得到大家的認可，來證明自己的存在感，而得到大家的肯定從而有點驕傲，但是就不能接受責問等。
愛，是人類最珍貴的情感，讓我們和自己的孩子同享，讓我們把握住這個愛的小船，彼此鼓勵、與孩子們共同成長，讓孩子們在父母愛的澆灌下茁壯成長，與愛同行健康快樂在受到讚美時不驕不躁，受到批評是不猶若寡斷而失去自信，做雪中的寒梅。
讚美和批評都必須通行，形成互補良性循環，我們不能嫌棄批評，也不能以來讚美。雖然批評會讓我們一時沮喪，雖然忠言逆耳但你會發現有時也很有用。雖然讚美會讓我們開心堅定信心，但太多的讚美會讓人安於現狀止步不前，很好的接受批評於讚美這樣才能是成功離我們更近了。
女兒，我們一起努力吧!!!
《精彩極了和糟糕透了》讀後感三
《“精彩極了”和“糟糕透了”》是美國作家巴德·舒爾伯格寫的。他在文章中回憶了他七八歲那年第一次寫了一首詩，他的父母給予了他不同的評價的事。他的媽媽的評價是“精彩極了”，爸爸的評價是“糟糕透了”，這兩種不同的評價對作者來說都是父母對他的愛;都是至關重要的。
是啊!無論是“精彩極了”還是“糟糕透了”都是父母對作者的一種愛!而作者也從裏面不斷進步;不斷成長，最終他成爲了美國著名的作家。
我們每一個人在生活中都有碰到類似的事情，我們應該對此進行分析，從中得到我們需要的東西;我們還缺少的東西。不管別人說的好不好我們都要吸取中間的教訓。
許多家長有的.時候也會像作者的媽媽一樣不斷地鼓勵孩子，這雖然是好的，但如果對孩子只有鼓勵而沒有批評，孩子就可能慢慢地驕傲起來，甚至會自吹自擂。造成孩子的能力慢慢地下降。但是也不能不斷地批評孩子，如果只有批評而沒有鼓勵，孩子們可能就會覺得自己沒有這方面的天賦，而自暴自棄。如果鼓勵和批評可以平衡的話，孩子們就會慢慢地進步。
在生活中我們要不斷地聽取別人的教訓，積累成自己的經驗，不斷破浪前進，才能成爲駕駛自己生活之舟的好手!
《精彩極了和糟糕透了》讀後感四
今天有幸讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》，讀完這篇文章，感受頗深! 是的，作爲父母我們確實對孩子影響很大。我們對孩子的愛猶如清澈的泉水，連綿不斷。有的愛是打罵;有的愛是鼓勵;有的愛是溫柔;有的愛是嚴厲。總之，我們的愛表達方式不同，但都想着爲孩子着想。人人都喜歡聽讚美的話，而厭惡別人的批評。對於現在的我們似乎在無限制地誇讚孩子，無限制地順承孩子，想讓他們從中找到自信，找到興趣;想讓他們少受苦，生活卻要幸福甜蜜……結果卻有時適得其反，太過分、太虛僞的讚美反而會造成自滿墮落。讚美是我們進步的源動力，但是我們不能忘了正直的批評雖然逆耳卻利於行! 俗話說“人非聖賢，孰能無過?”聖賢都有過錯，何況我們這些凡人呢，所以當我們的孩子們有錯時，我們應該耐心指正，大方的批評。這樣“批評”與“讚美”都讓我們的孩子虛心接受，讓他們也能把握自己生活的小船! 這樣孩子們一定會“苟日新，日日新，又日新。” 加油，孩子們!加油，愛孩子的我們!
《精彩極了和糟糕透了》讀後感五
讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》後，我深深地感到正反兩方面鼓勵所起的不同作用。 “精彩極了”是“靈感和創作的源泉”，是一種慈祥的愛。“糟糕透了”是“警告的力量”， 是一種嚴厲的愛，無論那種力量，都“有一個共同的出發點——那就是愛”。
對孩子的鼓勵可以從正面出發，如“精彩極了”，但也能從反面開始，如“糟糕透了”，這兩種方法都是愛的表現。這兩種愛雖然表現形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成長。都是對孩子寄予殷切的希望。
如果只有鼓勵，很容易使孩子誤入歧途，會使孩子一得到鼓勵就沾沾自喜，驕傲自大，導致目中無人，而如果只有一味的批評則會使孩子天天擔心害怕，怕做什麼事情都會得到批評，作爲家長的我們只有安慰與嘮叨，放鬆和嚴厲相結合的愛，才能使孩子謹慎的把握生活的小船不被任何風颳倒。
《精彩極了和糟糕透了》讀後感六
透過讀這篇課文，讓我深刻地體會到教育孩子是需要鼓勵和批評共存的。在孩子成長的過程中，少不了母親慈祥的鼓勵，也少不了父親嚴厲的批評和警告。如果不管好壞一味的鼓勵，可能會讓孩子沉浸在驕傲自滿的伴隨下，停止不前，誤入歧途;反之，如果一味的批評，會讓孩子受到嚴厲的打擊而錯失信心。
因此，在生活中對待自己的孩子，作爲父母，我們要在適合的時機表揚孩子，讓他體會到他的付出得到了父母的肯定。當然，該批評的時候，也要和盤托出，讓他感受到自己的欠缺，從而在日常的學習和生活中學會積累，取長補短，爭取做一個優秀的孩子。
《精彩極了和糟糕透了》讀後感七
每次翻看女兒的語文課本，都被每一篇精彩的文章深深吸引和欽佩，也正如老師所說課文就是寫作最好的範文。《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，更是讓我看到了生活中教育孩子的真實寫照，由此聯想到了賞識教育和挫折教育。
大約10年前，專家們就已經把賞識教育讓家長入腦入心了。孩子都是一張張白紙，純淨的讓人一次次感到，學齡前都是在呵護中長大，孩子看到的世界也跟她們的童話書中的世界是一樣的。這個時期沒有哪個家長不是賞識教育。
隨着小學生活的到來，孩子們的世界又大了一點，面對嚴厲的老師，可愛的同學，孩子的生活也顯得更爲豐富，同樣也會遇到各種各樣的問題，這時，我們就要絞盡腦汁了，既要鼓勵孩子讓她相信自己，充滿自信，又要讓她明白社會學業競爭很激烈，只有堅持不懈的努力纔會在社會中有自己的一席之地。當然，磨練孩子的意志也是不容忽視的，從小就要明白爲自己的行爲負責，吃苦受挫都是人生必經之路，學會總結、改進，我們就離成功更近一些，同樣，內心強大、心態陽光也更爲重要。
我願意用我的“精彩極了”給予女兒創作的靈感和源泉，而不是“你真笨，真煩人”等等這樣負能量語言來刺激她，當然我也願意用 “糟糕透了，還是有缺一點認真仔細哦，再努力一點點就更好了”這樣警醒的語言小心地拔正女兒的航向，讓她不至於沾沾自喜，驕傲自大。
寫到這，還是再次聽聽龍應臺寫給兒子安德烈的一段話 ，讓我們一起共勉：孩子，我要求你讀書用功，不是因爲我要你跟別人比成績，而是因爲，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。