在我們平凡的日常裏，在很多情況下我們需要用到發言稿，透過對發言稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。相信很多朋友都對寫發言稿感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的我是誰爲了誰依靠誰發言稿（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
我是誰爲了誰依靠誰發言稿1
同志們：
組織部門作爲教育實踐活動的參與者、組織者和推動者，我們擔負着“雙重責任”，開展“爲了誰、依靠誰、我是誰”羣衆路線大討論，組織部門重點要解決好“爲誰選人、選什麼人、怎麼選人”的問題，爲地區跨越式發展和長治久安建設一支高素質的幹部隊伍。根據會議安排，結合自身崗位，我談以下幾點體會。
一、從“爲了誰”的思考中，理清思路、明確方向。
組織工作作爲黨的建設工作的重要組成部分，在“爲了誰”的問題上，必然同黨的性質、宗旨相一致、相適應，歸根結底就是一切爲了羣衆、竭盡全力爲羣衆謀福祉。一是要爲羣衆選好乾部。近年來，其美仁增書記多次對組織工作作出重要指示，提出明確要求，反覆強調堅持黨管幹部原則。選好乾部，就是要牢牢把握幹部工作方向、標準，按照黨和人民的意願和要求選幹部，確保各級領導權牢牢掌握在忠於黨、忠於人民、忠於馬克思主義的人的手中，把在反分裂鬥爭中立場堅定、旗幟鮮明、認識統一、表裏如一、態度堅決、步調一致的幹部選出來。二是要爲黨和人民事業凝聚人才。習近平強調，“人才是興國之本、富民之基、發展之源。”我們興國、富民、發展的最終目的都是爲了羣衆，這就要求組織部門要緊緊圍繞“六個模範區”和“七個山南”建設，以“四基地一核心”、“兩圈兩帶”爲主線，着力加強人才隊伍建設，制定激勵機制，激發人才紮根基層、奉獻山南熱情，爲山南跨越式發展和長治久安提供堅強的組織保障和人才支援。三是要建設服務型基層黨組織。“基礎不牢，地動山搖”。基層黨組織和基層黨員幹部直接面對羣衆、直接服務於羣衆，基層組織建設必須堅持把人民羣衆利益放在第一位，建立健全聯繫羣衆、服務羣衆制度，大力實施“領頭雁”工程，加強村居幹部隊伍建設，積極推進村居活動場所標準化示範點建設，進一步提升基層黨組織服務羣衆工作水平。
二、從“依靠誰”的實踐中，凝聚力量、奮發有爲。
一切依靠人民羣衆，從羣衆中來，到羣衆中去，是我們黨各項事業取得不斷勝利的力量源泉。實踐證明，組織工作必須緊緊依靠羣衆，堅持走羣衆路線。一是要讓羣衆參與，擴大羣衆民主權利。要順應羣衆期待，滿足羣衆需求，積極動員羣衆參與組織工作，把組織工作真正置於羣衆的監督之下。選任什麼樣的幹部，要給羣衆知情權和話語權;發展什麼樣的人入黨，要給羣衆建議權和評審權;組工幹部形象怎樣，業績怎樣，要給羣衆監督權和批評權，最大限度的提升羣衆參與組織工作的熱情，最大限度的擴大羣衆參與組織工作的範圍。二是要拜羣衆爲師，集羣衆聰明才智。基層是最好的課堂，羣衆是最好的老師。組織工作是實踐性很強的工作，只有紮根於基層和羣衆之中，集中羣衆的智慧與力量，才能充滿蓬勃生機和強大活力。我地區很多行之有效的做法，如鄉鎮機關、村居“兩委”、寺管會日常工作三個“十個一”工作法，“十星模範村”和“十星模範戶”創建活動等，都來自基層幹部羣衆。今後，組織部門將帶頭做好表率，引導黨員幹部深入羣衆、深入基層，聽民聲、察民情，既幫助羣衆排憂解難，又向羣衆學習。三是要請羣衆評判，迴應羣衆意見訴求。羣衆意見是最好的標尺，最能體現工作成效。組織部門每一項工作都與羣衆密切相關，幹部是否選用好了，班子是否配強了，基層黨組織是否發揮作用了，都直接影響着羣衆利益。在今後的工作中，我們將把幹部羣衆滿意不滿意作爲衡量組織工作的重要標尺，深入基層多開展民意調查，多召開羣衆民主評議會，聽取羣衆意見建議，不斷改進工作，提升組織工作滿意度水平。
三、從“我是誰”的界定中，擺正位置、牢記責任。
我們的一切權力是人民賦予的，必須服務於人民，這就要求我們要始終牢記宗旨、牢記責任，自覺把權力服務於人民。一是要堅持一心爲民、無私奉獻。黨的幹部爲官一任，就應造福一方，這是最起碼的道德準則。因此，我們要增強公僕意識，無論何時何地都必須把羣衆利益放在首位，把爲民造福作爲首要目標，始終保持謙虛謹慎、平等待人的作風，增強服務意識，用真心、真情去關心愛護黨員、幹部和人才。要淡薄名利、甘爲人梯，切實發揮參謀助手作用，善於發現好乾部、培養好乾部、用好乾部。二是要公道正派、清正廉潔。作爲一名黨員領導幹部，要正確對待手中的權力和責任，秉公用權，自覺接受幹部羣衆監督，不爲物慾所惑，不爲利益所動，敢於主持公道，要時刻做到自重自省自警自律，用廉政準則規範自己行爲，堅決抵禦各種落後思想和腐朽文化的侵蝕，不搞特殊化，守住做人、處事、用權的底線。三是要以身作則、率先垂範。作爲一名新上任的組織部長，我將切實帶好隊伍，着力加強組織部門自身建設，在教育實踐活動中，擔負起帶頭開展活動和參與指導服務的雙重責任，做到學在先、走在前、當先鋒、作表率，教育引導廣大組工幹部爭做政治堅定、黨性純潔、公道正派、勤奮敬業、務實創新、清正廉潔的表率，着力打造“講政治、重公道、業務精、作風好”模範部門。
今天，地委集中開展“爲了誰、依靠誰、我是誰”羣衆路線大討論活動，給全地區廣大黨員幹部作出了表率。我作爲地區教育實踐活動領導小組辦公室主任，下一步將抓好各縣各單位的“爲了誰、依靠誰、我是誰”以及“老西藏精神”和“兩心兩力”大討論活動，切實把我地區教育實踐活動抓實、抓好、抓出成效。以上發言，不妥之處，請各位領導批評指正。謝謝大家。
我是誰爲了誰依靠誰發言稿2
今日討論“爲了誰、依靠誰、我是誰”。我認爲這個討論題目非常好，值得我們在座的每位黨員、幹部深思。
對我個人而言，我得首先明白“我是誰”，然後才知道“爲了誰、依靠誰”。
我是誰呢，其實我就是一名黨員幹部，具體工作是負責本鎮民政工作。我作爲一名黨員幹部必須加強黨性修養，做到公道正派，工作上不徇私情。我永遠忘不了在曾經討論我成爲預備黨員和正式黨員時支部大會上所有黨員對我工作的肯定和未來的期望，永遠忘不了舉起右手宣誓入黨的場景，那是一種責任感和使命感，永遠忘不了一路走來所有領導及同事對我的關心與厚愛。
在學習、工作、生活中，我不斷總結歸納得出一個道理，只有自身是正派的才能在工作中做到公平公正。“其身正不令自行，其身不正其令亦不行”，這句話的道理一直伴隨着我的成長。作爲黨員幹部，要有正氣和骨氣，不能利用自己的職業爲自己或身邊人謀利益。心中時常提醒着自己“我是誰”。用“我是誰”來鞭策自己。
在明白了“我是誰”後就會知道我的工作是爲了誰，我的工作就是爲了羣衆，尤其是爲了弱勢羣衆。民政工作者要有一顆善良的心。老弱病殘，鰥寡孤獨的人需要我，如果我沒有一顆善良的心，那麼如何談得上去關心、愛護他們。民政方面優惠政策多，我作爲民政幹部，一定要公道，有公心，做到不優親厚友，讓惠民政策真正落到實處，惠及到真正需要的困難羣衆。
我的工作是爲了羣衆，同時工作思路也是依靠羣衆。工作不是說出來的，而是幹出來的。要多深入基層，深入羣衆，細心聽取羣衆呼聲，真實瞭解民情民意，這樣才能更好地服務羣衆。
從羣衆中來，到羣衆中去。一切爲了羣衆，一切依靠羣衆。集廣大羣衆的智慧才能彙集一套好的工作思路。工作這麼多年來，我深深地感受到了一名幹部要開展好工作，除了具備良好的素質和精湛的業務知識外，還要講究工作方法。好的工作方法就是來源於羣衆。羣衆纔是我的真正依靠。密切聯繫羣衆是黨員幹部的應盡職責。作爲黨員幹部，弄清楚了“爲了誰、我是誰、依靠誰”，就說明當好了黨員幹部，不愧對自己這個神聖的職業。
我是誰爲了誰依靠誰發言稿3
尊敬的各位領導、各位同事：
大家好！
我是一名中國公民，一名黨員，同時也是一名人民教師。我們作爲公民，作爲黨員，作爲老師要清楚“我是誰”、要知道“爲了誰”、要明白“依靠誰”可謂之“三誰”。一個人在社會中扮演着不同的角色，每個人的身上都賦予着有不同的使命。對應不同的身份問問自己“我是誰”，給自己一個明確的定位，才能回答自己“爲了誰”和“依靠誰”。
“我是誰”我認爲，作爲一名老師、一名黨員的我在面對“我是誰”這個問題上應該視學生爲親人、讓學生做主人，始終擺正同學生之間的關係，培養學生主人翁意識，實現自我管理、自我約束、自我評定的“三自”機制。同時有主導意識，顧及大全。而無論扮演什麼角色，從事什麼職業，我們都是一名普通的公民，需知心力所向，有明確的認知。要清楚“我是誰”不能夠將自己定位爲太輕或太重，甚至迷失方向，不知何去何從。不能只懂得成心索取、無心奉獻；忘了自己的身份，丟了自己的責任等等。大凡這些人，都是沒有給自己一個正確的定位，沒有牢牢記住自己的職責，而忘記我是誰的人。
人生一世“爲了誰”？回答肯定是不一致的，有人說爲了祖國和人民，有人說爲了集體，有人說爲了父母和兒女，還有人說爲了事業和前途，諸如此類的說法我們先不評價其對與錯，但有一點是肯定的，那就是唯己而爲是最可怕之爲。而遵循自然之道的重要法則是不能以一己之利而不顧他人；不能以一己之利而傷害國家、企業和家庭；不能以一己之利而悔恨終生。()人生不是來世界索取的，而是在遵循自然之道的基礎上爲優化依存自然而奉獻的。人是不可能絕對獨立生存的，是因爲有了國家、有了優越的社會制度和體系、有了集體、家庭、他人，纔有了自己生存的基礎。所以，人要有感恩之心，要有回報家人、他人、集體、社會和國家的心理動機和自覺行爲。從老師的角度上看，是爲學生的學習、生活服務的。全校工作以人爲本，就是以學生爲本。教師工作一定要以學生爲本、真心誠意地爲學生服務，教師的最終目標是要引導動員學生爲實現他們自己的目標而努力學習，不斷取得進步，早日成爲國之棟樑！
作爲老師“依靠誰”，我認爲應從學生中來、到學生中去，把學生的健康成長作爲工作的動力源泉。學生的健康成長始終是第一位的。因此，教師在教育引導學生過程中應始終貫徹“學生路線”：從學生中來，到學生中去。只有堅持學生學習的主體觀、教師引導的服務觀，才能真正促進學生全面素質的長足發展。有正確思想的.指引，纔會有正確的人生。想要緊緊抓住學生的思想，不斷提高學生的思想境界和綜合素質，教師就要深入學生中間以豐富多彩的形式開展工作。讓枯燥的理論學習生動起來，讓大家樂於接受。
“我是誰”、“爲了誰”、“依靠誰”，是新形勢下教師教育引導學生需要了解的問題之一。弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位；弄清“爲了誰”，才能找準前進的目標方向；弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉。踏踏實實、一步一個腳印的朝着理想的目標努力奮進。
我是誰爲了誰依靠誰發言稿4
今天，教育局黨委組織局機關全體黨員開展“我是誰、爲了誰、依靠誰”大討論活動，我覺得對我今後工作效能的提升意義十分重大。正確理解“我是誰、爲了誰、依靠誰”的內在含義是進一步強化羣衆觀點、踐行羣衆路線的重要前提，只有弄清“我是誰”，才能找準自己的正確定位;只有弄清“爲了誰”，才能找準前進的目標方向;只有弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉。
“我是誰”即視羣衆爲親人，甘做人民羣衆的公僕，始終擺正同人民羣衆的關係。只有真正把握好“我是誰”，才能解決“爲了誰”、“依靠誰”的問題。我國的政體是人民代表大會制度，人民有權透過選舉自己的代表來行使管理國家的權力，所以，國家幹部是人民的代表，也是人民的“公僕”，而人民纔是國家的主人。這種關係必須擺正，不能倒置。國家賦予公職人員一定的公權，是要公職人員正確利用公權行使社會公共事務管理的職能，從而促進社會和諧、進步、有序，維護社會公衆利益的公平正義，促進國家繁榮富強和人民幸福安康，而絕不允許利用公權，凌駕於羣衆之上，耀武揚威，爲所欲爲。
“爲了誰”即一切爲了羣衆，全心全意爲人民服務。這就要求我們必須時刻牢記黨全心全意爲人民服務的宗旨，不能只是蜻蜓點水，而是要全心全意;不能只是把羣衆掛在嘴邊，而是要把羣衆放在心裏;不能只是喊破嗓子爲羣衆，而是要真槍實幹爲羣衆。只有真正做到全心全意爲人民辦實事，把羣衆裝在心裏，想事情、幹工作從羣衆的利益出發，才能稱得上是“爲羣衆”。
“依靠誰”即充分相信羣衆，從人民羣衆的偉大實踐中汲取力量。人民羣衆是歷史的創造者，是推動社會變革和前進的根本力量。毛主席講的，從羣衆來，到羣衆中去就是告訴我們要相信羣衆、依靠羣衆，傾聽羣衆呼聲，瞭解羣衆訴求，在充分尊重和吸收羣衆意見和建議的基礎上確定目標，制定政策，從而爲民造福。也只有充分尊重羣衆，牢固樹立羣衆觀念，俯下身子，貼近羣衆生活，貼近羣衆願望和訴求，貼近羣衆的心靈和情感，才能不斷密切與羣衆的魚水關係，血肉聯繫，羣衆也纔會心甘情願的讓我們依靠。
對於我個人而言，我認爲要想答好“我是誰、爲了誰、依靠誰”這個問題，關鍵是要充分認識自身角色，將工作落到實處。作爲電教中心副主任，在日常工作中，我要加強業務學習，不斷積累豐富的經驗，電教中心主要負責的是全區的電化教育、愛國主義影視教育、部室配備及其相關設備(包括交互式電子白板、投影、計算機、語音設備等)的管理和維護，只有具備了相關業務水平，才能幫學校及時處理髮現的問題，對相關設備採取正確的維護措施，確保不因設施設備的問題影響正常的教育教學工作。這樣，才能體現我作爲電教工作者的價值，讓我更好的認識自己、完善自己。而我所做的每項工作，歸根結底就是爲了確保我區的教育教學工作能夠正常開展，不斷促進學生的愛國情懷、學習成績、動手操作能力進一步提高。因此，我的工作就是爲了讓每個學生都能得到更好的發展，全面的提高。但教育不是一兩個人就能解決的問題，必須依靠我們教育戰線上的每一位工作者，集思廣益，精誠合作，充分發揮每個人的能動性，認真、踏實的幹好自己的本職工作，不因事小而不辦，不因事雜而亂爲，不因事難而怕爲，用心做事，真情服務，才能爲寶塔教育的進一步發展奉獻出自己的一份力量。
我是誰爲了誰依靠誰發言稿5
根據黨組理論中心組的學習安排，我就“爲了誰、依靠誰、我是誰”，談點自己的認識和體會。
一、認識和體會
真正回答和解決好“爲了誰、依靠誰、我是誰”的問題，是我們黨的工作獲得最廣泛、最可靠、最牢固的羣衆基礎的力量源泉。前不久，習近平在中央政治局會議上，明確指出，羣衆路線是我們黨的生命線和根本工作路線，作風問題的核心是密切黨同人民羣衆的血肉聯繫，要解決好“爲了誰、依靠誰、我是誰”問題。
人民羣衆是黨和國家決策的出發點和歸屬點。這是我們學習、工作、辦事的目標指向，也是“爲了誰”的真正歸屬。這個目標和真正歸屬是由黨的宗旨決定的，是由人民羣衆的歷史和現實地位決定的。中央歷來十分關心和支援西藏工作，先後召開了五次西藏工作座談會，不斷加大對西藏經濟社會發展的支援力度，確立了全國支援西藏的對口模式。自治區黨委、政府，始終堅持以人爲本、執政爲民，始終堅持同人民羣衆的血肉聯繫，把實現好、貫徹好、發展好最廣大人民羣衆的利益作爲一切工作的出發點和落腳點。很好地處理了發展和穩定的關係，不斷開創科學發展、和諧穩定、民生改善、民族團結、生態文明、黨的建設的新局面。自治區發改委在以紀國剛主任和普布次仁書記的新一屆委黨組的領導下，心繫基層、傾注民生，加大對基層、農牧區的投資力度，有效改善了農牧民羣衆的生產生活條件。這充分體現了區發改委堅決貫徹落實中央、自治區的決策部署，大力改善民生，真心服務羣衆、竭力全心爲各族羣衆辦實事、謀福祉的重要舉措，也是回答解決好“爲了誰”的生動體現和具體實踐。
人民羣衆是黨和國家生存與發展的力量源泉。這是我們學習黨史、分析現狀、預測未來的一大法寶。“依靠誰”就是要銘記我們所依靠的力量，就是要從這個羣體中吸取智慧，要在這個羣體中推動社會的進步。西藏的發展和穩定，離不開300多萬各族羣衆的智慧和擁護，經過了六十多年的建設和發展，西藏各族人民的生產生活條件得到了極大改善，可以說短短几十年跨越上千年，我們更加堅定了跟黨走中國特色社會主義的信心和決心，“建設六個西藏”的基礎更加紮實。我委透過強基惠民活動等渠道，廣泛傾聽基層羣衆意見、普通幹部訴求，不斷完善發展思路，科學施策，推動了各項工作的深入開展。自治區和我委都很好的回答和解決了“依靠誰”的問題，做到了充分相信羣衆，以羣衆爲鏡、順民心所向，一切依靠羣衆，從人民羣衆的偉大實踐中吸取力量。
人民羣衆是黨和國家內在情感的最終投放體，這是我們樹立正確態度、貫徹落實政策投放的一個標準。“我是誰”就是要清醒的認識到自己的崗位和地位是誰賦予的，自己的使命和責任是由什麼決定的，自己的根基和歸屬又是向着什麼對象的。習近平強調，領導幹部是人民羣衆的公僕，必須始終牢記宗旨、牢記責任，自覺把權力行使的過程作爲爲人民服務的過程。
二、努力方向
透過“爲了誰、依靠誰、我是誰”羣衆路線教育實踐活動大討論，自己很受教育，很受啓發。在下一步教育實踐活動中，我要努力做到以下三點：
一是身體力行，爭做教育實踐活動的排頭兵。自覺按照中央、自治區和區發改委教育實踐活動的要求安排，把思想、認識和行動統一到中央、自治區和委黨組的決策部署上來，堅持高標準、嚴要求，以一個普通黨員和幹部的角色積極參加教育實踐活動，切實做到認識上更高一層、學習上更進一步、查擺問題上更深一層、行動上更快一拍上下功夫。
二是深入基層，爭做了解羣衆的調研員。堅持從羣衆中來、到羣衆中去，積極傾聽羣衆的心聲、瞭解羣衆的訴求，堅持團結羣衆、依靠羣衆、服務羣衆，努力爲羣衆多幹點事，解決好羣衆反映的突出問題上下功夫。
三是查擺問題，提升自己的綜合素質。這次教育實踐活動的主要任務是解決好自治區提出的“四風”、“兩問題”，確保實現我委提出的“兩增強、一促進”目標要求。我將認真學習相關檔案，嚴格落實方案要求，深刻剖析問題，把“以爲民務實清廉”爲主題和“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”這個總要求貫穿始終，積極開展批評和自我批評，切實轉變作風，用紮實的學習成果推動各項工作取得實效，自覺做到“兩手抓、兩不誤、兩促進”上下功夫。
以上認識和體會，不妥的地方，誠請各位批評指正。
謝謝大家!