學情分析
初中學生正處於青春期和逆反期，缺乏對人生的認知。認爲父母師長所做的一切都是正常的，目前自己所獲得的都是理所應當的。 教學目標
讓學生樹立正確的人生觀，讓學生透過對聖誕節的瞭解，透過對節日祝福的感受，學會珍惜和感恩。
教學過程
1. 開場詞(兩分鐘)
Merry Christmas,各位同學，聖誕節快樂!(開始用手機放音樂) 今天是2009年的聖誕節，大家都常常在過聖誕節，但大家知道什麼是聖誕節嗎?聖誕節又是怎麼來的?我這裏有一點小小資料，我們來共享一下：
12月25日是世界大多數基督徒紀念上帝耶和華之子耶穌誕生的日子。 “聖誕節”這個名稱是“基督彌撒”的縮寫。彌撒是教會的一種禮拜儀式。耶誕節是一個宗教節。我們把它當作耶穌的誕辰來慶祝，因而又名耶誕節。這一天，世界所有的基督教會都舉行特別的禮拜儀式。但是有很多聖誕節的歡慶活動和宗教並無半點關聯。交換禮物，寄聖誕卡，這都使聖誕節成爲一個普天同慶的日子。
教會開始並無聖誕節，約在耶穌昇天後百餘年內纔有。據說：第一個聖誕節是在公元138年，由羅馬主教聖克里門倡議舉行。而教會史載第一個聖誕節則在公元336年。由於聖經未明記耶穌生於何時，故各地聖誕節日期各異。直到公元440年，才由羅馬教廷定12月25日爲聖誕節。公元1607年，世界各地教會領袖在伯利恆聚會，進一步予以確定，從此世界大多數的基督徒均以12月25日爲聖誕節。其實哪一天並不要緊，重要的是應該知道它是爲紀念救主耶穌降生。
因聖經記耶穌生於夜間，故傳統稱12月24日夜爲"聖誕夜"或"平安夜"。
2. 師生活動
(拿出祝福千紙鶴)同學們，今天是聖誕，我現在給大家送上我的`祝福。這裏有我親手摺的千紙鶴，每一隻裏面都有我的祝福和留言，現在請大家各自選擇一隻，別忙着開啟哦~
(分發)每一隻紙鶴都代表着一點祝福，這潔白的千紙鶴是向徵着純潔的祝福，向徵着美好的未來，讓我們共同在未來寫出最美麗的生活，畫出最燦爛的明天……
首先我們來拉動一下鶴尾，每一隻鶴都能展翅，每一隻鶴都能飛翔，那我們呢?無論怎麼樣我們都需要飛翔!只有自由地飛翔，我們才能擁有美好的明天。
現在請小心地折開紙鶴，看看裏面都有些什麼。
下面請各位同學大聲地念出祝福的話語，讓我們所有的人都得到祝福。 (學生念祝福語，如果有人拿到大獎，則請按內容進行要求的動作，順便送出禮品)
現在請對你身邊的同學說上一句：“Merry Christmas!”(給學生時間) (請學生談談收到祝福時的心情和送出祝福時的心情)
收到祝福時的幸福和送出祝福時的滿足都是讓我們開心的。
3. 教師總結：(一分鐘)
生活中隨時充滿着驚喜，生活中充滿着祝福，所以生活的美好是肯定的，那同學們對生活有着什麼不滿意之處嗎?當我們有着不高興時，想想今天大家的祝福，想想來自他人的關心。當我們看到有需要幫助的人時，也請大家想想你是否受到過幫助?讓我們伸出手，幫助他一下，快樂就會充滿自己的心房。祝福是可以送給任何人的，送給別人祝福不但表達了您的愛心 又傳遞給了別人溫暖，讓我們在這個寒冷的冬天多點溫暖吧。
4. 課後思考：
請同學們給你最親的人說一句祝福，說一句關懷的話。
反思：