隨着社會不斷地進步，需要使用報告的情況越來越多，不同種類的報告具有不同的用途。在寫之前，可以先參考範文，下面是小編整理的農村留守兒童情況調研報告範文（精選3篇），歡迎大家分享。
農村留守兒童情況調研報告1
在城市經濟建設日益發展的今天，越來越多的農村青年壯勞力涌入城市打工，外出務工創業，爲家庭帶來收入的同時也造成了一個特殊羣體---“留守兒童”。他們遠離父母，缺少一個完整的家的溫暖，很多孩子承擔了本不該那個年齡承擔的諸多壓力。因此，留守兒童的生活情況，不僅牽動着諸多家庭，也關係着社會的和諧穩定。爲了更好地瞭解我市農村留守兒童現狀，近期，市婦聯透過實地走訪和座談等方式深入我市農村留守兒童較爲集中的__、__溝小學；渡口、溫家園寄宿制小學圍繞留守兒童的生存、學習狀態、情感體驗和社會支援等方面進行了調研，現將調研情況彙報如下：
儘管我們在留守兒童教育、生活方面實施了一系列措施和關愛行動，但留守兒童在心理健康、道德品行、行爲習慣上仍存在着較多問題，需要我們在實踐中繼續探索。
1、全力構築留守兒童社會關愛網絡。農村留守兒童問題是一項充滿探索性的工作，是一項艱鉅的綜合系統工程，婦聯組織應強化與學校、鄉鎮、村等的配合，整合資源，努力形成內部職能部門關愛合力，建立共同關愛“留守兒童”的救助機制，建立健全“留守兒童”的生活教育監管制度，並經常組織開展交心、談心和社會實踐活動，爲“留守兒童”的身心健康建立一個良好和諧的成長平臺。同時，可以透過網絡等發起《關愛留守兒童倡議書》，主動爭取:請記住我站域名社會各方支援，營造全社會關愛幫扶留守兒童的大氛圍，建立學校、家庭、社會三位一體的教育管理體系。
2、努力提高留守兒童監護人家教水平。家庭在兒童成長教育中具有不可替代的作用，而隔代監護引起了留守兒童學業失教、行爲失控、道德失範、心理失衡等問題。因此，在提高留守兒童代理監護人的家教意識和水平上我們必須下深功夫，要在家長學校、留守兒童之家建立留守兒童監護人臺賬，有針對性地開設家教知識培訓班，幫助留守兒童代理監護人樹立正確的家教觀念，注重在與孩子的思想溝通與情感交流中發揮家教作用。同時，抓住節假日及農忙季節留守兒童家長返鄉的時機，集中開展家教知識普及工作；另外，要進一步深化“愛心代理媽媽”結對幫扶機制，讓“愛心代理媽媽”除了定期不定期地進行家訪外，還要定期與家長通電話，通報其子女的學習生活情況，共同引導留守兒童健康成長。
3、積極搭建留守兒童與父母溝通橋樑。努力加大宣傳力度，破除家長“只要給孩子留下更多的錢，就是對孩子負責”的觀念，樹立孩子的教育和全面健康發展需要家長的精心呵護和全面關懷的理念，鼓勵有條件的父母，把孩子接到其務工經商地接受義務教育。同時，在學校、鄉鎮、村建立“留守兒童”家長聯繫熱線，透過書信、電話等途徑，使留守兒童與家長保持經常性聯繫，爲“留守兒童”能與其他孩子一樣的健康成長創造更好的條件。
農村留守兒童情況調研報告2
爲準確掌握農村留守兒童家庭教育情況，連雲港市灌南縣婦聯歷時兩個多月時間，深入新安鎮、新集鎮、三口鎮、李集鎮農村廣泛開展調查研究，發放調查問卷250餘份，訪談留守兒童家庭100餘份。
一、基本現狀
調查顯示，我縣農村留守兒童家庭教育情況較之過去有轉變，具體體現在：
1、家教觀念深入人心。96%的受訪家長認爲家庭教育很重要，75%的家長對孩子的學習和健康狀況非常關心，62%的家長希望孩子能夠獲得大專以上的文化，55%的家長更關注孩子的品格修養，以身作則，注意自己的言行舉止。
2、家教行爲趨於理性。80%的家長在孩子犯錯時，選擇給孩子講道理。與孩子的意見不一致時，75%的家長會選擇討論溝通，而不是一味地強制孩子服從。81%的家長熱衷於學習家庭教育知識，有過廣播電視、報刊閱讀、親友探討等學習經歷。
3、親子關係逐步改善。在被調查的家庭中，父母一方或雙方在外打工的佔96%，雖然長年在外，但70%的父母能夠保證每週至少一次跟孩子聯繫，56%的留守兒童願意向父母傾訴煩惱和困惑，52%的孩子理解、支援父母外出務工。
4、學教困難有所緩解。62%的受訪留守兒童很喜歡上學，65%的孩子對自己目前的學習狀況滿意，僅15%的孩子覺得父母外出務工對學習有不好的影響。在日常的生活中，他們的生活、學習管教也較以前有了大的改觀，73%的留守家庭會督促孩子的學習。
二、存在的問題
1、家長培訓渠道不暢。調查顯示，農村家長文化程度普遍較低，初中及以下文化程度的，父親佔76.6%，母親佔65.8%。他們的家庭教育經驗有40%是來自長輩的經驗，35%是自己從小的體驗。因此，他們學習家庭教育知識的積極性非常高，90%的家長有培訓的需求，但只有13%的家長有過相關的學習機會。
2、留守兒童學習壓力大。跟孩子的家庭話題，60%的家長選擇了學習和健康，過於集中的關注給留守兒童的學習帶來壓力。數據顯示，70%的家長認爲自己的孩子成績“優秀”或者“良好”，但是43%的學生對自己的學習成績不滿意，另有26.6%的學生認爲“自己成績未達到父母的期望”，家長和孩子對成績的認可度有較大差距，體現了孩子們在學習方面的不自信。
3、情感缺失現象依然存在。調查中，44%的父母因“太忙，沒時間，顧不上”等原因只能跟孩子保持電話溝通。但留守兒童對這種溝通並不滿意，63%的留守兒童希望能跟父母生活在一起，59%的孩子希望父母至少每天聯繫一次，48%的孩子承認父母不在，缺乏保護，膽小怕事。
三、建議與對策
留守流動兒童工作是一項複雜的、牽涉面較廣的社會系統工程。我們建議如下：
1、黨委政府要高度重視農村留守兒童教育的責任。建議各級黨委政府着眼未來，重視農村留守兒童教育工作。一是整合教育、民政、勞動等政府職能部門，齊抓共管、相互協作，整章建制，做到依規辦事。二是充分發揮工會、共青團、婦聯等社會羣衆團體的作用，支援他們依據章程開展關愛活動和志願服務，做到有人管事。三是適當傾斜技能培訓、貧困助學、社會救助等資金安排，把普及家庭教育工作經費納入公共財政，做到有錢做事。
2、家庭要成爲關愛留守兒童的“第一陣地”。各級婦聯要繼續深化以家庭爲載體的各類文明創建活動，開展“送家教進農村、進社區”活動，普及科學的家庭教育知識，引導家長和監護人樹立正確的家教觀念，當好孩子的“啓蒙老師”，關注孩子的心智成長。
3、學校要成爲留守兒童的“家外家”。推廣和完善寄宿制學校建設，解決當前留守兒童“家裏管不好，學校不好管”的難題;開設學生心理疏導課程，幫助留守兒童化解心理問題;鼓勵教師對留守兒童傾注更多的關心關愛，鼓勵同學之間的交流和溝通，以友情彌補親情。
4、社會要肩負起留守兒童的“監管職責”。充分發揮社會力量，組織動員巾幗志願者、婦女幹部、退休幹部與留守兒童結對子，即使父母不在身邊，也能讓留守兒童享受到愛的溫暖和社會的關愛;鼓勵社會力量創辦“留守兒童託管”機構，讓孩子放學放假有地方玩、有人管;推行“假期培養”模式，讓留守兒童在假期擁有“知識充電站”和“快樂加油站”，實現“離校不離教”。
農村留守兒童情況調研報告3
全縣共有留守兒童13820人。留守兒童中，男童數7633人，女童數6187人，其中學齡前兒童3599人，小學生7109人，初中人數1925人。父母單方外出人數6488人，雙方外出人數7339人。父母在省內打工人數7462人，在省外打工數6139人。留守兒童監護情況爲，是父母單親監護的爲5842人，隔代監護的爲7262人，其他上輩親戚監護的爲558人，同輩監護的爲38人，自我監護的爲94人。
隨着農村大量勞務人員的外出，留守兒童數量不斷增加，關於留守兒童的涉法涉訴問題也不斷增多。針對這一現狀，XX縣司法局充分發揮職能優勢，大力開展兒童權益保護宣傳教育，積極爲留守兒童提供法律服務和法律援助，爲留守兒童健康成長營造良好的.法治環境。
一、開展農村留守兒童法制宣傳教育
（一）開展“服務基層、送法下鄉”活動。組織律師、局機關幹部職工、法律服務工作者深入各鄉鎮（街道），走進農村、走進農村留守兒童家中，解答農村留守兒童在生活、學習方面遇到的法律問題，宣傳《婦女兒童權益保障法》、《未成年人保護法》等有關法律知識。開展法制宣傳和法律諮詢活動24場次，印發宣傳資料12000餘份，解答法律諮詢523人次。
（二）舉辦農村法律知識“大集”。縣司法局成立由法律援助中心、社區矯正科、法宣科、公證處、律師事務所人員組成的法制宣傳團，藉助人員多、普及面廣的特點，聯合11個鄉鎮（街道）司法所舉辦了“情繫千家萬戶共創法治陸良”、“維護婦女兒童權益法律援助在你身邊”等一系列法律宣傳活動。透過設立法律宣傳展板、發放普法宣傳材料、現場答疑解惑等方式，重點宣講《婦女兒童權益保障法》、《法律援助條例》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》及農民維權法律知識等有關內容，受到羣衆的普遍歡迎。佈置法律宣傳展板16塊，發放宣傳單、宣傳手冊2萬餘份，發放《農民維權法律知識手冊》1000多本，爲人民羣衆現場解答法律問題400餘次，惠及人數近3萬餘人，發送普法短信13條，達4萬多人次。
二、開展送法進校園活動
（一）送法進校園。爲充分發揮學校教育主陣地、主渠道作用，做到農村留守兒童法制宣傳教育計劃、課時、教材、師資“四落實”。組織法律服務工作者、律師和法制副校長，舉辦以“爭做知法、懂法、守法的好學生”爲主題的“送法進學校”活動，透過建一個“留守兒童”法制宣傳教育宣傳欄、上一堂“預防和減少留守兒童違法犯罪”法制教育課、配一套法制教育圖書音像資料、開展一場法律知識有獎問答等形式，激發和培養廣大在校中、小學生尤其是留守兒童的學法興趣和守法意識。全縣中小學配備法制副校長或法制輔導員164名，開展法治宣講活動78場次。
（二）舉辦中小學校法律知識講座。以律師和法律工作者爲主體，整合兩所一庭力量，在全縣範圍內的中小學校大力開展與青少年權益保護和健康成長相關的法律法規知識專題講座。開展法制教育“四個一”活動。先後開展了以“精彩人生路，法制伴我行”爲主題的全縣中小學校法制宣傳教育活動。“中國夢·陸良行—道德與法進校園”系列活動。透過法制講座、圖片展、發放宣傳資料、現場諮詢等進行道德與法制綜合宣講。舉辦了“法治之路平安陸良”中學生法律知識競賽。
（三）開展法律服務進校園活動。每名律師掛鉤聯繫1所中學，透過擔任學校法制輔導員，深入學校開展法制宣傳和法律諮詢活動，參與矛盾糾紛調處，提供法律援助，舉辦法制講座。與留守兒童開展交流談心活動，瞭解留守兒童在生活、學習中的心理髮展與表現狀況，引導留守兒童自覺學習法律法規知識和自護技能，養成知法守法的習慣，不斷提高自我保護意。
三、開展農村留守兒童法律援助活動
開闢農村留守兒童法律援助綠色通道，向留守兒童家庭發放法律服務聯繫卡，對涉及農村留守兒童的法律援助案件，進一步降低門檻、簡化程序，實行隨來隨辦，最大限度地保障他們的合法權益。20xx年以來，爲青少年、特別是留守兒童提供法律援助110件。
四、開展農村留守兒童矛盾糾紛排查活動
充分利用人民調解組織深入基層這一優勢，組織人員定期排查、調處涉及留守兒童的矛盾糾紛，重點排查婚姻家庭、撫養、贍養等糾紛隱患，及時予以調解，使糾紛化解在萌芽狀態中，爲留守兒童健康成長創造和諧環境。排查調處農村留守兒童家庭矛盾糾紛26件。
五、農村留守兒童存在的問題
由於農村留守兒童的監護人監管不力以及各種社會不良因素影響，農村留守兒童在生存、生活和學習中存在許多困難和急需解決的問題，主要表現在以下幾個方面：
（一）親情嚴重缺失，心理出現障礙。農村留守兒童由於長期缺乏父母雙親的撫慰關愛，在日常生活中缺少傾訴對象，六成的留守兒童孤獨感十分強烈，心理出現障礙。
（二）學習成績不佳，行爲習慣不良。
（三）人身安全隱患重重。中小學階段的兒童由於年齡小、好奇心強，自我保護意識和能力都較弱，導致生活學習中存在許多安全隱患。
六、對策及建議
（一）積極構建社會化維權工作格局。以源頭化維權、實事化維權、社會化維權爲突破口，切實維護留守兒童合法權益。
（二）積極優化維護留守兒童權益的社會輿論環境。大力開展《婦女兒童權益保障法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規的宣傳，進一步提高社會各界對留守兒童權益保護工作的關注度，利用宣傳標語、電視、報紙等多種媒體，宣傳有關法律法規知識，宣傳留守兒童權益保障政策，營造關心留守兒童、愛護留守兒童的良好社會氛圍。
（三）提高監護人的教育能力及水平。對監護人進行相關教育方法和技能培訓，幫助監護人提高自身素質，更新教育觀念，使其懂得留守學生的心理，以及應該注意的問題，提高他們的監護能力和教育管理能力。
（四）發揮相關部門的職能作用，發動社會各界參與，齊抓共管，共同關注“留守兒童”工作。