兩節課教三篇成語故事，我總擔心來不及。所以課前，我進行了認真備課，結合大小練，將重難點全部拎出，以備上課能保質保量完成教學任務。在教學過程中，我發現，學生對《濫竽充數》這則成語故事最感興趣，他們對南郭先生濫竽充數的舉動感到十分有趣，於是，我就讓他們多讀幾遍，隨後邊讀邊表演，體會南郭先生當時的心理活動。
一部分學生說，他當時雖然濫竽充數，不過心裏還是緊張的，因爲充數也要在腮幫、手指上都和別人達到一模一樣，所以不警惕不緊張的話，也很容易穿幫。一部分學生說，南郭先生雖然有點緊張，但是他還是非常得意的'，心想這麼容易就得到了獎賞，還要繼續騙下去。這個可以從“每當”“鼓着腮幫”“按着竽眼兒”等詞看出，南郭先生“裝”的本事很大。這個環節，學生們的表達慾望十分強烈，學習氣氛也得到渲染。