暑期裏我有幸聆聽了無錫教研中心李俐主任關於“幼兒園課程”方面的講學，收穫匪淺。之後的消化理解中，我對於幼兒園課程也有了自己的一點思考和認識。
首先，幼兒園課程追求什麼?李俐主任認爲課程追求發展、創新、個性，這是從幼兒園出發的思考。而如果從孩子出發，首先應該是追求快樂，即我們的課程應該能讓孩子從中獲得愉快的情緒情感體驗，用快樂承載幼兒園課程。幼兒園教育是體現快樂的`教育，在教學活動中，在一日活動的各個環節中，在與孩子各種新奇問題的一問一答中，在課程實施的各個環節中，我們要滿足孩子的追求，幫助孩子實現快樂的童年!
其次，幼兒園課程的制定和實施基於“愛孩子”的前提。在課程制定、實施、評價的過程中，我們要問問自己，我們所做的一切是不是真正爲孩子謀快樂、謀幸福、謀發展了?比如，爲了讓孩子在人生的道路上走得更遠，我們不要急功近利;我們要讓孩子走得慢一點，充分感受到成長的快樂;我們更要去掉許多知識化、小學化的東西，要理解現在的“快慢”與將來孩子們走得“遠近”之間的辯證關係，真正爲了讓每一個兒童獲得終身可持續發展的能力。
最後，幼兒園課程建設要基於園本。新《綱要》明確指出：城鄉各類幼兒園都應從實際出發，因地制宜實施素質教育，爲幼兒一生的發展打下基礎。作爲一所農村幼兒園，我們不能照搬其他幼兒園，搞一些不切實際的園本特色，而是應該根據本園的實際情況，制定切實可行的方案。比如，親近自然，結合農村實際，巧用農村資源，促進幼兒身心發展，讓農村幼兒園課程散發“農”味;在主題教育活動中，結合農村優勢，選擇貼近幼兒生活的內容組建幼兒熟悉的主題，等等。