心理不就業的概念
大學生心理不就業是目前一種客觀存在的狀態。心理不就業的大學生主要特指部分大學生由於心智能力不成熟導致不願或不能就業的含義，排除已經有明確的目標暫時不予就業的大學生以及由於特殊原因不能就業的大學生。如心理不就業的大學生不包括畢業後雖暫時沒有就業，但是自身有明確的奮鬥目標，並且已經付諸於實際行動的大學生。
心理不就業大學生的特點是雖然個體有健康的體魄、卻沒有明確的人生目標和學習目標，沒有時間概念、跟着感覺走、貪圖享受或者“長立志”卻沒有任何實際行動。
心理不就業包括三類大學生：一是主要由於性格原因，如膽怯、不願吃苦等，畢業後賦閒在家，無所事事，一直沒有走上工作崗位，很多大學生不願就業的理由一般都是“工作沒意思”、“沒心情工作”、“太累”;二是畢業後雖然暫時勉強走上工作崗位，但是從內心並不珍惜工作機會，在工作中沒有全身心投入，以工作太緊張、不適應工作環境、人際關係不好和希望再學習等原因隨時可能撤離工作崗位，常常是“打一槍換一個地方”，頻繁跳槽;三是盲目報考研究生的大學生羣體。他們報考研究生的目的不是出於對報考專業的熱愛、深思熟慮希望深造，而是隨大流、逃避就業的權宜之計。
心理不就業的矯正對策
首先，建立正確社會人才觀的輿論氛圍，因爲這對於大學生樹立正確的.職業觀有極大的影響。當前胡錦濤提出的八榮八恥明確表明勞動就是光榮的，就是對社會有益的，只有好逸惡勞的生活方式纔是最可恥的。熱愛勞動，全身心投入工作中的人就是社會所認可的人才和棟樑，幫助大學生鄙棄那種一切錢看、貪圖享受的錯誤觀念。
其次，社會、家庭和學校應着重培養大學生的成人意識，透過多種方式，如榜樣的示範效應、講座和大學生的社會實踐活動等方法，防止他們心理年齡低齡化，增強他們的成人感，樹立他們的社會責任心。
同時，高校應認真貫徹胡錦濤提出的八榮八恥，進一步加強大學生的政治思想教育，培養大學生深厚的愛國主義、集體主義情感，幫助他們樹立正確的人生價值觀和正確的擇業觀，引導他們走出以個人爲中心的狹隘小圈子，摒棄自私自利、享樂腐化等思想觀念。正如馬克思在《青年選擇職業時的考慮》所指出的“人們只有爲同時代人的完美，爲他們的幸福而工作，才能使自己也達到完美”。