爲了確保事情或工作安全順利進行，常常需要預先準備方案，一份好的方案一定會注重受衆的參與性及互動性。方案應該怎麼制定纔好呢？以下是小編幫大家整理的活動策劃方案8篇，希望能夠幫助到大家。
活動策劃方案 篇1
一、活動目的及活動意義
爲提高我校研究生的學術素養，進一步開拓研究生的學術視野，搭建一個高水平的學術交流平臺，特舉辦“東北電力大學第五屆研究生學術論壇”。希望透過此次論壇豐富廣大研究生的知識儲備，促進優秀研究成果的交流，激發研究生鑽研學術的熱情，培養研究生的創新能力。
二、學術論壇的主要形式
1. 學校在讀研究生提交本人已發表的學術論文，要求論文內容與本學科研究方向相關；也可提交文獻綜述、學科動態和進展報告、課題研究和科研成果彙報等。
2. 透過初審、複審後，以學院爲單位開展學術報告、學術講座或（專題）研討會等形式的學術論壇。
3. 參加學術論壇的學生報告內容應體現前沿性、新穎性或交叉性。研究生學術報告要認真準備，提倡使用多媒體和外語作報告，以促進外語水平和學術能力的提高。
三、論壇內容與程序
本次論壇共分三個階段：
第一階段：徵稿、初審階段
負責部門：研究生部
1、前期宣傳
時間安排：5月6日—5月11日，宣傳工作主要由研學會宣傳部和各年級班委負責，主要內容：
（1）研學會宣傳部負責在校內，以海報、橫幅、網絡等形式宣傳此次論壇，提高該活動在學校、學院的影響力，加深廣大師生對創新論壇的關注與支援。
（2）各年級班委積極在班裏宣傳參加論壇的意義和重要性，鼓勵更多的同學瞭解和參加此次論壇。
2、徵稿
（1）時間安排：5月7號—5月18號，投稿同學須提交論文電子版和紙質版，並將論文的電子版發送到研學會自律部郵箱： [email protected]，論文紙質版需以班級爲單位上交。論文格式要求見附件1。
（2）徵稿範圍：與課題相關領域的學術論文即可參與投稿。包括已在學術刊物、會議公開發表的學術論文（提交論文時需註明刊物、會議名稱和錄用日期），篇數不限。
3、初審
時間安排：5月19日－5月23日，由研學會自律部負責將徵集的論文進行整理、歸類、初審，將合格的論文送審有關專家進行評審。
第二階段：審稿、評獎階段
負責部門：各研究生培養學院
時間安排：5月24日—6月5日，由各個研究生培養學院組織專家對提交論文進行評審，專家根據評審標準評出一等獎（參加人數的3%），二等獎（參加人數的5%），三等獎（參加人數的10%）。同時確定論壇宣講人員名單。結束後，學術論壇學院負責人將評獎結果和論壇宣講人員名單報送研究生部學術論壇聯絡人劉兆會，聯繫電話：64806571，郵箱[email protected]。
第三階段：宣講階段
負責部門：各研究生培養學院
時間安排：6月6日—6月16日，由各研究生培養學院組織進行宣講報告會，報告會場次自定，時間及地點提前2天報研究生部備案。
6月17日—6月30日，由研究生部將優秀論文彙集成冊，印刷成論文集，錄用的論文將記入研究生培養實踐環節。
四、評審標準及獎勵
此次論壇設定論文獎、最佳表達獎、最佳PPT獎。對獲獎者頒發獲獎證書、並按照學生管理規定中相關條款在評優過程中給予相應加分獎勵。
(一) 論文獎：
按照“論文的實用性與指導性、論文的科學性、論文的創新性、論文的邏輯性與規範性”四項標準，每項各25分邀請各學院專家進行評分，最後根據分數評出一等獎，二等獎，三等獎。
（1）論文實用性與指導性：論文在生產、科研、管理等專業技術工作中可以應用或已經應用，或者取得、發揮了經濟效益、社會效益及環保效益，論文對提高相關領域的技術進步等具有一定或較高參考價值；
（2）論文的科學性：論文以可靠的數據、真實的現象和正確的理論爲理論依據，內容真實可靠，結論正確無誤；
（3）論文的創新性：論文有創新點，具有一定的創新價值；
（4）論文的邏輯性與規範性：論文結構嚴謹、層次分明，前提完備，概念確切，推理嚴密，運算無誤，分析透徹，判斷準確，論文的體例格式、插圖表格、量及單位、數學公式、數字用法、參考文獻等，均符合國家標準及規範的有關規定。
注：20xx級研究生評分標準（4）改爲方案的合理性及可操作性。
（二）最佳表達獎：
評獎標準如下：
（1）上下場致意、答謝；
（2）表達流暢，吐字清晰；
（3）儀表端莊，舉止大方；
（4）邏輯清晰，言語通順；
（5）語速適當，聲音洪亮。
每條20分，以2分爲基數由論壇報告會現場評委進行打分，滿分100分。
（三）最佳PPT獎：
評獎標準如下：
（1）字型選取合適，大小適中；
（2）動畫效果生動，準確快速；
（3）內容結構簡明，表達準確；
（4）背景顏色鮮明，搭配合適；
（5）內容緊扣主題，深刻充實。
每條20分，以2分爲基數由論壇報告會現場評委進行打分，滿分100分。
五、相關要求
1、對學生
學術論壇作爲研究生培養方案中的必修環節，按照要求，每個研究生在學期間至少參加一次，對於本屆論壇，20xx級研究生必須參加本學科點的學術論壇活動，20xx級研究生應積極主動參與本學科點的學術論壇活動。
2、對學院：
各學院應高度重視，同時指定1-2名學術論壇負責人，具體組織本學院的研究生學術論壇，並報研究生部備案，成立論文評審專家組，確定宣講報告會評委，並指派1-2名老師參加學術論壇報告會並宣講。
東北電力大學研究生部
5月5日
活動策劃方案 篇2
一、活動目的:
1.端午節是中國的傳統節日，透過端午節活動讓學生更加了解中國的傳統節日，用心去體驗我國的傳統節日中蘊涵的意義，更好地繼承和弘揚中華優秀傳統美德。
2.透過端午節來懷念屈原，紀念秋瑾。藉端午節讓學生從不同的角度感受節日的意義所在，激發他們的想象力以及正在形成的民族正義感和愛國情操，激發每位學生的探索創造精神。
3.端午節也是一個與家人團聚在一起的好機會，可以與家人增進感情，體驗親情的魅力。
二、活動時間:6月3日——6月6日
三、活動安排:
1.舉行一次有關端午節的主題班會。
(1)同學互相交流所知道的端午知識。
(2)以小組爲單位，蒐集進行古詩文的交流或賞析。
(3)講解有關屈原的故事和詩歌，對屈原產生崇敬之情。
(4)爲學生講解端午節的來歷、風俗。
2.“我向長輩學一技”主題活動
(1)在家裏向長輩學習糉子的各種包法，在學習的過程中，嘗試用各種豆物作爲佐料包糉子，並品嚐不同地方、不同的風格、不同特色的糉子，感受糉子的香甜。
(2)和家長共同動手製做香囊，體驗勞動和分享的樂趣。
3.體驗端午情懷
(1)同學們將製作好的香囊送給家人，表達對家人的愛，讓孩子學會感恩，感謝他們平日爲同學們的辛勞。
(2)同學們將自己包好的糉子帶到學校來與朋友、同學、老師一起分享，培養孩子之間、師生之間的友情。
(3)能夠背誦有關端午的詩詞名句，或介紹屈原的故事。
四、活動要求
1.班主任認真組織，查找相關資料，利用班會課對學生進行宣傳教育。作好記錄。
2.各班也可自行設計活動內容。做好資料收集。
活動策劃方案 篇3
活動主題：快樂復活節
活動背景：20xx年4月12日是復活節
活動目的：
1．使學生了解復活節的由來和時間。
2．認識復活節相關的人、事、物和歌曲。
3．體驗復活節的活動與遊戲。
活動方案：
內容：Easter Party
日期：20xx年4月12日
活動用時：2小時
形式：全校性的親子互動（作爲春季招生的又一次宣傳機會。班級Party可選擇其中的活動展開。）
對象：在校學生及家長（同時大力邀請非本校的學生及家長參加）
活動前準備工作：
1. 佈置教師教會學生唱一首關於小兔子的歌曲“Little Peter Rabbit”（見附件1），可作爲當日的一個活動。
2. 提前一週發給學生和家長邀請函（見附件2），同時附加需要學生自己準備的物品內容：籃子一個（備用）、煮好的雞蛋一個、袖套一個、罩衣一個、剪刀一把、膠水一個、彩色筆或顏料一套、毛筆一隻、調色盤一個。
3. 準備活動物品及其他：電腦一臺、投影儀一臺、音箱一套、復活節相關單詞卡片（根據分組的數量準
備）、多個物品(提供給忘記帶的或非本班的學生)：巧克力彩蛋、棉花、A4紙、籃子、煮好的雞蛋、套袖、罩衣、剪刀、膠水、顏料、調色盤、毛筆、彩色筆、氣球。
4. 全程錄像、照相，同時也可邀請當地媒體參與。
小貼士： 爲了讓孩子切身體驗復活節的傳統活動，建議學校用顏料來裝飾彩蛋；如果考慮實際操作中有困難，可將顏料等用品用彩色筆代替。
活動流程：
一、開場熱身（10分鐘）
主持人頭戴兔子頭飾（見附件3），拎着裝有製作好的彩蛋籃子上臺。主持人利用生動的肢體語言介紹復活節相關資訊（見附件4，儘量避免講述宗教方面的內容），包括復活節的時間、特殊物品（一一展示相關的物品或者使用PPT展示圖片）及人物、活動及相關的注意事項等。
二、進入活動
教師向學生及家長公佈今天的活動安排，分爲以下幾個階段：
第一階段：Games
第二階段：Craft
第三階段：Super Show
第四階段：Eggs Hunting
第五階段：Rabbit Dance
參與活動的學生在指定的闖關票（印上學校的標誌，學生報道時領取。）上蓋印則透過，得到4個印章的學生在活動結束時可獲得相應的禮品或學校的學費打折劵等（也可提前跟當地的商家洽談合作，學生持有本學校發放的優惠券，商家可提供相應的優惠，見附件5）。
第一階段
1 找朋友 15分鐘
活動前主持人帶領學生一起認讀與復活節有關的詞彙（見SuperKids三級教材p.72~p.73中的詞彙），營造氣氛，引導孩子一起進入活動環節。每個學生在筐裏拿出一張實物卡片，迅速跑到桌子上找出相對應的英文卡片，回到起點，把卡片出示給主持人並說出其英文，即爲闖過此關。
2 激活彩蛋 15分鐘
學生自選並擊破一個氣球，拿出裏面掉出來的字條，並說出其完整的內容（回答問題或拼寫單詞等），即闖關成功。
小貼士：單詞的拼寫難度儘量適中，使未參加SuperKids教材學習的學生也能順利過關。
3 託蛋超人 15分鐘
學生及家長共10人，並排坐在椅子上，雙腿伸直併攏，用膝蓋以下身體部位傳遞煮熟的雞蛋或者Bunny的毛絨玩具，從第一個順利傳至第十個即闖關成功。（見圖片1）
小貼士：爲了增加遊戲的娛樂性，可將煮熟的雞蛋換成生雞蛋。
第二階段
1 製作Easter Bunny 15分鐘
學生及家長在規定的區域內，利用棉花、膠水、剪刀及Easter Bunny的活動頁製作Easter Bunny（見附件6）。在規定的時間內製作好的即闖關成功。（見圖片6）
2 彩繪雞蛋1 15分鐘
學生及家長在規定的區域內，使用煮熟的雞蛋、毛筆、顏料、調色板彩繪雞蛋，並貼上自己的姓名，與同學互相交換（見圖片2）。在規定的時間內製作好且與其它同學交換即闖關成功。
小貼士：爲防止學生弄髒衣服，提醒學生提前穿戴上罩衣及套袖。
3 彩繪雞蛋2 15分鐘
主持人請學生及家長先將紙張剪裁成雞蛋的.形狀，然後將這個雞蛋分成各種不同的形狀和位置。分別請學生及家長負責不同的位置，將這個雞蛋塗上顏色。當畫完這些雞蛋後，主持人將這些雞蛋懸掛起來，增加現場復活節的氣氛（見圖片3）。
第三階段
1 本校學生的成果展示 20分鐘
請本校已經學習SuperKids的優秀學生，做相關的成果展示。具體形式：學生描述主題故事、語法歌曲接龍、見詞造句等。
2 Little Peter Rabbit的歌曲展示 15分鐘
由本校學生與教師一起配合，向在場的學生及家長進行表演展示（見附件1）。
第四階段 Eggs Hunting 10分鐘
主持人告訴大家，在我們現場已經有很多巧克力彩蛋，但都被藏起來了。給大家10分鐘的時
間，在規定的時間內找到彩蛋10個以上的即闖關透過（見圖片4）。
小貼士：如果學校想一次性投入，可將巧克力彩蛋換成塑料的彩蛋（見圖片5）。
第五階段 Rabbit Dance 10分鐘
主持人帶領大家一起跳“兔子舞”。
三、活動總結，兌換獎品及獎券，現場諮詢報名。 主持人在宣佈全場活動結束之前，請現場的每一個人對身邊的人說“Happy Easter！”。整個活動在歡快的氣氛中結束。提醒學生兌換獎品及獎券，進行現場的工作。
附件：復活節的相關知識
復活節是最古老最有意義的基督教節日之一。它慶祝的是基督的復活，即耶穌基督在十字架上受刑死後三天覆活。復活節象徵重生和希望。
世界各地的基督徒每年都要舉行慶祝，西方的復活節比較正宗，節期大致在3月22日至4月25日之間。典型的復活節禮物跟春天和再生有關係：雞蛋、小雞、小兔子、鮮花，特別是百合花是這一季節的象徵。雞蛋和小兔子在西方是新的生命和興旺發達的象徵。雞蛋的本色象徵太陽，把雞蛋染成紅色則象徵生活幸福。
復活節前夕，孩子們爲朋友和家人給雞蛋着色打扮一番。這些雞蛋有的煮得很老，有的只是空空的蛋殼。父母要特地爲孩子們準備製成雞蛋、小兔子形狀的巧克力糖。親友間要互贈彩蛋。復活節那天早上，孩子們會發現牀前的復活節籃子裏裝滿了巧克力彩蛋、復活節小兔子、有絨毛的小雞及娃娃玩具等。據說復活節兔子會將彩蛋藏在室內或是草地裏，讓孩子們去尋找。一年一度的美國白宮“滾彩蛋活動”經常被電視臺實況轉播。
Easter Eggs：象徵新生命，預示着新生命的降臨，蛋殼無法限制裏面正在孕育的新生命。新的生命一定會從Easter Eggs中衝脫出世。
Easter Bunny：歐洲古老的傳說中，野兔是一種終日不閉眼的動物，它們能在黑夜裏觀看四周其它的動物。因此，野兔就代表着那黑夜中一輪皎潔的明月。再加上Easter 日子是以春天月圓爲基準，於是春天繁殖力很強的野兔就成爲了Easter 一個象徵。美國人爲兔子取了一個可愛的名字，叫她Easter Bunny。
某某小學（or初中，該策劃書不適合高中活動大學，需改動）
20xx年3月25日
活動策劃方案 篇4
一、活動目的
以三月份植樹節爲契機，結合城鄉綜合整治“進校園”活動，號召全體老師和學生開展形式多樣的護綠行動和植物種植實踐體驗活動，做到人人蔘與，宣傳與實際行動相結合，並以此拉開xxx小學第一界科技節序幕。從而令孩子們在活動中體驗成功的喜悅，增加對植物生長的瞭解，增強環保意識，生態意識，使校園美化、淨化、和諧、文明。
二、活動口號
行動起來，爲校園增添一點綠;(行動，行動，再行動，爲校園添綠增美);我爲學校護片綠;
三、活動時間
20xx年3月8日至20xx年6月1日
四、具體安排
1、在3月8日(週一)升旗儀式上有值周老師向全體隊員發出號召：人人蔘與植樹節護綠、養綠系列活動，爲美化、淨化環境盡一份力。
2、爲校園增添一點綠
A、各班自行統一確定一個種植花卉，並與週二上報到大隊部。
B、3月11日(週四)班會課，圍繞“行動起來，爲校園增添一點綠”主題開展班會，內容主要是講解植樹節的來歷，宣傳本次活動，以及講解花卉的種植技術。
C、3月12日(週五)課間操由大隊委說明本次花卉種植實踐活動內容以及安排下午的活動時間和注意事項。
D、各班於3月12日(週五)之前，根據本班的種植花卉製作出本班展牌，以便在種植活動時可以插在活動地點，便於以後的日常管理。
E、3月12日(週五)下午(第二節課或者時間待定)。由班主任組織開展種植實踐體驗活動。
F、學生撰寫觀察日記或實驗報告，並在每班評選出3份優秀作品，期末進行頒獎和展示(時間待定)。
3、我給小樹寫寫詩
結合植樹節各項活動，1-2年級各班組織學生寫一段話。3-6年級各班組織學生寫幾首兒童詩，並與3月19日(週五)之前交與大隊部，由大隊部負責每班評選出2-3篇優秀詩歌，期末進行頒獎和展示(時間待定)。
五、說明及注意事項
1、本次活動由大隊部具體安排落實，各班班主任具體負責，科學組提供技術支援，後勤處提供物質保障。
2、各班的花卉種子由各班學生自己收集採購(或者有汪大爺統一購買)。待商定。
3、各班種植實踐活動所需要用到的工具有：鋤頭2把、小鏟子15把、展牌6個、澆水壺6個、肥料等。有後勤處統一購置，並於10號之前準備完成。
4、種植實踐活動場地爲：文明示範一條街學校圍欄外。具體小場地爲15塊，1、2、6年級每班2塊，3-5年級每班3塊，從校門口開始，依次爲1-6年級。場地初步處理由學校校工負責，並於12號之前完成初步處理。
5、各班種植實踐活動的具體人員安排由各班班主任與副班主任負責。
活動策劃方案 篇5
活動時間：6月17日至7月13日(逢每週五下午6點至晚上9點)
活動地點：各地區加盟店
活動對象：過往人羣(可拓展範圍)
活動負責人及主要參與者：(大學聖誕節活動策劃書)
1、各地區彩殼飛揚店
2、【彩殼飛揚】策劃部：負責設計策劃。
活動內容概述:
凡光顧彩殼飛揚店者均可以參與“轉轉盤抽獎贏大禮”的活動機會，參與抽獎活動者將有機會獲得彩殼飛揚店送出的代金券和禮品。(禮品送完即止) 活動規則：
凡是在指定時間內光顧彩殼飛揚店，即可參加幸運大轉盤抽獎優惠活動。(數量有限，送完即止)活動流 程如下：
1、轉動轉盤一次即爲抽獎一次，消費一次即可一次抽獎機會(依次類推)。
2、抽獎獲得獎品者即時兌現。
3、代金券現場即用，不派發留候使用。
活動轉盤項目【獎品大禮】：(也可以自行決定禮品)
1、謝謝參與
2、免費數碼包一個(50個)
3、贈送數據線(30條)
4、15元代金券購買有線耳機
5、謝謝惠顧
6、購買藍牙耳機買一送一
7、20元代金券購買內存卡
8、購買移動電源送一副有線耳機
9、30元代金券購買移動電源
10、謝謝參與
兌獎說明：
1、必須掃描關注“彩殼飛揚”官方二維碼，才能進入大轉盤活動區進行活動。
2、抽獎者中獎後，工作人員需當場覈對並兌現獎品。
活動人員安排： 各店自行安排
活動工作準備：
1、活動前必須將抽獎物料製作好，設計好相關宣傳物料並在微信平臺上宣傳。(策劃部已經設計好給到各位去製作)
2、店員活動前做好動員溝通，在消費者進行購買消費時熱情對其宣傳告知有“轉轉盤抽獎贏大禮”參加幸運大轉盤活動。
3、消費者抽獎獲獎後，工作人員必須對送出禮品代金券等做好相關登記，並向公司反饋有關數據【如參與人數、流量、客戶反映】
活動策劃方案 篇6
一、活動主題：猜燈謎、慶元宵
二、活動時間：20xx年2月17日(農曆正月十五)晚6：00
三、活動地點：一樓同仁廳會議室
四、活動準備：
1、2月17日前，人力資源部負責收集各種燈謎，準備獎勵員工的小禮品。
2、場地佈置：2月17日上午，設備科協助人力資源部，懸掛好元宵節燈籠；下午下班前在會議室四周拉上紅絲帶，將燈謎吊在上面；活動期間播放節日音樂，渲染氣氛。
3、2月17日晚，人力資源部負責組織猜謎活動，包括人員通知，謎底覈對、獎品發放及宣傳拍攝等；保衛科負責維持活動期間的秩序。
五、活動規則：
1、猜謎活動，必須是現場猜謎，不得將謎面揭下帶走。
2、每個猜謎者猜一個燈謎，必須先到指定兌獎處覈對謎底，確認無誤後，由巡視人員取下謎面交兌獎處，猜謎者進行登記，填寫所猜中謎面題號、謎底、本人姓名、部門或車間之後，方可領取獎品。
3、猜對一條謎語兌換一份獎品。爲了讓更多的員工參與活動，每人次限猜一條。
4、謎語共200條：
第1-60條燈謎到一號兌獎桌覈對答案，第61-120條燈謎到二號兌獎桌覈對答案，第121-200條燈謎到三號兌獎桌覈對答案。
5、獎項設定：
共設定獎品200份，猜對一條謎語兌換一份獎品，獎品兌完，活動結束。
六、活動注意事項：
1、猜謎要有秩序，不要大聲喧譁。
2、謎底猜出後，員工只需把謎面題號記住，到指定兌獎處覈對答案，不能將謎面取下。
3、對答案要排隊守秩序，違反者取消猜謎資格。
七、活動費用預算：
1、元宵小燈籠20只，5元×20=100元
2、紅絲帶兩盤，15元×2=30元
3、禮品200份，4元×200=800元
合計費用：約1000元左右。
活動策劃方案 篇7
新課程下，教育活動的“預設”與“生成”是很多幼兒教師關心，而又希望瞭解的問題，那麼如何巧用“預設”促成“動態生成”呢？怎樣才能巧妙預設，精彩生成呢?
一、精心“預設”，爲生成鋪墊基礎
一個成功的教育教學活動，既是老師與孩子的的情感交流和心靈溝通的過程，又是一個豐富多彩的動態生成過程。當然這需要教師在活動前對自己的所涉及的教育活動進行科學的“預設”，這樣在活動中才能更好地關注和利用來自孩子們的資訊，從而遊刃有餘地面對各種有效的生成資源，使整個教育活動更加精彩。
1、預設要做到“心中有人”
我們幼兒園我要求年輕教師每月給全園教師提供一節公開課，十月一日前夕，一個年輕教師要對孩子們進行愛國主義教育，因爲十月一日是我們祖國的生日，爲了完成這個活動目標，這個年輕教師還特意只做了一個漂亮的生日蛋糕。活動中儘管老師的表情、語言是那樣的富有激情，但孩子們的注意力卻都集中在那個“蛋糕"上，而且還有的孩子焦急地問：“老師，祖國怎還不來？我們好給他唱生日歌，再分蛋糕吃……”看到這朋友們或許會笑，但笑過之後不得不引起我們的深刻反思。因爲根據幼兒的生活認知，他們對祖國、對黨幾乎是一無所知，所以對他們提出“祖國怎還不快來”的疑問無可厚非。這個年輕的教師雖然在活動前有了預設，但卻沒有做到“心中有人”，在活動預設之前必須考慮到孩子的年齡特徵、生活認知知識經驗等因素，選擇的活動內容不能脫離孩子的已有經驗，隨時從孩子熟悉的話題中，開發利用其無窮盡的教育資源。在活動方案設計出“彈性空間”，爲活動中的“動態生成”創設有力的條件。
2、預設要做到“心中有剛、有眼”
教育和教學活動其實就是一個教師再創造的過程，雖然教師用書爲我們提供了活動目標、內容以及活動提示與建議，但我覺的我們所組織的活動並不是幼兒用書上的簡單翻版和再現，做爲一個合格的的幼兒教師不能只是一個教育活動的被動執行者，而應該是創造性地使用教材，在讀懂教材、領會教材的基礎上，根據教師用書上的活動教學目標和本班幼兒的實際認知水平，做出富有創意的調整，組合和重新載入，這樣在設計教育活動是我們心中就會有了目標和針對性。當然，在預設中不能脫離主題，在做到心中有人的基礎上圍繞主題對整個教育活動有可能出現的情況做出充分的預設，只有如此，教師才能從容不迫地面對孩子們，當教育活動中出現未曾或無法預見的情況時，教師纔能有足夠多的智慧去應付，而不至於聽之任之、手足無措、方寸大亂，也只有如此我們的預設才能隨時捕捉活動中的精彩瞬間，巧妙處理，從而產生預設之外，意料之外的精彩。
二、巧妙生成，體現其特有的精彩價值
蘇霍姆林斯基說過：“教育的技巧並不在於我能預見到課的所有細節，在於根據當時的具體情況，巧妙的在孩子不知不覺之中作出相應的變動。”一個成功的教育活動，僅有精彩的預設是不夠的，也就是說預設表現在活動前，對整個活動的規劃、設計、假設與安排，從這個角度講，它是一個教育獲得組成部分。教育活動不只是單純的“預設”操作，而是憑藉教學機智與經驗積累，對孩子所反饋出來的資訊迅速進行過濾、刷選，把它與預設的目標、步驟有機結合起來，以創造全新的活動天地，使我們組織的活動基於“預設”並超越“預設”，這樣的活動纔會顯的有滋有味。
生成的活動雖然充滿了生命的活力，但我們在活動中也不能完全是即興創造，如今，新的課程，把教育活動過程看成師生交往、積極互動、共同發展的過程，所以我們組織的活動不應該拘泥於預先設定的固定不變的程式。生成性激活了我們的活動，也使我們的活動充滿了活力，沒有預設的活動是不負責任的，而沒有生成的活動是不精彩的。預設與生成是互補的，他們是整個活動的兩翼，缺一不可。但任何事情都是兩面的，預設與生成也有其對立面，兩者體現在追求的目標不一樣，預設體現的是活動的計劃性和封閉性，生成體現活動的動態性和開放性。這就要求我們教師充分利用自己的實踐智慧，使生成與預設融爲一體，預設中有生成，生成中有預設，活動千萬不要變成從以前的老師牽着孩子的鼻子走，變成由孩子牽着老師的鼻子走。這也給我們的幼兒教師提出了一個更高的要求，要求教師們在活動中不斷捕捉、判斷，從孩子那涌現出的各種資訊，及時調整活動環節。
總之，活動是預設與生成的統一體，我們教師都應該在努力促進預設生成的同時，運用自己的智慧，去促進更多的“非預設”生成，並以積極的態度對待“非預設生成”與孩子們一起營造充盈生命活力的教育活動，讓“預設”與“生成”共精彩！
活動策劃方案 篇8
一、設計思考
端午節是我們中華民族的傳統節日，中國的傳統節日形式多樣、內容豐富，是中華民族悠久歷史文化的一個組成部分。農曆五月初五端午節，是我國民間隆重的傳統節日，蘊涵着豐富的民俗，吃糉子，吃鹹蛋、吃“五黃”，戴五色線，佩戴香囊，賽龍舟等。爲了培養幼兒對傳統文化的認同感，感受傳統文化的恆久魅力，使其對傳統文化越來越單薄的現代兒童重新認識、接受、喜愛過傳統節日，並希望從小爲孩子一生的文化嚮往奠基，紮下傳統文化的根。我們小班年級老師根據幼兒的年齡特點和認知特點 ，各班開展了實踐動手操作活動《打扮蛋寶寶》。
二、活動目標：
1、初步知道端午節是我國的傳統節日，吃糉子、學習用“滾貼”的方式，大膽進行裝飾活動。
2、感受參與創造性活動的樂趣，在活動中教育幼兒學習整理物品，注意個人整潔。
三、活動準備：
1、空蛋殼、記號筆、油畫棒、即使貼、剪刀
2、裝飾好的三個彩蛋。
四、活動過程：
（一）談話，激發幼兒興趣
師：小朋友，你們馬上要什麼節日到來了？（端午節）端午節是我們中國人的節日，這一天很特別，大家都會舉行一些慶祝活動：像吃糉子、鹹鴨蛋等……明天就是端午節了，有三個打扮一新的鴨蛋寶寶也來到了我們教室，小朋友，看看他們有什麼不一樣的地方呢？
（二）欣賞彩蛋，瞭解裝飾彩蛋的方法
１、出示三個彩蛋，幼兒欣賞
提問：你喜歡這些彩蛋嗎？它們分別是怎麼打扮的？
２、嘗試用“滾貼”的方式裝飾蛋
ａ：交代要求：
（１）第一步，在蛋寶寶的身上滾上膠水，要求每個地方都要沾上膠水，但不能太多。
（２）讓蛋寶寶躺在裝滿彩色紙頭的盤子裏，翻個身，滾一滾跳個舞，讓彩紙均勻地貼在蛋寶寶的身上。
ｂ：幼兒操作，教師巡迴指導