一、班會的目的
1、透過活動，使我們認識到適當的讚美會給集體和個人帶來快樂。
2、透過活動，使我們初步學會如何欣賞和讚美他人，並增強自信心，樹立健康的交往觀念，以進一步增進同學之間的瞭解和友誼。
二、班會的過程
主持人：朗誦《同一首歌》的歌詞。
主持人：我們經常聽到一句俗語：看自己是一朵花，說別人是豆腐渣。爲什麼是這樣呢？
（生回答）
主持人：很有道理，我們一部分同學總認爲自己纔是優秀的，別人沒有什麼可欣賞、讚美的，從而產生自負心理，失去朋友。其實，我們每個人都有值得他人欣賞的地方，我們每個人也應該欣賞讚美他人。
故事1：從前，有一個小男孩，十分喜歡玩彈弓，總是把玻璃打碎。幼兒園的阿姨說他是“搗蛋鬼”，可他的媽媽卻告訴他：“寶貝，你射得真準！”並且給他買了靶子，讓他練習。結果，小男孩刻苦練習，成了全國有名的射擊冠軍。
故事2：風兒說：“雲呀，你真的好美麗！”於是雲就在風中舒展着身軀，變幻出更多美麗的模樣。鳥兒叫道：“大樹，你真挺拔！”於是樹就在鳥兒的嘰喳聲中，將身體挺向雲端。魚兒說：“河水，你好清澈！”於是河水就在魚兒的伴隨在唱起更歡快的歌。
主持人：是誰的魅力讓雲更美麗、讓樹更挺拔、讓水更歡快？
主持人：對，這就是讚美的魅力，它使你自信而美麗，讓我們一起來體驗讚美的魅力吧！
【活動】活動要求：小組中一人站起，組內其他人來真誠地讚美他（她）。每個人均被讚美一次（活動完後，主持人請大家自由發表看法，對讚美的感受，心情如何等等。）
主持人：我們已體會到讚美帶給我們的快樂，我想問問大家，是不是所有的讚美都會令我們高興、開心呢？
主持人：我們來看看什麼樣的讚美令我們舒服、開心。
【表演】故事情景：教師節來臨，學生甲、乙二人到老師家看望老師並送上一份賀卡，學生甲措辭得體，情真意切，而學生乙則措辭誇張，比喻不當。
主持人：謝謝他們的表演。大家在觀看了表演之後，對倆同學的讚美之詞有何感受？
主持人：作爲老師聽了他倆的話之後，又有怎樣的感受呢？我們請擔任老師角色的.同學說說。
主持人小結：大家知道適當的讚美會讓人舒服、開心，給人信心、勇氣。不適當的讚美會令人不舒服，適得其反。我們要學會讚美他人，讓讚美更有魅力。
美國着名心理學家威廉·詹姆斯說：“人類本性上最深的企圖之一是期望被讚美、欽佩、尊重。”
讚美是美德，它會使人寬慰，它會使人快樂，它會使人感覺到美的存在。讚美不是虛僞，不是恭維，是發自內心的對他人的欣賞與鼓勵。它不需要華麗的辭藻，也不需要複雜的表達。只要它發自你的肺腑，它就會打動人心，給別人帶來莫大的驚喜，也讓自已心情愉悅。讓我們在生活中多欣賞、讚美他人，也讓我們成爲被他人讚美的人吧！