在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的辯論賽的作文7篇，歡迎大家分享。
辯論賽的作文 篇1
天上下起了雨，博識的的人們覺得它單調，它自己也以爲不幸否耶？這時，本班一期一次的的辯論賽，在霏霏小雨中拉開了帷幕。今天的話題是“該不該讓未成年人獨自出門旅遊？”首先，正方發表自己的觀點。在我們反方這邊則絞盡腦汁，想方設法駁回正方觀點，所以耳朵都豎了起來，抓住對方的漏洞。“所以，我認爲該讓未成年人獨自出門旅遊。”正方發言完了，臺下響起了熱烈的掌聲。雨越下越大，對面的樓房毫不客氣的把珍珠從屋頂撒了下來。
現在是我方發言。“我方認爲……”還沒念完我方觀點的時候，正方主辯手們就笑了起來，他們的笑就好象魔術師般詭祕，變幻莫測，讓人捉摸不透……很顯然，我方發言有漏洞，如果被對方抓住了，那可怎麼辦呢？
這時，雙方陳述完了觀點，辯論在大雨中開始了。“對於反方的發言，我覺得不對。難道一出國……一定是未成年人嗎？”我們這邊無話可說，但比賽還是要比下去，總不能一上來就把臉面和尊嚴殆盡吧！終於，我們這邊的主辯手發言了。“可每個國家的風俗不一樣，如果……”“可到每個國家之前就可以準備好，從旅遊指南上了解風俗，這樣就沒事了……”正方毫不猶豫的駁回了我方的觀點。就這樣，一場口水戰打得難捨難分，到了中場休息時，兩邊開始總結及討論各自的不足和戰術。雨停了，西邊出現了太陽，但是在正方的方向。下半場開始了，可我們反方的形勢顯得更加不利，相反，正方則是得心應手、如魚得水一次又一次把我方反駁了回來，到了最後，正方擊敗了我們反方。此時，我方同學臉上沒有一絲遺憾，因爲還有很多辯論賽，而這只是一個過程，只要下次再努力就行了。雖說失敗了，但看看窗外，小草還在生長……
辯論賽的作文 篇2
“開卷有益”······
“開卷未必有益”······
教室裏“吵”的不可開交，可是付老師卻站在旁邊樂呵呵的笑着，你知道我們在幹什麼嗎，那就接着往下看吧。
今天一上課，付老師讓我們開一次辯論賽，辯論賽開始了。
正方小何叉着腰說：“有教育的人是絕對不會看對自己不健康的書，因爲他一定不會被漫畫書所迷住的！”
反方小喬神氣的說：“假如自己不喜歡看書，卻別父母逼着看，那看來看去，一點用處都沒啊！”
正方小靜響亮的說：“只要慢慢的投入進去，那個人就一定會愛上書，也一定會知道書對我們的好處！”
反方小王猶豫了一下，勇敢地站起來說：“那父母一直都是逼着看書，這樣反而會讓自己更討厭書， 那就根本投入不進去呀！”
正方小李快速的站起來說：“那你有親身經歷嗎？”就這一句話，反方的人無言可發，正方又得了一次辯論的機會。
“看漫畫書也可以的，因爲看漫畫書可以提高我們的想象力，只要在合適的時間看是可以的！”小海站起來流利的說道。
就在這時付老師提醒反方說：“你們可以抓住她說的一點來反駁！”說完又靜靜的站在一旁。
反方小杰似乎明白了付老師的話，立刻站起來說：“假如那個人控制不住自己的話，在不該看的時間看了呢，這也是有可能的呀！”······“叮鈴鈴 ”下課了，辯論賽結束了，可是同學們都很開心。
透過這次辯論賽我明白了：要看有教育意義的書，漫畫書只能在合適的時間看，這樣纔不會耽誤學習。
辯論賽的作文 篇3
星期六的下午，我們作文班舉行了一場“開卷是否有益”辯論賽。由於是第一次接觸辯論賽，所以我又好奇又膽怯，追不及待地想一探究竟。
在比賽開始之前，教室的空氣中瀰漫着冷峻、嚴肅的氣氛。我們透過猜拳來判定正反方，——我是正方的一員。——“一辯誰當，二辯呢？”，“三辯我來吧”激烈的討論聲在教室裏迴響……過了五六分鐘中以後兩組都選好了辯手，而不想上臺的我也被他們硬拖了上去。
比賽開始了，現從一辯開始發言，我方辯手原想以古文打頭陣，讓他們啞口無言，結果對方辯隻手輕鬆應對，反倒對我們提出了問題。我作爲二辯手，乘載着全隊人的希望，我慢吞吞地站起來。一臉茫然地環顧四周，半天說不出一個字來，最後還是在同學們閉上眼睛後才說了幾句名言。坐下後，我心中很是羞愧，怕自己拖累大家，所以我在心中自言自語道“到下一輪的自由辯論，我定要爲組爭光！”
自由辯論環節到了，每組辯手都迫不及待躍躍欲試，一個個勢在必得的樣子。自由辯論的前一個部分，我們正方都是被反方壓着打，一點兒還手的餘地也沒有留。對方劉一諾同學是位悍將。而且句句在理，每當他一舉手我就默默爲我們組擔憂。這一回劉一諾同學開始舉實例：“如果小孩讀了金庸的武俠小說，不自覺模仿怎麼辦？那這樣盲目開卷，還對我們有益嗎？”一諾同學剛說完，呂紅藝同學便乘勝追擊說了一個現實的實情：“有一次，一個小男孩因沉迷武俠小說中劫匪的片報，而蒙面上街用水果刀實施搶劫這着實令人震驚。”用來輔助一諾同學。這時我開始泄氣，因爲我們組似乎沒人能找到此句的漏洞。忽然，我旁邊小澤同學站了起來，我好像找到了勝利的依靠。
沒想到振澤同學，越講越離譜，越講越偏向反方觀點，就這樣，我們最後的希望也沒滅了……最後結果可想而知。
透過這場辯論賽，我懂得了：讀書時要加以選擇不能盲且開卷，同時我也明白了尊嚴與榮譽是自己爭取來的。這次我因膽小與怯懦錯失良機，所以下次我定要準備充分，勇敢向前衝，加油，再接再厲！
辯論賽的作文 篇4
叮鈴鈴，隨着上課鈴一響，教室中立刻沸騰起來，因爲我們即將舉行辯論會，大家裏正摩拳擦掌地準備着呢！
沒過一會兒，正反雙方的辯論員就入席了。此次，我們辯論的題目是誠信VS善意的謊言。我們是反方，也就是說我方的觀點是——這個世界需要善意的謊言，女生則是正義的代表——做人應該講誠信。
比賽剛開始，女生一辯方菲菲站起來就給了我們反方一個下馬威：老師教育我們要講誠信，說謊就是不對的。這話太實在，說得我們個個啞口無言。
就在我們尋思着如何反駁時，主持人已焦急地催促了：請反方一辯回答。男生辯席上一片寂靜，大家都你看看我，我看看你，似乎找不到反駁的切入點。我們幾乎絕望了，一辯魯成果響起了弱弱的聲音：無論如何，我們不能不分青紅皁白地說，謊言都是錯的。太棒了，我們紛紛向魯成果豎起了大拇指，現在該輪到女生啞口無言了。
突然，女生們眼睛一亮，說：馬克。吐溫曾經說過：當你拿不定主意時，就說實話。看，連名人都這樣說了，你們難道還敢有意見嗎？看着洋洋得意的女生，我們立刻從資料中找出一句話來反駁，身爲二辯的我騰地一聲站了起來，大聲說：我們學過一篇課文-——-《金色的魚鉤》，裏面的老班長就說了善意的謊言，讓小同志活了下來。這件事告訴我們，難道不需要善意的謊言嗎？
女生們一聽不服氣，又拿出了支援自己觀點的例子來說服我們。就這樣你一言我一語，正反雙方針尖對麥芒，洋洋灑灑辯論了一節課，空氣中冒着濃濃的火藥味。直到下課鈴響了，老師纔打斷了我們，並幽默地說：千萬不要打起來。最後，老師判定我們爲平局，並讓男女生握手言和，畢竟友誼第一，比賽第二
辯論賽就在一陣歡歌笑語中結束了。
辯論賽的作文 篇5
最近，我們班颳起一陣《遊卡桌遊》風，我們男生一下課便三個一羣，五個一夥，有的往地上一趴，撅着屁股就玩了起來，有的霸佔了同桌的桌椅，在桌上玩了起來，使我們班裏充滿了“殺！”“閃！”“桃！”“無中生有！”“無懈可擊！”的叫喊聲，癡迷程度達到了無法用語言形容。更有甚者，玩到了連上課了都不知道的地步，老師都走進教室了，他們還沉浸在《三國殺》中，都被老師罵了幾次，收了幾盒，依舊不罷休。於是，聰明無比的陳老師針地“《三國殺》有利還是有弊”開展了一場辯論賽。我們立馬分成了兩組，正方以“《三國殺》有利”爲題，由大多數男生組成；反方以“《三國殺》有弊”爲題，由大多數女生組成，一場沒有硝煙的戰爭在四（1）班拉開了帷幕。
精彩的辯論賽開始了，正反雙方針鋒相對，紛紛發表自己見解。我方隊員樑瑜面帶微笑地說：“我在現實中老是受張育豐的欺負，但在《三國殺》中，我就打他的角色復仇，還可以成就我的英雄夢……“話還沒有說完，劉磊就接過了話茬，附和道：以前我們老是會闖禍，自從有了《三國殺》以後，我們再也不出去追逐打鬧了，也不闖禍了。“他剛說完，反方的一位女將謝雯靜不服氣了，反脣相譏：“這樣玩下去會覺迷於虛擬世界的，比如徐雨凡在打掃包乾區時，老是會拿着掃帚做出《三國殺》裏‘殺’！”她剛說完，蘇鳳來就站起來反駁：“哼，每個動畫片裏不都有這個動作嗎？你怎麼能一口咬定這是《三國殺》中的呢？”謝雯靜頓時啞口無言了。這次交戰暫時告一段落。可沒過幾分鐘，反方又開始了對我方的新一輪轟炸，王一樞站起來慢條斯理地說：“《三國殺》中的女性武將衣着太暴露了，不適合我們少年兒童看。“一石激起千層浪，她的話剛落，引起了我方許多成員的反駁，陳偉港漲紅了臉，申辯道：”這些牌我們都不看，玩的時候也不用的。”可這些理由都太蒼白了，根本站不住腳，後來，不知誰說一句：“你有證據嗎？”“有！，這就是，鐵證如山！”王一樞拿起一張女武將牌，展示給大家看，這下我方成員理屈詞窮了，只好狗急跳牆地把女武將牌全部撕光。最後陳老師叫我們正反雙方都把自己的理由總結一下說出來，兩分鐘到了，反方先發言，她們派出了王一樞，她說：我們總結出了7條玩《三國殺》的害處，1、影響自和別人的學業。2、會此起同學之間的矛盾……”接下來由我方發言了，我們派蔣凌出戰，可他卻說了一大堆廢話，於是我們又換了劉磊上，可他卻不敢說話，沒辦法，我們又派了徐雨凡，終於，他張開了“金口”，說了起來：“我們總結出的益處有：1、可以認識三國中的歷史故事、人物性格、兵器。2、能減輕學習壓力……可他怎麼東拼西湊，都只有6條，最後還是我方唯一的'女將董可楹補充了一條，這才使正反雙方打成了平手。陳老師總結陳詞：”你們辯得都很好，真是仁者見仁，智者見智，說得都有理，這次辯論賽正反雙方打成平手。《三國殺》有利也有弊，今後正方玩《三國殺》時要把弊變成利，把利發揚光大。”
這次的辯論賽區十分精彩，我們都意猶未盡，看來每樣東西都是既有長，也有短的，就看你是取其長，還是取其短了。
辯論賽的作文 篇6
晏子使楚巧言正色斥楚王，不辱使命；蘇秦縱橫六國結盟抗秦，佩六國相印，諸葛亮舌戰羣儒促使孫劉聯手，大敗曹軍……哦，這些都是我的偶像呀！今天，我們班組織了一場“開卷是否有益”的辯論賽。哈哈，我終於可以像這些古代的辯士一樣，侃侃而談，舌震全場了！
首先出場的是正方一辯。只見他雖然身材矮小，但是挺胸而立，聲音洪亮地說：“高爾基曾經說，‘書籍是人類進步的階梯。’我方認爲多看書對寫作大有幫助，而且還能增長見識，開拓視野。古人不也說‘書中自有黃金屋’嗎？所以，我方認爲開卷有益。”話音剛落，全場就響起了一陣掌聲。一時間，正方的氣焰大盛。
反方當然也不示弱，馬上還之以一枚重磅炸彈。反方四辯站起身來，不慌不忙，理直氣壯地反擊道：“‘書中自有黃金屋’，沒錯，但是‘書中也有吃人虎’。冰心奶奶不是告訴我們‘讀書好，多讀書，讀好書’嗎？近朱者赤，近墨者黑。與好書爲友，受益終生；與壞書爲伴，後患無窮。現在社會上有好多像我們一樣的少年兒童沉迷於不良書籍，以致誤入歧途，甚至劫財傷人。這樣的例子不勝枚舉。所以我方認爲開卷未必有益！”立刻場上報以熱烈的掌聲和驚歎聲。
雙方你一言我一語，脣槍舌劍，針鋒相對，互不相讓。好半天都沒有分出勝負來。雖然做評委的張老師說明天繼續見個高低，但是我認爲這真是一場精彩的辯論賽，我會永遠記住的。對了，忘記說了，我就是全場表現最出色的反方四辯！哈哈……
辯論賽的作文 篇7
“這節課咱們來一場辯論賽，怎麼樣？”
“好！”大家高聲歡呼。
“那麼我們的辯論賽的主題是：‘如果再過三個月，世界末日就來臨了，你會選擇告訴大家還是不告訴大家？’選擇告訴的就是正方，戴上紅領巾；不告訴的就是反方摘掉紅領巾，現在正式開始！”
老師的話音剛落，全班頓時陷入一片啞劇中，有的摘紅領巾，有的戴紅領巾。我選擇摘掉了紅領巾。環顧四周，嘿，拿掉紅領巾的佔多數哎！
辯論賽開始了，正方派出一辯文彥琳。哦，文彥琳可是個毒舌辣妹唉！她自信地說：“我的觀點是應該要告訴大家，這樣的話，他們可以快快樂樂地過最後三個月，不給自己留下遺憾，這不是很好嗎？”
話音一落，全班沸騰了，反方徐家寶立即舉手反駁：“那你告訴了大家，萬一造成恐慌，引起一些事故，使大家不開心地過這幾個月呢？”
徐家寶剛說完，我正在想徐家寶說得對，文彥琳說得也對的時候，旁邊多了一隻手。哦，是劉明燁，他立刻站起來，班級裏每人都安靜下來，聽劉明燁發言：“那我們多做幾架火箭，把大家都帶到另一個星球上，不就好了？”全班頓時竊竊私語，大家七嘴八舌地討論道：
“我們中國就有十幾億人口了，再加上是一整個世界，我的天哪！”
“這是要造多少火箭啊！”
“造一個火箭是要很長時間的，三個月是造不好火箭的。”
“對啊，三個月都造不好一個火箭，還要造很多？”
“那就算三個月可以造一個火箭，但要是造失敗了呢？那怎麼辦？”
“……”在大家的討論中，這個計劃是不成立，不現實的。
同學們各抒己見，脣槍舌戰場面很是熱烈。很顯然，大家都沒意識到好像跑題了。
突然，文彥琳一拍桌子，站起來反駁：“那三個月，你不告訴大家的話，大人還是在拼命地賺錢；小孩還是在拼命地學習，這樣好嗎？”反方的同學一聽就不爽了。
“好啊，當然好！”
“那大人不工作了，那些開食物的店全關門了，那你還能好好地活下去啊！沒有水，沒有吃的，沒有電。”
“……”反正我是插不上嘴，大家吵得熱火朝天，我也只能在旁邊看着。
是啊，這個觀點也不好，這樣還能快快樂樂地生活三個月嗎？
最後，同學們你爭我搶，現在哪方獲勝已經不重要了，每個同學都有自己的觀點，每個觀點都不一樣，每個人都想一吐爲快。教室裏滿滿的全是思想的火花。