開學兩週以來，一直在拜讀尹建莉的作品，雖然沒有讀完，也讓我有所收穫。尹建莉關於“如何解決孩子孩子不願意上幼兒園’’的問題讓我深有感觸。今年大多數家長知道我的微信後都迫不及待地找我聊關於孩子的教育問題，有的家長像個老師寫評語一樣把孩子各個方面的表現都評價一番，這讓我強烈地感受到家長對孩子教育的重視，一些家長也主動讓我推薦教育名著。可就是過度關注孩子的分離焦慮，反而容易自亂陣腳。尹建莉也在書中給出一些好的建議。
一、以輕鬆愉快的態度迴應孩子的脆弱。
家長都很清楚，孩子入園哭鬧是難免的。有些家長反而會被情緒左右，不能幫孩子擺脫困境自己還會深陷其中。晨辰是個內斂的小男生，每天上幼兒園跟媽媽分開都會有些哭鬧。這天他午睡後還不是完全清醒的狀態下尿褲子了，他看着我的表情好像在試探我的'態度，我一邊說沒事，下次有小便就告訴老師，如果尿褲子了也要告訴老師。下午媽媽來接知道了兒子的事情當着老師的面多次命令孩子“有小便一定要及時告訴老師”。擔心媽媽的緊張情緒感染孩子，我們告訴她“沒關係，孩子面對不熟悉的環境和老師，暫時不能大膽的表達很正常，要給他一些時間來適應。”可他媽媽還是不放心多次跟我們討論“尿褲子事件”。晚上發微信給我討論孩子比較內向的，如何讓孩子在幼兒園交到朋友。我說：“孩子在小班年齡段交往水平不高，會表現出喜歡與玩具作伴，只要樂於表達，能主動說出自己的需求可以慢慢適應幼兒園的生活就好，不必太強求。”他媽媽也表示自己確實有些太過着急，看到孩子哭就會束手無策。隨後的幾天入園媽媽都很輕鬆地跟孩子再見，孩子的哭鬧事件也明顯減少。
家長首先要明確上幼兒園是件很正常的事，不要像生死別離一般。澤澤是個很粘人的小公主，剛上幼兒園時會哭鬧着讓我把她送回家，說一個人在幼兒園好害怕。我說這麼多小朋友在這裏陪着你呢，老師也在你身邊。後來我看到媽媽在朋友圈發了兩張奶奶因爲孫女上幼兒園在家默默流淚的照片，我才突然明白孩子有分離焦慮，家長也會有分離焦慮。但是家長畢竟是成年人，要爲了孩子獨立成長的第一步理性起來。就像澤澤入園哭鬧要跟爸爸回家時，爸爸開玩笑的說“咦！你在家也沒有那麼喜歡跟着我呀！去跟老師玩吧。”我們都笑了，澤澤看着爸爸“狠心”離去的背影，小手拉的更緊了。家長要相信老師，因爲老師每天都在爲孩子們在幼兒園創造更有安全感的心理環境。
二、關於幼兒園的一切言行都要是正面的。
孩子進入幼兒園後生活習慣有了很大轉變，會表現出不願意上幼兒園，家長不能因爲一些小挫折就跟孩子立刻妥協。琪淇是有過入園經歷的小朋友，但在以前的幼兒園每天午睡時都被接回家，所以開學初期表現出拒絕在幼兒園午睡的行爲。有一天，她和我說“老師，你們教師節放假嗎？”我說：“不知道”，她說：“那我明天可以請假嗎？”我說；“小朋友生病了或者家裏有事是可以請假的。”正當我疑惑孩子爲何問出這些問題時，她的媽媽就在離園時問了同樣的問題，理由是孩子上幼兒園每天都會哭鬧，很是心疼，想讓她休息一天。我就向她媽媽建議如果沒有特殊原因要堅持上幼兒園。因爲孩子除了入園有些哭鬧、不習慣午睡之外，幼兒園裏的戶外活動、集體活動、遊戲活動都很投入，由於有過入園的經歷所以能更主動的與老師互動，她媽媽聽了孩子在園的表現也感到十分開心，正面引導孩子喜歡上幼兒園，幫助孩子慢慢培養午睡習慣。
本學期纔剛剛開學兩三週，家長們非常重視科學育兒。這就需要教師不斷提升自身的專業素質，才能與家長有效溝通，在答疑解惑的過程中建立信任感，激發出家園共育綿綿不絕的力量。