時間過得太快，讓人猝不及防，你有爲自己做過職業規劃嗎？不如爲自己的職業生涯做個規劃吧。那麼一份好的職業規劃是怎麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的師範專業職業生涯規劃書（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
師範專業職業生涯規劃書1
（一）前言：
人生有許多轉折點，稍不注意就會走錯。就拿我自己來說吧，中考是一個轉折點，高考是一個轉折點。而即將面臨的另一個轉折點是該選擇怎樣的工作。大學四年的所學就在此。所以在即將面臨選擇時，應該對自己的未來好好設計一下，有了目標，纔會有成功。
（二）自我盤點：
我是一個本科生，在父母眼裏我就是他們的希望，他們的一生似乎都壓在我身上了。我是一個農村人，在我們那，交通不好，資訊算得上閉塞吧，家裏人都靠着我出人投地，而我也不付所望考上大學。他們現在最關心的就是我能否找到工作，能找到一個什麼樣的工作，說的露一點就是能否賺錢。
我是一個性格內向的人，其實本來也酸不上內向，是環境造就的結果。算得上是自卑感作祟吧。平時最喜歡乾的事情時躺在牀上看小說，要不就一個人躲着看電視，我不西畫別人問我幹了些什麼，感覺象是審問犯人似的。我擅長獨立工作，能與尊敬的人保持頻繁、有意義的支援性交流關係。而且對收集所需資訊有一種天生的好奇與技巧。而且自己總是能看出別人在想什麼，雖然不知道自己想的是否正確。我的缺點可能就是太理想主義了吧，總是做一些不切實際的夢。自己也知道不可能實現，卻偏偏愛幹，而且樂在其中。我的另一個缺點就是太自卑了，對自己的長相缺乏信心，且害怕別人在背後評論自己。
（三）解決自我盤點中的劣勢和缺點：
所謂江山易改，本性難移。所以需要很大的恆心。首先最重要的是擴大人際交往，開拓視野。增強做事計劃性和條理性，以及持續推進工作的韌性。重視客觀事實和邏輯推理。時刻需要考慮方法的現實性和可行性。正視矛盾和衝突，學着說“不”。如果你能夠針對不同的人、不同的情境採取不同的指導方式，你會在人際合作中發揮更好的作用。正確看待失敗，碰到困難不要隨意放棄
（四）未來人生職業規劃：
由於我的所學是師範類，將來出來是教書。而在教書的環境又十分舒服，有假日，而且跟那麼多學生接觸，既能訓練自己的膽量，又可以訓練自己。消除自己的自卑感。我的所學是地理，未來的發展就是圍繞這方面，對自己未來幾十年的生涯做了如下的規劃：
1.20xx—20xx年，學習期。在這期間，充分利用時間，鍛鍊自己。多拿幾個證書，認真學好專業知識，培養自己學習、工作的能力。具體的是，過英語四、六級，過計算機二級，至少拿一次獎學金，多帶點家教，既能掙點錢，有可以鍛鍊自己。
2.20xx—20xx年，教學期。在這期間，積累一些教學經驗，一邊教學，一邊學習，從教學中得到一些有用的東西。另外做好考研的準備。因爲在紀念的教學中能積累一點錢，而這些錢可以做爲我繼續讀書的資本。
3.20xx—20xx年，讀研期。在這期間，好好深造，繼續學好怎麼做好人。讓自己更有素養。
20xx—年，找一份好工作，找一個好老公，擁有一個幸福的家庭。在工作上踏踏實實的工作。
（五）結束語：
規劃僅僅是規劃，若不努力，就是紙上談兵，空中樓閣。未來總是在變化的，因此我們要保持着清醒的頭腦，在以後的事情中，隨機應變。一個人，若想取得成功，就要拿出自己的勇氣，付出努力、拼搏、奮鬥。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼！
師範專業職業生涯規劃書2
“凡事預則立，不預則廢。”爲進一步開掘自身潛能，主動、積極健康地發展，實現自己的人生價值。更好的做好一名人民教師，特制訂我的職業規劃設計書。
一.個人現狀分析
瞭解並認清自我是教師的首要步驟。認識自己很難，要清醒地認識自己，這是追求教師人格力量的前提。
1.優勢方面
忠於教育事業，熱愛教育事業，尊重、信任、理解學生，相信每個學生都能成才。工作之餘不忘充實自己，喜歡閱讀與研究，包括理論知識和先進的教學理念。較容易接受新事物。勇於探索，能吃苦，有上進心。
2.不利因素
師範教師專業大學生職業生涯規劃書師範教師專業大學生職業生涯規劃書
平時忙於準備活動材料及上課班級較多，在一定程度上造成了對學生和教材深入研究的時間不夠寬裕。
在授課過程中，對教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學上或多或少出現一些小差錯，不能那麼得心應手。借鑑他人和外地教學經驗不夠。
對於科研還是停留於表面，沒有能夠深入的實施，還走在科研型教師的起點上。
二.職業發展目標
1.總體目標
教書育人，爲人師表，加強師德修養;立足崗位，終身學習，提升專業素質;學以致用，轉邊教育教學方式，利用3―5年時間，成爲研究型教師。
2.具體目標
A.教育理念：學習先進的教育教學觀念和先進的事蹟，真誠對待自己所從事的職業，把教育教學真正作爲事業，踏踏實實奉獻教育，誠心誠意關愛每一個學生，用“愛”塔起教育的基石。用自己的學識及人格魅力，贏得學生的信任，點燃學生的興趣，促進學生的健康、快樂成長。
B.探索合適自己的課堂教學模式。用新的理念指導自己的課堂教學，使自己在課堂上活躍起來，成爲學生施展才華的主陣地。
師範教師專業大學生職業生涯規劃書職業規劃
透過課堂教學實踐，形成自己的教學風格，探索自己的課堂教學模式，大膽創新，總結經驗，不斷求索。透過自己的教學藝術，吸收學生的追求，使課堂上的學生個個成爲愛學習，對學習有探索欲的學生。
C.樹立終身學習的態度，切實提高自身業務素質。科學學習專業理論知識，提升自我的專業水平和處理教育、教學實際問題的能力。教育教學過程中，不斷反思、創新、總結、積累知識，自我發展，不斷自我充實與更新。同時，多聽別的老師授課，學習他人的優點，克服自己的不足。可謂教學相長，就是要與學生一起成長，這樣才能成爲學生的教師。
D.增強科研意識，爲專業化發展提供強大的源動力。
時代在創新，對教師的要求也在不斷創新。在以後的工作中，不僅要提高能力，積累經驗，總結方法，還要培養自身的創新意識，真正實現創新教育，做一名優秀的新教師。
師範專業職業生涯規劃書3
一、題記
“十年樹木，百年樹人”，追溯歷史發展的步伐，教育成爲傳承文化的根脈，“教育大國，教師爲本”中華民族文化源遠流長，教師則責無旁貸的要承擔這個責任，成爲文化火炬的傳遞者，銜接文明的傳承者。
20xx年的夏天，告別了盛夏時節，帶着憧憬，帶着夢想，帶着父母的期望，帶着幾分稚嫩與單純，懷着無比激動喜悅的心情踏進了吉首大學師範學院的大門，駐足的校門的剎那間，我頓時感受到了責任的沉重。作爲定向生，作爲將來的教師，從此我必須將更加學習知識才能承擔這個稱呼。
二、教師的職業定位
人們總喜歡把教師比喻成辛勤的園丁，比喻成人類靈魂的工程師，教師在教育事業中一直起着不可或缺的重要角色，教師對於文化教育直接的傳承者，教師以“人師”對於兒童文化教育、道德教育起重要作用。教師雖平凡而又偉大，普通卻重要。區區三尺講臺留下了數以難計的身影，他們將自己滿腔熱血灑在這裏，他們把青春記憶留在這裏，不知何時白髮已爬上他們頭上，他們熱愛教育，他們熱愛學生，他們終生爲教育事業而奉獻。教師自古以來就是倍受關注的職業，因爲它關係到一個國家，一個名族的發展，文明的傳承。一個成功的教師，應該是在家與教學實踐中取得突出的教書育人成績，在家與理論和實踐方面具有創新性的學術貢獻，具有崇高的人格魅力並能贏得學生與社會的真心愛戴。
三、知彼、環境需求
1、當今的社會壞境
今21世紀，我國社會發展開始了新的歷史階段，全面建設小康社會的奮鬥目標鼓舞了人民的奮鬥熱情，快速發展的社會環境爲人才的成長提供了前所未有的好時機。經濟全球化進程將世界各國緊密的聯繫在一起，並要處於更加激烈的競爭之下，和平與發展成爲當今世界主題，在複雜的壞境中，中國面臨各種困難和挑戰，世界經濟多極化爲政治多極化奠定了基礎，並使政治多極化成爲必然趨勢，正確認識自我，準確把握時代的發展基本特徵，對於我國制定新世紀的發展戰略無疑具有重要意義。
2、社會職業變化的新形勢
教師這個職業並不是一成不變的，它會隨着時代的變遷而做出調整來適應社會的。從古至今，教師由傳受、灌輸者改變爲組織者、引導者、合作者。教師要隨着的時代的發展而改變教育方式，適應新時代。教師職業越來越吃香，主要是因爲教師職業穩定且收人穩定，而企業生產經營困難，職工收入就相應受到影響。而政府越來越強調尊重知識、尊重人才，營造尊師重教的良好社會氛圍，教師職業也越來越受社會尊重，一些特殊專業教師一直被看好，如音樂、美術、電腦等。據中央教育研究所蔣國華介紹，中國教育行業部門人員數有可能增加一倍，教師隊伍將達1700萬~2100萬人。
3、教師行情分析（小學階段的教師）
小學教師是兒童的啓蒙老師，對兒童今後的成長和人生道路選擇有重要的影響。小學教師一直受到人們的尊重，隨着社會對孩子的關注越來越多，更提高了小學教師的學歷、水平、待遇和社會地位。不管社會如何發展，對孩子的教育也不會放鬆，小學教師的工作也將越來越重要。
（1）教師職業、就業前景、社會需要
小學教育專業培養具備良好的政治思想素質和教師職業道德，具有較寬厚紮實的文化科學知識和專業基礎知識，懂得小學教育教學基本規律，具有先進的教育思想和進行小學教育科研的初步能力，具備從事小學多門課程教學和課件開發的能力，在中文或數學或英語學科方向上有所專長，同時具有良好的心理素質、健全的人格，健康的身體和一定的藝術修養、藝術鑑賞力的合格小學教師。
在職場競爭白熱化的今天，相對穩定的職業前景和受人尊敬的職業形象令教師這一職業魅力倍增。目前教師職業已經成爲畢業生及社會人士就業時的最佳選擇。
（2）、教師應具備的素質
職業道德素質：忠於人民的教育事業，熱愛學生，具有團結協作精神和良好道德修養。
科學文化素質：廣博的文化知識，精深的專業知識，全面的教育科學知識，基本的美育知識。
教學能力素質：加工教學內容、選擇教學方法的能力，語言表達能力，組織管理能力，教育研究能力，交往能力。
心理素質：積極樂觀的情緒，豁達開朗的心胸，堅忍不拔的毅力。
創新素質：創新的教育觀念，創新的教育能力，創新的人格特徵。
四、知己：自我認識
1．優勢分析
性格優勢：開朗樂觀，積極向上，責任心強，做事認真負責，細緻入微，有愛心，做事很耐心。對於自己要求嚴格，工作追求完美。注重團隊精神。有探險精神、創造意識以及克服困難的勇氣。獨立自主，工作時全神貫注，能夠客觀地分析和處理問題，交際能力較強、具有敏感的觀察能力。十分熱愛教師這個職業。爲人隨和，待人友好，喜歡幫助別人，能與他人很好地協作；意志堅定，堅忍不拔，自己認準的事能持之以恆；積極樂觀，對生活充滿希望，相信自己一定擁有美好的明天，並且善於調節和控制自己的情緒。這些都是教師必不可少的性格特點，對於以後工作非常有利。
其他優勢：
（1）有強烈的求知慾，樂於學習，能夠從學習中獲得樂趣，而不把學習當成一種負擔，並且有自己的一套學習方法，學業成績優秀，這爲以後進一步深造奠定了基礎。
（2）對教育充滿了興趣，並且喜歡孩子，而且自己現在也是學這一專業的，這爲今後成功打下了堅實基礎。
2．劣勢分析及相應對策
性格方面劣勢：遇事總是很消極的面對，處事有點悲觀，這需要我慢慢改變這樣消極的觀念。最後就是對自己還不夠自信，有輕微的自卑，這需要我發覺自己跟多的優點，從而肯定自己，提高信心。
對於本專業的知識技能還不是很紮實，需要不斷地努力學習從而充實自己，爲以後奠定一個堅實的基礎。
心理素質劣勢：我在心理素質方面最大的劣勢就是“害怕失敗”，經常對自己的生活、工作有着美好的憧憬與設想，很想嘗試新事物。但往往是還沒開始幹，或者剛一開始碰到困難，就擔心害怕，甚至有時會覺得多一事不如少一事，只好安於現狀，可以說這是我以後學習、工作中最大的弱點。以後要多嘗試新事物，增強對失敗的承受力，並在挫折與風險中鍛煉出堅忍的意志。
五、職業準備期
對於剛剛跨進高等學校大門的莘莘學子來說，大學無疑是人生旅途中一個至關重要的加油站。大學階段是提高職業技能、完善職業素質的基礎階段，是爲未來的職業成功積累資本的重要階段。
要不斷的學習，全面發展，但同時要努力學好、學精專業課。具備一定的英語和計算機水平。有選擇地參與有意義的社會實踐和社團活動鍛鍊自己的社交組織能力。抽空多鍛鍊身體爲以後工作打下堅實基礎。
我覺得積累知識、發展智力、鍛鍊能力是大學生求學階段的中心任務。基於此，我對我的大學學習與生活做了以下規劃：
1．大學一年級：瞭解自己所在院系發展狀況及本專業人才培養規格及要求。主要是加深對本專業的培養目標和就業方向的認識，增強學習專業的自學性，培養專業學習目標並初步瞭解將來所從事的職業，爲將來制定的職業目標打下基礎。
2．大學二年級
要了解應具備的各種素質，透過參加各項活動，鍛鍊自己的各種能力，如參加兼職工作、社會實踐活動，並要求具有堅持性，最好能在課餘時間後長時間從事與自己未來職業或本專業有關的工作，如參與學生科研工作，提高自己的責任感、主動性和受挫能力。
3、大學三年級
將主要精力和時間用於學業方面，關注專業發展、學科動態，；同時增強英語口語能力和計算機應用能力，透過英語和計算機的相關證書考試，並開始有選擇地輔修其他專業的知識充實自己。
4、大學四年級
不斷學習各方面的知識，提高自己的能力，增長各方面見識、。努力工作，積極博取提升的機會。在學習之外，堅持鍛鍊身體。汲取他人各種優點，不斷提高自身的修養。不斷髮現自己的不足，並不大的予以改正。積極學習小學教育教育方法，把理論同實際相結合，努力學習教育方法。
5、大學五年級
積極實踐，學習探究新的教育。
師範專業職業生涯規劃書4
引言
生活給了我們無限的激情、精力和對未來的無限的嚮往，給了我們奮鬥的動力和追逐的勇氣。因此，每一個有追求的人的人生註定是不平凡的，是獨具一格的。世界是被創造的，而我們就是創造世界的人。創造需要勇氣，更需要智慧。生活驅使我追逐希望的腳步、追趕夢的身影。地平線的一端，有我的夢。在那裏，有希望指引我前行。儘管期間可能有諸多艱險，但卻毫不退縮。
黑夜給了我黑色的眼睛，而我用它尋找光明。
一．認識自我
a.職業測評
1.六島環遊測試
使用目的：職業興趣分析
在六島環遊的測試中，我第一個選擇了“研究性：i島嶼”，第二個選擇了“管理型：e島嶼”，第三個選擇了“藝術性：a島嶼”。
由測評結果可見，我的興趣愛好在於求知、追求真理、研究探索未知的領域，擅長理性的思維，同時也追求藝術的美。
2.霍蘭德職業興趣測評
著名生涯發展理論家霍蘭德把人的職業興趣分爲六種類型，分別爲：現實型(r)、研究型（i）、藝術型（a）、社會型（s）、企業型（e）、常規型（c）。
他的研究表明：人只有在與自己類型吻合的環境中才能取得最好的成績、產生最強的成就感與滿意度。
在六種類型的分數之間做一個對比，我的分數分佈情況爲
現實型(r)20研究型（i）36藝術型（a）14
社會型（s）29企業型（e）29常規型（c）20
霍蘭德六邊形
由測評結果繪出上述六邊形可知：我的職業興趣傾向主要是研究性，其次是企業型和社會型。
3.氣質測試
希波克拉底對人的氣質分爲四類：膽汁質、多血質、黏液質、抑鬱質。20世紀30年代，俄國著名的生理學家巴甫洛夫經過50多年對人的進階神經後懂得研究，認爲神經類型的一般類型即爲氣質的生理基礎。
我的各氣質得分爲
可見，我的氣質類型爲黏液型。
（黏液型的特質：平靜，善於剋制忍讓，生活有規律，不爲無關事分心，埋頭苦幹，有耐心，態度持重，不卑不亢，不愛空談，嚴肅認真；但不夠靈活，因循守舊。）
測評小結
透過對以上的測評，我是一個沉着冷靜，剋制忍讓的人，能夠敏銳的觀察周圍的環境，能夠很好的與周圍人進行友好的相處。擁有充足的精力，具有超強的專注性，能夠十分的投入自己所做的任何事情，不容易受到周圍環境的干擾。具有嚴謹的態度，敏捷的思維能力。有自己獨立的思想，習慣於理性分析與邏輯推理，不會輕易的接受別人的觀點，習慣於表達和說服。擁有樂觀積極的心態，對自己的未來充滿信心。
b.他人評價
c.自我剖析
自我剖析將運用swot分析法進行自我剖析，對自己的優勢和劣勢進行全面的分析。
優勢因素：專注，有自己獨立的思維邏輯和思想。有毅力和耐心，對所做的事情充滿激情。樂觀，擁有良好豁達的心境。成績優秀，專業基礎紮實，分析能力突出。知識面廣，喜歡涉獵經、文、史、哲等各類圖書。性情溫和內斂，使我擁有較良好的人脈。
劣勢因素：公共場所演講能力差，演說缺乏信心；社會經驗匱乏，較少的接觸社會；藝術表演能力弱，沒有掌握一門才藝；體能較差；對自己失敗的事情會陷入自責。
機會因素：所就讀的大學爲“211工程”大學，擁有雄厚的師資力量、良好的科研條件和豐厚的人文底蘊，有利於自身的專業學習和學術創作；擁有衆多志同道合的同學，有利於提升自我；國家政策鼓勵、支援優秀大學生的成長和創業。
威脅因素：大學數量逐年增多，大學擴招，每年畢業的大學生人數太多，導致大學生的含金量降低，就業困難；既要面對人數衆多的畢業生的競爭，還要應對既得利益者和權勢階層的擠壓；人才市場管理混亂，就業資訊不暢。
d.總結分析
核心競爭力
二.環境分析
1.學校環境
大學本科就讀於湖南師範大學，湖師始建於1938年，現位於歷史文化名城長沙嶽麓區河西大學城中，背倚嶽麓，遠眺湘江。學校現爲國家“211工程”重點建設的大學，擁有雄厚的師資力量、良好的科研條件和豐厚的人文底蘊，湖師歷史悠久，源遠流長，羣英薈萃，在這裏，有指點迷津的睿智教師，有志同道合的的同學。擁有良好的學術氛圍和優良的研究條件，在這個211工程大學的平臺上，有助於我夯實本科的經濟學基礎知識，培養科學研究的興趣愛好，爲進一步的深入學習奠定基礎。
2.專業環境
我就讀的專業爲國際經濟與貿易專業，簡稱“國貿”。該專業的培養能夠系統的掌握經濟學原理和外貿企業管理、國際貿易基本原理等基本理論。該專業能夠培養我的經濟思維能力，經濟分析能力，和解決經濟問題的能力。有助於我從國際範圍類來審視國際經濟走向，爲今後深入學習經濟學、企業管理打下良好的理論基礎。國貿專業目前來說是一個熱門專業，市場有着對外貿型專業人才的大量需求，然而，由於此專業開設的院校數目很多，競爭壓力也必然很大。
3.職業環境
企業的高層管理者是一個較爲傳統的職業，企業高管是負責一個企業的領導、判斷、戰略決策的人。受企業管理理論發展的制約，我國的企業始終無法形成一批在國際上具有重大影響力的知名企業，國內衆多企業始終無法與國外衆多的知名企業相抗衡。而目前國內的企業管理理論大多有國外引進，在很多方面與中國國情不符。企業管理理論創新已成爲我國衆多跨國公司進一步發展，提高國際競爭力的瓶頸。因此，社會對經濟研究型學者的需求仍然存在，具有豐富理論基礎的學者型企業高管仍有很大的就業前景。
4.社會一般環境
近年來，各級政府鼓勵大學生創業，加大了對大學生創業的扶持力度，降低了大學生創業的難度，爲大學生創業提供了一個良好的政策環境；隨着《反壟斷法》、《就業促進法》的頒佈和實施，打破了行業壟斷，有效的降低了新企業進入的難度，爲大學生的創業提供了一個良好的法律環境；隨着改革開放的不斷深入社會大衆的思想解放也不斷深入，社會對大學生創業的包容性不斷加大，人們對自由、冒險的追求，也爲大學生提供了良好的創業氛圍；中國經濟的不斷髮展，已成爲世界第二經濟體，正不斷地融入世界，當今世界已無法離開中國，同時，國內正進行經濟結構的升級轉型，爲今後的職場發展、創業提供了機遇。
三.人生規劃單
（一）大學規劃（18歲—22歲）
1.大學一年級
以適應大學生活爲主，開拓視野，養成獨立的思維能力，樹立自己的世界觀、人生觀、價值觀，明確未來的發展方向。
學習目標
l認真學習經濟學基礎理論知識，初步瞭解經濟執行規律，積累專業知識；博覽羣書，建立自己的知識儲備。
實施方案
l積極閱讀課外經濟學着作，開拓視野，初步瞭解經濟學的基本原理。
l關注時事，閱讀觀看財經類報紙雜誌電視頻道，瞭解中國、世界的經濟走向。
l記住英語四級詞彙，練習口語和英語表達能力
能力目標
增加社會實踐的能力，瞭解接觸社會；培養人際交往的能力；培養自己獨立思考的能力；瞭解社會調研報告的`寫作流程，初步培養研究能力。
實施方案
l積極參加班級、院、校的青年志願者活動，參加大一的暑期“三下鄉”社會實踐活動。
l積極參加社團、院、校的各種活動，增加人際活動範圍。
l認真安排自己的課餘時間，科學的管理自己的作息時間，合理安排生活經濟開支。
l參加院、校級的社會調研大賽，瞭解社會調研的流程和調研報告的寫作。
2.大學二年級
夯實基礎知識，培養各方面的興趣愛好。
學習目標
繼續深入學習專業知識，專業成績進入專業前五；透過英語四級考試、準備英語六級考試；透過國家計算機二級考試；學習素描，掌握簡單的繪畫知識；自學書法；初步學習日語。
師範專業職業生涯規劃書5
“學爲人師，行爲世範”是對師範二字的闡釋。那麼，對於師範生的我們該如何做好職業能力發展的規劃?我想其根本也就在於學爲人師，行爲世範。
一、學爲人師
如何做到學爲人師?其重點就在於學。那麼如何學才能做到爲人師呢?
大學是一個學習知識的聖地，對於師範生更是如此。走過高考，我們遠離了中學時代；進入大學，四年後，我們又重回中學。不同的是我們由學知識轉變爲傳授知識，由學生轉變爲教師，站在那三尺講臺之上，我們如何以對?這些就是我們大學四年所要學的。
具體說來，主要包括教學技能的培養提高及以後所教學科知識的學習。華東師範大學課程與教學研究所副所長崔允說：“要求每一個師範生不僅要系統掌握所教學科的基礎理論和知識結構，而且要能夠熟練應用各種教育教學方法，這樣才能更好地向一個優秀的人民教師發展。”他指出，我國現有教師教育課程設定存在的兩個問題：一是師範生專業過於強調學科課程，教育專業課程在學科機構中比重偏低；二是作爲培養教師職業能力的教育學、心理學、學科教法老三門，充斥着基本概念、原理等抽象詞語。由此帶來的結果不難看到，一方面造成了教師教育能力低下；另一方面，教育類課程成了學理研究，從而影響了師範生的學習興趣和熱情。對於這些問題，我們在希望學校、教育部改變師範生教育教學科目分配的同時，更要在學習中努力提升自我的教學能力。
一方面，關於教學技能，主要包括課堂教學技能和課外教學技能。對於課堂教學技能，我們師範生應重點培養髮展自身的匯入技能、語言技能、講解技能、提問技能、演示技能、板書技能、變化技能、強化技能、課堂控制技能、結束技能。因爲教師在教學過程中，首先就要進行知識的匯入、知識的講解、課堂的互動、知識的板書、知識的靈活應變、課堂時間和知識的合理分配以及課程的結束等。那麼，以何種方式匯入所要學的知識，如何講解知識才能使學生更好地理解學習，課堂互動中提什麼問題能夠促進學生對知識的掌握，如何靈活應對教學中學生提出的問題，如何控制好課堂時間和知識的分配，怎樣板書纔能有利於學生理解知識以及如何結束這一堂課?這些都是我們必須掌握的基本教師課堂技能。並且，我們也要掌握好組織各種課外教學和活動的能力，因爲課外活動也是學生學習生活的一部分，在大學裏，我們有很多這樣培養自己組織活動能力的機會。
要想成爲一名優秀的21世紀人民教師，我們在提升自我教師技能的時候，要爲自己定位，我們是學生學習的組織者、合作者、開發者、引導者，而不是傳統意義上純粹的知識傳授者。在21世紀的今天，要創新就要重視培養我們下一代的自我學習能力以及創新性學習能力。基於此，相應的教學方式也應由講授式和灌輸式向啓發式、案例式、探究式轉變。這樣，才能提升學生的創新意識和探索發現的積極性。
因此，在大學四年的學習中，我們師範生應注重一下幾個方面技能的培養:一、三字一話，即粉筆字、鋼筆字、毛筆字和普通話。這些是一個教師最基本的職業技能。師範生可以自發組織相關技能的培訓及測試；二、教師形象、衣裝的設計；三、課外活動的組織和策劃，因爲中學裏，各種比賽、晚會等是必不可少的。另一方面，我們應該注重專業知識的學習。只有學好了所教學科的知識及其系統結構，才能在以後的教學生涯中靈活自如地引領學生學習，才能輕鬆地解決學生所提的各種相關的疑問。也許，對於知識量，我們完全足以來教導中小學生，但我們現在學習的是其思想以及理論，缺少了這些，我們也就缺乏相應學科的素養，而大學正是我們培養自己專業學科素養的時候，我們怎能不全力以赴?
而且，爲提升自我知識面，使我們在以後的教學過程中，在所學專業領域進行學習、探索，我們也應該注重專業課知識的學習。
此外，在這個科技發達的時代，多媒體化教育也將是未來教育的一個重要組成部分。因此，在培養教學技能的同時，我們應努力多媒體技術，提升自己在這方面的技術水平，爲以後的多媒體教學打基礎。
二、行爲世範
如何行爲世範?
古人曾說：“修猶切磋琢磨，養猶涵育薰陶。”任何一個人實際上都在有意識或無意識地進行着自我修養。人民教師所從事的事業是塑造我們社會主義下一代新人的崇高事業，是人類靈魂的工程師，因此其思想修養也就顯得更爲重要。
蘇聯教育家馬卡連柯曾經指出：“首先是教師品格的陶冶，行爲的教育，然後是專門知識和技能的訓練，不經過這樣的步驟，任何一個教師也不能夠成爲很好的教師。”在德才中，德是解決爲誰服務的方向問題，纔是解決爲誰服務的本領問題，德調節着才的運用，起着靈魂和統率的作用。一個老師的言行舉止嚴重影響着學生的成長以及發展，一舉一動也在不經意間無形地影響着學生。德育的重要性由此可見一斑!
近年來，學校也很注重德育工作建設，相應地採用了很多途徑。如定期開展時事政治課；開展社會實踐活動；舉行各種有教育意義的團組織活動；進行團幹培訓以及黨校培訓等，學校透過這些途徑來增強學生的道德水平。雖然如此，但關鍵還在於我們自己，只有我們積極用心參與，才能真正在學習、活動中提升自我修養!
具體說來，我們應做到以下幾點：第一、要有一個渴求進步的願望，要努力塑造一個美好的心靈。這就要求我們師範生在學習專業課知識的同時，要自覺地認真學習馬克思主義的基本理論，做到熱愛祖國、熱愛教育事業、更要熱愛我們將來的教育對象——學生；第二、要有堅強的毅力，我們所說的思想修養並不是關在屋子裏閉門思過，要在平時的學習實踐活動中去錘鍊，這樣年長日久，我們的思想境界才能“更上一層樓”；第三、要學會謙虛謹慎，公正公平，只有總感覺自己是不足的，才能永遠前進，只有公正公平，才能使人信服，有句話說：“驕傲來自淺薄，狂妄處於無知。”這是很有道理的，只有養成取人之長，補己之短，胸懷坦蕩，公正公平的素養，將來才能做一個稱得上是合格的人民教師；第四、要增強自身的責任感和創新意識，沒有高度的責任感和創新意識，我們就很可能落伍，站得高，才能看得遠。我們的思想境界越高，觀察問題就會更深、更遠，這樣才能應對將來這個多變的教育環境。這些品質不是一朝一夕就可以煉成的，而是經過長期的培養形成的。因此，我們就要從現在開始克服自身的不良習慣，努力培養師德，讓自己的言行舉止真正成爲世範。
此外，我們應樹立好獻身教育的恆心!在我國社會主義建設初級階段，教育事業是整個社會主義事業的一個重要組成部分。目前，我國受教育的人數已超過4億，教育質量的高低也就直接關係着我國社會主義事業建設的成敗。因此，忠於教育事業，獻身教育事業已刻不容緩。而且，忠於教育事業也已成爲一個教師的最基本的道德準則。只有真正獻身教育事業、忠於職守的教師，才能稱得上是一名真正的人民教師!因此，從現在開始，我們就要樹立好獻身教育事業的恆心!
因此，對於師範生的我們，應按照學爲人師，行爲世範的核心標準來發展、提升自身的能力素質。而這些職業能力及素質是在我們成爲一名師範生的時候就應該着手開始培養的和發展的。在大一大二階段，我們應更注重“三字一話”、活動組織能力的培養和專業知識的學習；大三大四階段，我們應注重講解、溝通及教師形象能力的培養；而對於教師思想道德水平的提高，是應貫穿在我們大學學習乃至整個人生之中。
這樣的四年，我相信，將會練就出一批批優秀的人民教師，將會爲教育事業注入新的活力和希望!