班情：高三文科，班內學生60人。
有兩大特點：其一、守紀律，閒事不太多；其二、基礎差，成績不好，想走本科學校比較困難，集中在數學科和文綜上的情況更糟。
針對上述情況，我採取了一些做法以調動同學們的學習積極性。
一、加強思想教育，勤開思想班會
在開學初的一個月內，我連續準備了四場主題班會，全都是關於調動思想意識的，分別是“我的大學夢----勤苦去完成”、“惜時----用燃燒的激情去點亮高三”、“拼搏----豁出半條命”、“持之以恆----高度重視自學”。配之以思想班會的是作文訓練，共兩次，一篇是“勤奮刻苦成就人生夢想”，一篇是“永遠保持一顆開朗的心”。
後幾個月中的班會，在強調紀律、班風、學風的同時，不忘給學生做思想教育，從輿論上，從學生的.思想意識上去使他們正確看待勤奮、惜時、高效學習的巨大作用。
二、制定班規進行量化
我爲班級制定了一套量化考覈方案，大致設想是以寢室爲單元，每個寢室進行集體參比，以便能用道德的力量、集體責任心來約束學生的行爲，讓他們知道自己的一舉一動還代表着寢室代表着班級、學校，自己的得分失分都會直接和整個寢室的榮辱掛鉤，自己與整個寢室榮辱與共，不能爲寢室扣分抹黑，不能連累寢室；你可以對自己不負責任，但卻不能不對寢室負責，要做一個有道德敢擔當的人。
同時，在將每個人的得失分直接記爲寢室得失分的基礎上，還有對個人得失分的量化統計記錄，累積夠一定分數後會進行相應的獎罰處理。
爲了輔之以量化，我還安排了體育比賽、三好學生評比、模範班幹部評選、最勤奮刻苦學生評比、我最有才評選等多項促進學生積極學習、提高學生道德修養、挖掘學生才能、增強學生鍛鍊身體意識的加分活動項目，以使班級學習氣氛高漲、學生健康活潑知書達理。
三、競選班幹部建造班級核心隊伍
在開學之初，爲了穩定班級紀律及學習等各方面情況，我緊貼班，從三餐飯後到早晚自習及課內自習都一刻不離班級，並時有無規律的考察；對有過錯或學習不勤奮珍惜時間意識不強學生進行嚴厲的批評教育；班內積極培養班幹。因爲對學生不熟悉，所以我採取了讓寢室長值周的辦法。班內男女寢室共7個，則在前兩個多月的階段，每週由一名寢室長全權負責代理班務並配合學校佈置班級各項工作，向所有同學說明這是在考察他們的能力，兩個多月後將會讓他們共同參與競選班幹部，勉勵他們每個人都能盡職盡責地充分發揮自己的能力去贏得學生們的支援。當7名寢室長依次值周結束，我又從學生中選拔出幾位被學生們推薦的同學，加上自告奮勇參與的同學共有4名，依次仍給他們每人一週值日的機會。這樣，兩個多月後，我班在第11周進行了全體學生投票公開競選班幹部的活動，從而選出了大家心中認可的能切實爲班級服務的班幹，隨後便開展了正規的班級量化考覈工作，當然之前的兩月的量化記錄也都有效。
四、設立高效周確定不同的高效內容
我爲班級設立了高效周，以使學生在鬆懈時迅速的調整到最佳學習狀態。具體安排並不複雜。每月的某一週會定爲高效周，因爲不確定哪一週學生的學習會鬆懈，也不確定哪一週會緊臨大考，所以只能是某一週。在這高效周內，設定的高效要求是不同的。自9月份開始到現在的元月份，我爲班級設定的內容各有差別。
對於高效周的落實，首先要做好學生的思想工作，這裏我記下了當時給學生的一段解釋。
以上總結只是我認爲的幾個比較重要的方面，故歸結出來以便作爲經驗或教訓拿來將來借鑑。而在班級管理上還涉及處理與老師間的關係，平衡協調各科，及時發現並處理學生在學習中遇到的突發事件，找學生談心等等問題，這些都需要給以認真的思考總結，所以，還有很多的教學經驗等待着去總結，理應不懈追求。