學校工作總結主要寫一下主要的工作內容,強調安全的重要性，取得的成績，以及不足，最後提出合理化的建議或者新的努力方向。下面小編爲大家分享學校工作總結及工作謀劃，一起來看看吧！
學校工作總結及工作謀劃【1】
一、工作總結
xx年在市教育局的正確領導下，陽邑鎮教育辦緊緊圍繞教育局全年20項重點工作和年度考覈目標，進一步統一思想認識，明晰工作思路，細化各項措施，紮實推進各項工作。現將工作目標完成情況和工作措施簡要彙報
1、改善辦學條件，打造特色校園。教育辦根據各校實際，因地制宜改善辦學條件。啓動南陽邑小學校舍安全工程；對陽邑小學、邑東幼兒園、邑西、邑北、盤交、柏林、北叢井7所學校樓頂做防水5000多平米；投資10萬餘元爲南西井學校購置學生課桌凳及宿舍用品；爲陽邑小學購置教育配套設施；修繕邑西學校圍牆、大門；邑東幼兒園粉刷牆壁、購置玩具及教學用品；北叢井學校對校園進行了硬化；土嶺學校修繕廁所。與此同時，各校因校制宜，深入挖掘學校文化內涵、凝練特色，努力構建德育文化、環境文化、活動文化、制度文化、管理文化，形成了各自的辦學特色。南西井學校的學園、樂園、家園式的“三園式”管理已成爲農村寄宿制小學的典範，柏林學校的魅力校園，龍務和陽邑小學的經典誦讀，南叢井學校的墨香校園已初步形成了特色。
2、推進佈局調整，優質、均衡辦學。今年按照市局整體規劃，在暑假配合四中完成了陽邑鎮中學和四中的合併，順利撤併陽邑東街、西街和北街三所小學，完成了陽邑中心小學的組建，建成陽邑中心幼兒園和南叢井幼兒園。南北西井小學合併打破堅冰，本着學生自願、家長滿意的原則，目前北西井中高年級有40多名學生在南西井中心小學就讀。形成“一所中學、六所中心小學、兩所獨立幼兒園”的全新格局，中心校的示範作用得到真正發揮，教育佈局更加優質、合理，滿足了人民羣衆上好學的要求。同時，各校積極探索學校佈局調整後的管理工作，促使佈局調整後的優勢日益彰顯。
3、狠抓隊伍建設，夯實工作基礎。以“三師”、“三名”活動爲抓手，着力提升幹部教師隊伍整體素質，促進專業化成長。
1、抓學習、提技能。全鎮以提高教師專業化水平爲重點，深入開展說講評、觀摩名師課堂實錄、診斷課堂、教學評估等多種形式的業務學習與培訓。組織教師廣泛開展三筆字、簡筆畫、課件製作、演講賽等爲內容的基本功比賽和“暑假我與圖書同行”等活動，促進了教師教學技能的提高。
2、抓師德，強作風。以公民道德規範和教師職業道德規範爲準則，深入開展“三師”“十個一”等師德師風教育活動。引導教師充滿愛心、忠誠事業、以身作則、行爲世範，樹立正確的教育觀，努力形成愛崗敬業、拼搏奉獻的良好風氣。
3、抓交流、增見識。先後組織100多人次到濮陽四中、許衡中學、杜郎口中學、子路小學等外地名校學習，開闊視野，邀請濮陽四中孫石鎖校長到我鎮做學術報告，對課堂教學進行現場診斷和指導，大大提升了校長、教師隊伍管理及教學能力。
4、抓課改、促成長。大力實施新課程及課堂教學改革，以“雙領”爲教學着力點，構建起集體備課、通案引領；骨幹示範、課堂實踐；二次備課、優案領先的雙領工作機制。北西井中學轉變課堂教與學模式，落實自主、合作、探究的“三段式”教學法，在課堂上做到了教師精講、少講，學生自學、多練。小學課堂教學也體現以學生爲主的原則，發揮學生學習的主動性，愉快教學、情景教學、合作學習等教學法在課堂上廣爲應用，我鎮小學語文教學的“四四模式”和柏林學校的“三xx”教學模式就是很好的例子。
5、抓活動、增才幹。用高密度高質量的活動引領教學，讓教師參與其中，在活動中增長才幹。
6、抓行風、樹形象。把“糾風、正己、樹形象”作爲行風工作重點，結合市局“創先爭優”工作要求，堅持“教育即服務”的理念，在全鎮深入開展社會評學校、教師評校長、學生評教師活動，設立學校接待日、課堂開放日，認真採納社會各界對學校常規管理、課堂教學等方面的建議，不斷提升辦學效益；推行一線工作法，教育辦全體堅持每週在學校工作兩天，聽課不少於3節，學校校長必須任課聽課，深入一線，在一線發現問題、解決問題。
7、抓評價、激活力。制訂了《陽邑鎮教育質量考覈管理辦法》，推行“過程+質量”的綜合性評價機制，對教師實行客觀、公正評價；本着“優勞優酬、多勞多得”的原則，出臺了《陽邑鎮教職工績效工資發放辦法》，用機制和評價激發教職工的工作積極性。
8、抓平臺、提名氣。在市“三名”評選的基礎上，本學期我鎮組織開展了“十佳師德標兵”、“十佳技能標兵”、 “十佳管理標兵”、“二十佳教學能手”50佳評選活動和“小學班主任”活動，以此爲平臺，打造出一支管理科學、作風一流、業務精湛、精幹高效的教育團隊。
4、全面提高教學質量，促進教育優質發展。我鎮建立以提高教育質量爲導向的管理機制，不斷完善教學管理，細化管理制度。對教學工作的各個環節，諸如課堂教學、備課、作業、輔導學生等制定科學的管理制度，夯實教育質量提升基礎。今年我鎮中考再創佳績，51名學生進入全市前一千名，高中上線159人，上線人數在全市鄉鎮系列領先,中考五率綜合得分位居鄉鎮系列第二，劉江華、陳素剛等8名教師受到市教育局獎勵。小學教育質量大幅提升，優秀率、良好率、合格率分別比去年提高5、7、8個百分點。得到社會的廣泛認可，人民羣衆對學校的滿意度大幅提高。
全面推進素質教育，廣泛開展體育和藝術活動。組織舉辦春季中小學田徑運動會，在我市第二十屆田徑運動會上取得佳績；深入開展陽光體育活動，保證學生每天一小時的體育活動時間，11月底又啓動冬季長跑運動。各校紛紛舉辦藝術節、書畫周、文藝演出周、紅歌會、讀書月、手工作品展等活動，爲學生的全面、健康發展打下了基礎。
5、狠抓教學常規，整體提升管理水平。全鎮進一步強化了教學質量目標管理，認真落實教育質量“一把手”負責制，努力深化內部管理“五制”改革，大力推行教學質量考覈制度、獎懲激勵制度、督導檢查制度等，構建起提高教育質量的一整套制度體系，廣大教師教書育人的積極性得到了充分發揮。學校管理圍繞“樹形象、提質量”的中心，“增效減負抓活動”的主線開展。一是落實國家課程計劃，開齊開全開足開好課程。實行“三級課程”管理。二是貫徹“德育爲首”的原則，健全學校、社會、家庭三結合教育網絡，搞好警校共建，建立家訪制度，做好學生的德育教育。三是實施精細化管理，形成特色。建立健全學校管理的各項制度，貫徹“以人爲本”的理念，推進普通話、太極拳和書法進校園，在全鎮實施大課間小課堂，形成了鮮明的辦學特色。南陽邑以師生共同成長爲抓手，南叢井以構建墨香校園爲依託，龍務和邑東以開展經典誦讀爲特色，柏林以活力校園爲主題，南西井則抓住寄宿制學校管理的難點，以愛育愛，把學校變作孩子輕鬆的學園、溫馨的家園、成長的樂園。北西井學校實施科學規範精細化管理，中學總結形成“22233”管理模式。一月份，中學成功舉辦武安市“減輕課業負擔、構建高效課堂”現場會，經驗在全市推廣。
6、結合當地實際，搞好成人教育。我鎮成人學校緊密結合當地產業發展和建設實際，本着“面向市場、着眼就業”的原則，優化專業設定，創新辦學體制，加強與職教中心、普陽鋼鐵的深度合作，開設種植、養殖、企業管理、鍊鋼、計算機等專業，大力培養各種實用型、技能型人才，各類培訓人數突破500人次，效果良好。此外，紮實搞好河北省“雙帶”培訓工程，教育辦校長負總責、成人學校校長主抓，提供優質學習場所，做好上傳下達、溝通協調等工作，加強考勤、作業、考試等各個環節的監管力度，保障了全年工作目標的順利完成。
7、優化環境，促進教育和諧發展。一是嚴格落實學生的“兩免一補”，對學校財物實行“收支一條線”管理，實行校務公開。二是加強寄宿制學校管理，解決住校生的吃、住、行、學問題，確保了學生“進得來、留得住”。三是大力發展幼兒教育。在原有基礎上，新建陽邑中心幼兒園和南叢井獨立幼兒園，陽邑中心幼兒園粉刷了牆壁，購置了大型玩具，辦園條件明顯改觀；全鎮在園幼兒人數逐年遞增，3-5周幼兒入園率達到97%以上。四是開展平安校園創建活動。堅持“安全第一”的辦學理念，落實“一崗雙責”，定期對師生進行安全知識教育，積極開展“安全活動日周月”等系列活動，加大學校安全隱患排查與整改力度，教育辦、學校、教師、家長層層簽訂安全工作責任狀，細化責任，形成了“人人抓安全、處處講安全”的良好教育氛圍，實現了全年安全“零事故”目標。五是做好法制he信訪穩定等各項工作。
二、工作謀劃
xx年是“xx”的開局年，我鎮教育工作的指導思想是：圍繞教育局重點工作和全市教育發展目標，結合我鎮實際，以提高質量爲核心，以隊伍建設爲基礎，以管理機制爲保障，以改革創新爲動力，堅持育人爲本，尊重教育規律，推進素質教育，凝神聚力謀發展，夯實基礎再創業，不斷鞏固我鎮在全市的領先地位，用2至3年時間把陽邑打造成武安市一流教育強鎮。
爲實現上述工作目標，我們要開拓工作思路，創新工作機制，重點實施八項戰略
1、名校突破戰略。鼓勵各校出特色、提水平，出名師、育英才。充分發揮陽邑小學、南西井小學、北西井學校、邑東幼兒園在辦學條件、辦學規模和辦學效益等方面的優勢，爭取名校突破。找準定位、創新理念、夯實措施，爭取用2至3年時間，將以上學校建成武安市一流學校（幼兒園），立足長遠，在邯鄲市找位置，向河北省農村學校第一梯隊目標邁進。
2、質量提升戰略。樹立以提升質量爲核心的指導思想，樹立科學的質量關，以人爲本，以生爲本，注重學生的全面發展。一是以素質教育爲抓手，堅持“幼兒抓習慣、小學抓活動、初中抓基礎”的教育理念，將“雙愛好”“十個一”“六愛塑魂”等活動滲透到教育教學各個環節，紮實有效地開展，全面提高學生的思想道德水平。二是強化課堂常規管理，向課堂教學要質量。深入推進課堂教學改革，着力打造優質、高效課堂，提升學校整體競爭力。三是質量檢測規範化。組織好每學期的期中和期末質量檢測，從檢測中發現問題、分析問題、改進教學。把好中考和通考關，北西井學校要周密制定初中學段、學科教學計劃，精打細算每一天，抓實教學各個環節，時刻關注中考導向，夯實學生基礎，打好中考戰役。小學認真落實“四清”，高度重視各年級的質量檢測工作，確保學生和家長對學校工作的滿意。
3、隊伍建設帶動戰略。大力加強幹部教師隊伍建設，打造一支管理科學、作風一流、業務精湛、精幹高效的教育團隊。一是加強教師職業理想和職業道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。二是正面引導，樹立典型。狠抓教師業務提高，以提高教師專業化水平爲重點，發揮“三名”和“五十佳”的骨幹帶動作用，深入開展業務培訓，促進教師專業成長。加強校長隊伍建設，嚴格落實校長聽任課制度，要求校長深入一線，在一線解決教學中的問題，努力創設互相學習、互相觀摩、互相促進、共同提高的教學氛圍。定期舉辦校長，在交流討論中整體提高校長的能力。三是落實獎懲，全面促進。將學校管理、教育質量、教師培訓、課堂教學等納入對學校、教師日常考覈範疇，建立長效激勵評價機制，提高學校整體辦學水平。
4、管理機制戰略。建立以提高教育質量爲導向的工作機制，不斷完善教學管理，充分體現教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的特點。堅持教育辦爲學校服務、學校爲教師服務、教師爲學生服務的理念，多元搭建交流平臺和施展才能的舞臺，促進教師專業成長，提高學校管理水平。突出“科學+人文”的原則，加強對課堂教學、備課、作業、輔導學生、教學評估、基本技能等各個環節的管理，最大限度地激發教師工作的積極性。同時強化財務、後勤、安全、考覈評價等管理機制，深化教育內部體制改革，以規範精細化管理，帶動全鎮學校共同進步、提高，形成一批管理特色鮮明的學校。
5、教研核心競爭戰略。圍繞“學生主動、課堂互動、教師個性、教學開放”的要求，立足課堂，從學校和教師的工作實際出發，從教學中的問題入手，確立實際有效的教研課題，以教科研提升教師能力。全面落實課改精神，實現教師在教學任務上從教書向教書育人轉變；在教學方法上從注重教法向教法與學法指導同步轉變；在教學評價上從終結性評價向過程性評價與終結性評價並重轉變。深入推廣北西井學校的“三段式”教學法、柏林學校的“三xx”教學管理模式和小學語文“四四”教學模式，認真搞好課題研究，召開市級小學高效課堂現場會，以教研爲核心促進全鎮教育教學水平的整體提升。
6、內涵發展、特色辦學戰略。在新學年，各校要因校制宜，進一步深入挖掘學校文化內涵、凝練特色，努力構建德育文化、環境文化、活動文化、制度文化、管理文化，打造陽邑教育品牌。
7、教育均衡發展戰略。切實採取有效措施，加大布局調整工作力度。一是加強硬件建設，實行學區一體化管理。完成南陽邑學校校安工程，啓動南叢井幼兒園建設工程，加大中心校教育投入，實現儀器、圖書、現代教育技術裝備上檔晉級，爲教育均衡發展提供硬件支援。二是強化學校軟實力的均衡發展，加強學校橫向交流。陽邑小學和北西井學校、柏林學校和南西井學校結成聯盟校，教學點和中心校實行“捆綁”考覈，形成強強聯手、強弱聯萌的良好態勢，聯萌校教師定向、互助交流，以求實現學校的共同發展，達到共贏。
8、高標迎檢、整體領先戰略。全面做好河北省第二輪教育督導迎檢工作，要提高認識、健全組織，把迎評工作作爲學校的階段性中心工作；抓住重點、明確職責，將迎評工作任務落到實處；加大投入、營造環境，提高迎評工作水平；高標定位、查漏補缺，完善迎評檔案管理；突出特色，打造亮點，提升迎評工作質量，高標準順利透過檢查驗收。透過達標驗收，全面提升我鎮的辦學水平和知名度，使陽邑鎮成爲武安市農村教育的領跑者。
學校工作總結及工作謀劃【2】
回顧去年的學校生活，我既高興又慚愧。好消息是，我生活在一個教師，傑出的領導，教師的積極性，學生和同事們可愛的聯合集團我就像一個溫暖的家庭感覺，可惜的是，由於自己的工作能力有限，卻沒有取得什麼特別明顯結果。思想到想去，我已做了以下三個學期總結：
首先，在思想上，政治上，愛黨，積極的。
我積極參加政治學習，以提高他們的思想覺悟，每週五我會認真學習和教學的職業道德。我也知道，要教育學生，教師必須以身作則，始終做到教書育人，發揮模範作用，以自己的人格，行爲受感染學生。作爲一個老師的時標形象，應該牢記，我提請大家注意自己的形象時標還十分重視學生的全面培訓。
因爲我深信，良好的`行爲是每個人在社會環境和學生最美麗的這種氣候我把這個小的最重要的位置放在學生的德育教育的東西。在工作中，我一直在積極，主動，勤奮，責任心強，願意接受工作的學校佈局，勤奮工作。在不斷學習和努力使他們的思想覺悟，理論水平，業務能力得到了迅速提高。爲了加快他自己的階級風格的形成。
二，教育，教學，無私奉獻，嚴格管理教學。
作爲一個普通的小學語文教師，最迫切的問題是，隨着新的教學理念，認真研究如何類是非常感人，有趣，能夠抓住學生的利益，其中顯示類獨特的風格。教學質量是學校的生命線，是非常強烈的責任意識的重要，雖然複雜的工作，但不鬆勁。爲此，我有以下努力提高教學質量。
類，我在上課進行仔細研究，根據本班學生的特點，課程計劃進行認真的變化，課後作業力求簡明扼要，努力不僅減輕學生負擔，而且提高質量教學。
三，教學學生良好的學習習慣。
如教育學生的方法準備，堅持Keqianyuxi，使學生能夠找到問題的階級在排練的問題，鼓勵學生要敢於挑戰，要創造一個民主和平等的學習氣氛，教學等。
同樣，在道德主體和滲透本班教學利用的好學生教科書的內容，充分利用愛清潔，講衛生教育。這學期我的課開展了“我愛乾淨，對健康講座”小組將我們的兒童爲主題，學習，讓他們透過自己的努力，認真收集資料，勤奮排練，使主題將是非常成功的團隊這不僅行使的能力，而且還使他們明白了許多保健知識。
第三，在課餘時間，努力自學，勇攀高峯。
作爲資訊時代的主要載體，在教育質量的計算機中佔有極其重要的位置。如何挖掘學生的潛能，提高學生的素質，特別是使用計算機解決實際問題，很明顯，並且該計算機有一個直接的，密切的關係。因此，教師學習計算機已成爲當今教師的必修課，而且替代品的形式。
爲了能夠減輕多媒體應用，加強基本技能培訓教師，我積極除了參加電腦培訓學校以外的扭曲。此外，在家裏，自學，使用後，學生學到的知識服務。
但在一，兩天來學習計算機無法完成的事情，它就像一個永不游泳比海旁邊的軌道差不多隻是通常的不斷學習，慢慢地積累知識，以便使其更靈活應用我們的教育和教學中國，需要有一個良好的學習態度和學習更加科學的方法。我想我會繼續沿着這條道路上走下來，做一個真正的計算機教師。
有一個問題。
1，工作，勇於實踐，不斷創新的意識還不夠強。一步一步，當更積極主動和創新的時候少，對分散的管理思想，更整體計劃的日常工作。
2，自我各方面的成就，以進一步改善。儘管通常的研究重點，但研究不夠深入，深入不夠。學習水平不高。特別是，文化意識，科學思想，管理方法，研究技能，學習，以及許多其他方面的水平仍然缺乏與其他，也存在較大差異比較。