本學期，課程處深入貫徹落實學校《三年主動發展規劃》，以課堂教學過程中師生面臨的實際問題爲重點，抓常規，求突破，力求全面提升教學質量。具體工作情況如下：
（一）課程優化新突破
1． 積極探索國家課程校本化實施途徑。數、理、化學科的學案、校本作業
已邊使用邊修訂；八年級暑期作業也已編印成冊。在學生中進一步加強課堂常規管理，優化中考學科的作業批改方式，切實提高作業的有效性、批改的針對性，讓有效的作業管理成爲提升教學質量的重要保障。
2．充分發揮多媒體平臺的輔助教學功能。利用“青果在線”名師導學，爲學生的學習提供指導與幫助。
3．進一步落實科技教育。大力開展科技教育活動，進一步打造科技教育隊伍。本學期，我校學生在市車模、航模比賽中取得優異成績。
（二）教學成效新提升
1．完善並優化教學管理制度。每日巡課制度、每週的中層蹲點制度、每週
的組長督學制度照常進行。一個學期來，每位蹲點的幹部各盡其責，充分發揮自己在組內的引領、指導作用。教研組長（備課組長）聽課，幫助老師發現各教學環節（包括課堂、作業佈置及批改）中的問題及班級學生學習該學科的問題，以便老師知已知彼，及時改進教學策略。
2.推行主題式“聚焦課堂”活動。本學期的聚焦課堂，採用一月一主題的形式：2—3月份，以“技術促進教與學”——“微課程在課堂教學中的運用”爲研究主題；4月份，以“複習課、講評課等課型研究”爲主題；5月份，以八年級地、生複習與講評課爲主題。重視開課後的網絡評課。
3.探索“提優補差”新模式。積極探索適合三個年級學生特點的.、適合不同學科的“提優補差”方式，採取集中和分散相結合的方式進行。另外，針對我校學生英語基礎特別薄弱的特點，在七八年級中開展每週聽力、口語的訓練。
4.規範落實教學調研。嚴格、規範組織期中、期末考試，關注過程，反思教學，確保調研有觸動、有思考、有發展。
5.提高“研會”成效。結合時段特點，策劃並召開三個年級的教學研討會，教研組長、備課組長會議每週進行，在前進中反思，在反思中前進。
（三）校本研修新品質
1.進一步落實集備活動。集備活動繼續實行一查二審三通報。集體備課以課堂教學中的問題爲研究對象，重點討論教法、學案的設計與修訂、作業的設計。透過形式與內容的改變，來達到創設較濃厚的集備氛圍的目的。
2.開展青年教師基本功競賽活動。按計劃於2、3月份逐項開展基本功競賽，每項競賽有培訓、有計劃、有總結，讓全體老師透過競賽提升教學能力。
3.開展“六校聯盟研討”活動。在開學第一課的基礎上，各組加強對微課程、淘題吧在課堂教學中的應用研究，積極承辦“六校聯盟研討”活動，充分展示我校優秀教師的課堂風采，擴大學校的辦學影響力。
4.探索推進“校本研修半日談”。各教研組每月推出一次“校本研修半日談”制度，利用週三的第7節課，各教研組或總結工作，或開展組內的校本培訓，讓校本教研更有成效。
（四）畢業班工作新思路
1．明確目標。結合上學期學生制定的目標，進行適當調整，建立每一位學生本學期的奮鬥路線圖。根據年級總體目標，制定各班級中考目標，每一次考試進行比對，總結得失。
2．利用好每一次統一考試。透過體育模考、英語模考、新課結束等考試機會診斷各個學科的教學情況，診斷各個班級的發展情況，研究每一位學生髮展情況，尋找相應對策。
3．合理激勵。透過專家講座，主題班會、堅韌行等途徑，對學生進行思想上的激勵，激發學習動力。
4．時間精細化管理。合理規劃學生在校時間，提高單位時間的利用效率。
課程處