衆所周知，在一個班級中，“差生”面積過大，則會爲一個班級帶來意想不到的嚴重後果。成爲教育學生的拌腳石，攔路虎，困惑着教學質量上升，致使班級混亂，正不壓邪，其副作用是相當大的。那麼，如何克服這些不利因素呢？關鍵是差生的轉化。
我任班主任工作三十多年了，期間的酸甜苦辣只有我自己知曉，然而抓班級工作也不是一帆風順的，須經過實踐、認識、總結、提高的過程。
一、善做差生的思想工作
差生並不是天生以來就差得要命，差的不可救藥，差生孔洞一定思想，只是他們的思想被扭曲，被誤解，常常自以爲不如別人，對什麼不抱興趣罷了，破罐子破摔，在此班主任要做深入，細緻地調查研究，摸清底子，知曉差生爲什麼差？是什麼原因導致而差？然後對症下藥，但關鍵的是思想溝通，瞭解這些學生的苦衷，懂得他們希望同情，需要理解，鼓勵他們在班集體活動中大膽參與，發揮自我因素的價值，久而久之，他們透過實踐，重新認識到了自己的閃光點，對學習，班級各項活動也有了信心，則可收到事半功倍的效果。
二、多表揚，鼓勵
差生最需要的是師生的理解，幫助，他們常常由於思想，學習等方面上的原因，養成孤僻，遇事和其他人不磋商，思想呆板，僵化，好獨來獨往。在一個班級中，差生也是班級的有力成員之一，歧視差生，則班級內兩級分化加大，同情幫助差生，則班級凝聚力加強。對於班級內各項活動班主任要將眼光放遠一些，從大處着手，切忌名譽感，讓差生大膽參與，對於差生進步要及時表揚，鼓勵，讓他們放下思想包袱，投身於活潑且有朝氣的班集體內，讓自己的.青春發出奪目的光彩。
三、要相信他們，重用他們
差生也有追求上進的思想，只是他們的思想往往不被老師、同學理解，認爲他們言行只有損害班集體，毫無益處而言。今年，今年我班新轉來一位同學，到校後第二日就惡習累累，以後我多次談心，幫助，教育，並大膽重用他，誰知，他當了班長以後，勁頭十足，點子也多，使我班變化他非常大，由一名落後班逐漸上升爲模範班。在此，他的功勞最大，以後幾周內，學校，班級活動，他積極組織，部署，參與，在同學心目中來了一個180度大轉彎，學期末成績排在全班之首。
四、要開小竈，讓他們心悅誠服地接受
當然，差生也並非一成不變，不是壞就壞到了極點，好就好到了頂峯，熟知這樣的後果，只能令人心疼罷了。我常常爲差生開小竈，談思想，談學習，比紀律，比學習，比進步，比貢獻，使班級內差生都有任務，目標。且與他們訂有目標，讓他們循序漸進，迎頭趕上。設立多項獎勵，如：計謀獎，臺階獎，名次獎……每週利用週會，向同學們彙報差生變化情況。
五、要言行一致，身體力行
差生往往一日曝，十日寒，作爲班主任老師，要不厭煩幫助，勸導他們，特別在差生面前，教師要言行一致，表裏如一，說到做到，並且要身體力行，要求差生做到的。自己和先做到，給差生以滿意回報。使他們感到老師可親，可敬。
總之，差生轉化方式之多，現就自己所做幾點，作以介紹，願與同仁共商。