新學期小學數學教研組的工作計劃1
一、指導思想：
以學校工作計劃爲指導，依託課改的深入推進，積極探索教育質量的內涵發展，以促進教師、學生的可持續成長。
二、工作重點
1、常抓學習不鬆懈
深入課堂研究，提高學生課堂知識的鞏固率和資訊交流率。培訓資料學了以後組內老師都受益匪淺，但由於時間緊迫沒有多討論和深入的學習，本學期的理論學習就是回顧培訓的學習資料。做到認真學習領會新標準、新理念，學習優秀的經驗，不斷充實自己，提高組內教師的業務素質和教研能力。
組織開展“走出去請進來”的教學業務指導活動和教師間的相互交流活動，適當機會組織教師到校外聽課、學習。教師也要堅持參加市區教研活動，虛心向同行請教學習。積極倡導組內教師資源共享的同時，更提倡教師間的相互探討和相互啓發，及時交流和解決教學中出現的問題。學習要和反思相結合，多寫學習心得和反思記錄。
繼續開展“以課改理念看課堂”爲主題的評課活動。採取即時對話和網上交流的形式，用課標要求審視課堂實踐的現狀，用課標理念評價課堂中教與學的行爲。
2、常規工作的落實
（1）備課：教師要深鑽教材，體現課改理念，強化"三維目標"意識，體現學法指導，有自己的特點。有針對性地作好課後隨筆、反思札記，並能結合教材注意備課資料的收集，合理有效的運用教學輔助手段。促進教師關注自己工作的實際效率，而不是流於形式。
（2）扶優補差
教師要對學習困難學生採取“三優先”政策，即優先調動學習困難學生學習的積極性，優先提問學習困難學生，優先批改學習困難學生作業。總之，在教師和同學的共同幫助下，使學習困難學生的成績儘快提高。
時刻關注學生的動態，經常與家長保持聯繫，透過數據及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎上提高。
（3）加強課堂教學研究。一是聽教師的推門課，每次聽完課，教師要主動上交備課教案，針對教案，考覈教師的課堂教學情況；二是組內任課教師按照學校要求參加“青年教師大獎賽”或“中老年教師展示課”，展示自己的教學特色；三是教研組發揮集體智慧，羣策羣力，在兩輪研究課的基礎上，推出校慶展示課，反映學校教學教研成果。
（4）做好教學質量檢測分析。跟蹤問題，把教學監控過程落實到位。日常訂正做到日日清，知識點做到週週清。
（5）開展豐富多彩的學科競賽，做到趣味性、益智性和生活性相結合，激發學生學習數學的興趣，鞏固和拓展課堂教學的效果。
3、具體安排
第二週教研組工作計劃討論，制定計劃
第四周青教評比課集體備課
第六週青教評比課評課
第八週理論學習
第十週期中階段練習準備
十二週期中階段練習反饋、制定下階段措施
十四周理論學習、學科競賽
十六週理論學習
十八週期終考試準備
二十週學期總結
新學期小學數學教研組的工作計劃2
新的學期，新的起點、新的目標、新的希望，新的舉措、新的成效。讓我們荊源小學數學教研組所有的老師們在新學期一如既往、精誠團結、共同開創201w年的教學教研新局面！
爲了更好地落實我們數學教研組的工作，爲了讓我們教師們更好地發展，更快地成長，爲了讓我們的數學課堂充滿勃勃活力和生機，爲了讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃如下：
一、成員名單：
組長：李a
成員：李z、李x嶽、鄒c節、吳v浪、鄒b偉、王n敏、林m、李a媚
二、活動目標：
（一）總目標：
打造一支團結協作、個性鮮明、以自我更新爲取向的研究型教師團隊。培養主動思維、善於合作、敢於質疑、勇於實踐，具有較高數學素養的學生羣體。
構建動態生成、充滿生命力的數學課堂
（二）教師發展目標：
1、在研究與實踐中，逐步具備彈性預設、捕捉資源（快、多、準、精）和判斷資訊的能力，變教師單一、局部、簡單的思維方式爲綜合、整體的思維方式。
2、提高解讀教材、邏輯把握教材的能力，有效整合教學內容，優化教學方法，真正將“實現學生的‘健康’、‘主動’的發展”落實到具體課改實踐中。
3、逐步清晰對數學學科育人價值的認識，在師生的共同成長中，進一步提高教師的數學素養。
4、立足課堂，勇於實踐，不斷反思，提高教師的實踐智慧，感悟教師職業的內在尊嚴與歡樂，提升教師的生命質量。
（三）學生髮展目標：
1、有紮實的雙基，對數學的學習有濃厚的興趣，能用數學的語言系統地表達自己的思維過程
2、逐步掌握“類知識”和“類方法”，感受數學的內在邏輯，發現事物的數量、數形關係、轉換的方法，形成思維的策略，學會用數學的眼光看問題、用數學的頭腦想問題，建立數學的思維方式。
3、提升學生的數學素養，培養學生自我發展的意識。
三、具體工作：
1、組織集體備課，取長補短，集思廣益。
本學期教研組定於單週數學活動日爲備課組活動，做到“四定”：定時間、定地點、定主講人，全體組員共同出謀劃策。備課時要注意領會教材的實質性東西，吃透教材的編寫意圖，明確學科及研究專題價值取向，根據學生的具體學情對教材進行再加工，有創造性地設計教學過程。並能落實於課堂看實效。
2、推行隨堂聽課制度，提倡“邀請課”。
繼續發揚隨堂聽課的優良傳統，積極開展備課組內的相互聽課，共同研究真實的數學課堂，課後進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內在的一些陳舊觀念，提高全體數學教師的教學水平。
3、加強常規管理制度。
每月底進行常規檢查（包括教師的備課、教學反思、學生作業）。每個學期舉行期中、期末質量檢測，對考後情況進行質量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。每個年級根據一階段的教學內容安排針對性的階段檢測，如五年級學完小數乘法後，組織小數乘法計算的專項檢測，及時、有效地瞭解學生的掌握情況。
4、加強教師隊伍的建設。
我校數學教研組已經有了一定數量的數學青年骨幹教師，要充分發揮他們的作用，提升教育教學內涵，儲備可持續發展的能力。同時，針對學校層面更多的青年教師，本學期教研組將加強隊伍的建設：校青年骨幹教師隊伍。對這個層面的隊伍做到分層要求，協同發展，採用師徒結對、平行班結伴，以老帶新，使青年教師不斷豐富教學經驗，努力成爲教學新秀，教研組將創設一切機會爲青年教師嶄露才華、脫穎而出搭建舞臺。
5、抓好興趣小組，做好培優補差工作。
根據學校教研中心的計劃，全面提升教育教學質量，不僅要向課堂40分鐘要效益，而且還要注重尖子生的培養，同時加強對數學學習困難的學生進行研究。
四、活動安排表：
九月份：
1、各教師制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃
2、上學期數學質量分析
3、檢查教師備課、學生作業
十月份：
1、集體備課研討
2、理論學習
3、教學觀摩活動（李建克、吳守浪）
4、檢查教師備課、學生作業
十一月份：
1、集體備課研討
2、各年級小結期中測試情況，明確後半學期的目標
3、質量分析
4、教師結隊交流活動
5、教學觀摩活動（李安媚、李曉華）
6、檢查教師備課、學生作業
十二月份：
1、集體備課研討
2、教學觀摩活動（鄒羣偉、鄒崇節）
3、檢查教師備課、學生作業
一月份：
1、各年級制訂期末複習計劃。
2、組織一至六年級期末測試及教學質量分析。
3、教師撰寫各類小結、心得。
4、做好教研組工作總結。
5、期末測試
新學期小學數學教研組的工作計劃3
一、指導思想：
以學校和教導處工作要點爲指導，以《數學課程標準》爲依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展爲出發點。課堂中以學生的發展爲本，提升質量爲主旨，培養學生的創新意識和實踐能力爲重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學量爲目標，加強教學管理，規範教學行爲，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。
二、工作目標：
1、規範教學常規管理，優化教研組活動，提高現代教育技術技能。
2、加強師資隊伍建設，認真學習領會高效課堂，積極開展教材研究工作，充分發揮骨幹教師的示範作用，加強與兄弟學校教學的交流與協作，提高青年教師的業務素質和教研能力。
3、在學生中開展形式多樣的學習活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。
三、工作重點：
1、繼續堅持業務活動，採用理論學習、座談交流、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動
2、繼續堅持超周備課。導學案要規範化，教學內容，教學目標明確，教學重、難點突出，三維目標要清晰。結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的導學案。
3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作爲我校教師的重點工作。
4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對於作業的設計佈置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細緻、規範，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要儘量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。
5、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少於15節。
四、工作措施：
（一）落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生髮展。
1、認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。落實新標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業成長。
2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生爲本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關係，營造積極、健康、和諧、寬鬆的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生資訊交流面，增強學生的創新意識。
（二）強化常規管理，優化備課，提高教學質量。
1、備課：本學期繼續推行導學案。教師共同探討“和樂”高效課堂的教學模式。
2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。
3、作業的佈置、批改。
作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範，並有批改記錄。
4、輔導：繼續做好提優補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，成果顯著。
五、活動安排
九月
1、各教師制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃並完善各項制度。
2、學生暑假作業檢查並小結。
3、教學常規檢查，規範備課和作業批改。
4、組織教師開始讀書學習活動。
5、學習新課標。
十月
1、作業批改檢查。
2、教學常規檢查。
3、學習新課標。
4、開展互學互研、互幫互助活動。
十一月
1、期中考試及質量分析
2、校級公開課
3教學常規檢查，學習新課標。
4、數學競賽。（口算、解決問題）
十二月
1、教學進度、備課、作業檢查。
2、月考質量分析，學習新課標。
3、寫學習新課標的心得體會、論文。
4、有效複習研討。
一月
1、常規檢查。
2、組織優秀教學案例評比活動。
新學期小學數學教研組的工作計劃4
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力爲重心的素質教育，以更新觀念爲前提，以育人爲歸宿，以提高師資整體素質爲核心，以提高課堂教學效率爲重點。轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新體系。
二、主要工作與措施
（一）發揮教研羣體作用
積極開展學校教研組活動，做到教研活動經常化、專題化和系列化。做到教研與科研相結合，新的理念與課堂教學相結合，培訓青年教師與教研活動相結合。
1、教研活動經常化。根據教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應該放在課堂教學。
2、教研活動專題化。針對教研組的具體問題，善於發現數學教學實際中的薄弱環節，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收穫。
3、教研活動系列化。開展活動要有系列，如圍繞某個專題組織理論學習，明確目標開課研討，並進行下一輪開課的集體研討。集體備課要確保實效，注意發揮每個教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機會、鍛鍊的機會，真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來，與解決實際問題結合起來，與教師成長結合起來。
（二）繼續認真學習《數學課程標準》，切實轉變教學理念。
教學理念的切實轉變，基本理念的真正確立，不是一朝一夕就能解決的。所以，本學期仍然要加強教師的培訓，學習《數學課程標準》，進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標：
1、數學課程理念：突出體現基礎性、普及性和發展性。
2、數學學科理念：數學有助於學生終身學習的願望和能力的發展。
3、數學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流是學生學習數學的`主要形式。
4、數學教學活動理念：在數學教學活動中，學生是學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。
5、數學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程；關注學習水平，更要關注學習中的情感與態度；幫助學生認識自我，建立信心。
6、現代資訊技術理念：運用它們，使學生有更多精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。
在進行“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”及“實踐與綜合應用”四方面內容學習時，強調學生的數學活動，並注意發展學生的數感、符號感、空間感、統計觀念，以及應用意識與推理能力。教師教學時必須認識到，在組織學生活動時，不僅要關注知識、技能等顯性目標的達成，更應關注以上這些隱性目標的實現，把着眼的重點放在學生的可持續發展上。
（三）提高教研實效，營造濃厚的教研氛圍。
1、探索評價新方式，努力構建新體系
構建科學合理的數學教學評價機制是課程改革成功的關鍵，也是教學改革導向的指揮棒，同時，這也是教學改革的難點之一。
當前應把過程性評價和發展性評價作爲評價體系的突破口，力求落實新課程標準的評價理念。教師在評價學生的學習時，既可讓學生開展自評和互評，也可以讓家長和社區有關人員參與評價過程，而不僅僅侷限於教師對學生的評價，評價手段和形式應多樣化，既可用書面考試、口頭表達、實踐操作、活動報告等方式，也可用課堂觀察、課後訪談、作業分析、建立學生成長記錄等方式。
評價的策略可概括爲“注重過程、促進發展、強調多元”注重過程，就是把學生的學習看作一個系統，注重在學習過程中加強對學生學習質量的評價和監控，並及時對學生學習情況提出努力方向、改進措施，改變只關注一張試卷評價學生學習優劣的不良傾向。
促進發展，就是確立一切評價都是爲了促進每一個學生髮展的理念，把學生的學習過程看作是一個發展的過程，逐步完善的過程，自我激勵、自我提高、相互促進、共同進步的過程。
強調多元，就是避免單一的評價方式和手段，力求做到五個結合：師生自評與師生多元評價結合，評語評價與等級評價相結合，個體評價與集體評價相結合，差異性評價與共同發展性評價相結合，靜態評價與動態評價相結合。
對教師的課堂教學評價，應轉變理念，突破一切限制，關注一個核心，即你的課堂教學是否體現新課程標準的理念，有效促進學生髮展。
對學生考查，應有利於切實發展學生數感、符號感、空間觀念、統計觀念、應用意識和推理能力，增進學生對運算意義的理解，應重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化，避免繁雜的運算和對應用題進行機械的程式化的敘述“算理”。
2、抓好課堂教學改革，努力體現新理念。
課堂應該是學生煥發活力的地方，也有人說是學生出錯的地方。所以，要以學生爲主體，着力創設讓學生動手實踐、自主探索、合作交流的數學模式，讓學生主動積極進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數學活動，感悟知識、經歷過程、領會知識，使學生真正成爲學習的主人，鼓勵學生從數學的角度發現問題、提出問題、理解問題、解決問題、體會解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性，發展實踐能力、探索意識與創新意識。
新學期小學數學教研組的工作計劃5
新學期開始了，爲了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高本教研組教師的課堂教學能力和水平，促進教師成長，我們教研組將一如既往地開展好數學教研活動。
一、指導思想：
本學期的教研活動仍然以素質教育爲中心，不斷深入課改實驗，把提高教育教學質量放在首位，嚴格執行“新課程標準”。以課程改革爲核心，以課題研究爲載體，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升爲目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔爲根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教科研工作。
二、教研目標：
1、以黨的先進性教育爲契機，進一步提高教師的職業道德。
2、爲教師們學習、交流、提高創設一個良好的研討氛圍，提供一個和諧的研討平臺。
3、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。
4、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力。
5、紮實有效地開展課題實驗工作，規範數學教學常規，督促教學質量再上新臺階。
三、教研措施：
（一）紮實有效落實課改精神，以課改爲核心開展教研活動。
1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。提倡每位教師本學期在小組裏講一節公開課，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規律。立足於課堂教學實踐，用好新教材，透過反覆探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神紮實地落實到具體的課堂教學中。
2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、堅持推行聽課制度，加強數學常規課的常規考覈，收集、整理優質課件資料，並及時總結課改經驗，確保課改工作落在實處。
（二）開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長。
1、採用集中學習、教師自學、網絡學習的方法，使教師及時瞭解最科學的教改資訊，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。
2、繼續以小組爲單位開展每週一次的教研研討活動，開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
3、開展聽課、評課的研討活動，透過互相聽課、說課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。
4、開展網絡教研活動，充分利用教師博客、QQ羣、UC論壇進行教學研討，聆聽專家講座等活動。
四、教研組活動安排：
二月份：
1、學習教研組計劃，佈置任務；
2、觀看教育碟片，觀摩優質課件案例及評析。
三月份：
1、講評一年級三個教學班的小組教研課。
2、課後分別點評每節課的成功之處，指出不足之處，以促共同提高、進步。
四月份：
1、講評二年級的小組教研課，課後點評。
2、複習整理以備期中考試。
五月份：
1、講評三年級的小組教研課，課後且點評。
2、觀摩學習優質資源課件、案例。
六月份：
1、整理總結教研組工作。
2、制訂期終複習計劃，迎接期終考試。