爲進一步深化教學改革，加強教學流程管理，以提高教育教學質量爲中心，加快我區新課程改革的步伐。樹立新的教學觀念，加強常規教學管理，規範教師教學和學生學習行爲，努力提高基礎教育質量結合[信市教研（2005）32號]關於“教學常規落實月”檔案精神，對我區小學教育階段進行了教學常規檢查，現將檢查情況彙報如下：
一、領導重視
接上級通知後，平橋區教研室立即成立以陳永良爲組長的“教學常規落實月”自查領導小組，召開全區各鄉鎮小學教研員會議，安排佈置“教學常規落實月”活動任務，首先有各鄉鎮自查，自查時間定於4月15日之前，各鄉鎮要求按照《平橋區教育質量評估細則》進行自查。
二、檢查落實
3月22日區教研室陳永良爲組長的四人檢查小組對全區中心小學進行檢查，對照《平橋區教學常規管理手冊》和《平橋區教學質量評估細則》所確定的內容及各學校“活動月”中開展工作的具體情況，進行落實。主要評估內容分爲四大塊。
（一）教學的組織與管理
1、教學計劃：①各校是否能全面執行教學計劃，按計劃設定課程，安排課時。②各學科教學大綱課標安排教學內容，是否任意增減內容。③是否按教學大綱要求安排綜合實踐課程，並且有計劃、有組織、有教師指導。④勞技、資訊技術課要求做到教師、教材、場地、考覈四落實，並有計劃地組織學生參加社會實踐活動。
2、目標管理量化考覈：①要求學校工作有計劃、有總結、措施具體。②以教學爲中心的指導思想明確，既有分工，又有協作，定期研究，解決教學中的.重大問題。③學校領導聽課情況，每期不少於30節，副校長不少於40節，堅持領導兼備課制度。④教學的組織、實施、檢查，評估制度健全，實行目標管理有量化考覈標準。⑤學校建有教學檔案。⑥各學科教師都有教學計劃，期末有教學總結。
（二）教學常規
1、備課：①教案內容設計合理。②備課質量。③教材、教學、教具、教輔等齊全。④每科至少訂有1套以上專業教學參考雜誌。
2、上課：①教學思想端正，符合新的教學理念，寓德育於教育之中。②教學的目的明確，適當，具體，面向全體，重點突出，層次合理。③教學內容明確，講授科學準確，容量適當。④教學方法靈活多樣，有行動性、啓發性和開放性，並能充分體現學生的主體地位，注重學法指導。⑤普通話教學。⑥能嫺熟地駕馭教材與課堂，基本功紮實、規範。⑦教學效果好，能圓滿完成教學任務。
3、作業佈置與批改：①作業要求有目的性，做到精選。②批改及時，有記錄。③作業評講。
4、輔導與檢測：①注重學法指導及能力培養。②有培優補差計劃及措施，且成效顯著，重點當堂反饋測試，考後有試卷分析，平時與期末相結合考評，考後有講評記錄。
（三）教育科研
1、常規教研：①教研組織健全，有計劃。②開展老年教師上示範課，中年教師上優質課，青年教師上達標課“三課”活動計劃。③教師之間互相聽課。④是否堅持集體備課。⑤堅持說課、授課、評課等校本教研集體活動。
2、課題研究：①有教研項目。②有跟蹤檔案材料。
（四）常規創新
1、課堂教學常規的創新；2、圍繞常規教學的活動創新；3、有教研專題和教改實驗項目，如區一小等校本教研開展的有聲有色；4、各校都有具體的創新方法和措施；5、有計劃、有方案、有活動成果等，如區二小、明港一、二小等。
三、檢查結果
經過近20天的檢查，透過評估，材料的落實、座談、聽課、測試、問卷調查等方法，進行定性、定量評價。我區基礎教育階段教學正向着提高教育教學質量加快我區新課程改革的步伐健康發展。