主持詞要注意活動對象，針對活動對象寫相應的主持詞。在如今這個時代，主持詞的實用頻率越來越高，現在你是否對主持詞一籌莫展呢？以下是小編收集整理的教學經驗交流會主持詞，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學經驗交流會主持詞1
有人曾說：世界上最小的主任就是班主任。有人說過：“教師的現在，就是學生的將來”，班主任工作的質量關係着未來人才的質量，每一位家長乃至整個社會都對班主任寄託着殷切的期望。
爲了進一步強化班級管理，提高班主任的管理藝術水平，互相學習，共同提高，今天我們在這裏舉行班主任工作經驗交流會，目的就是爲進一步強化我校學生思想道德建設，強化班級管理，全面推進高效教育綜合改革，拋棄以前那些頑固而陳舊的教育管理觀念，激發班主任工作的熱情，激起班主任對自身工作重要性及複雜性的再認識。我們搭建這樣一個平臺，也供老師們交流與學習，取長補短、共同做好我校的德育工作及班主任工作。
今天參加本次交流發言的一共有8位班主任。
下面我宣佈團結學校第一屆班主任工作經驗交流會正式開始
1、請xx老師發言。
感謝xx老師的發言。
陶行知先生說過：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生”。其實，當我們老師用愛心、微笑去感化學生時，我們老師自己也被愛心、微笑感化了，真可謂：隨風潛入夜，潤物細無聲。
2、下面請xx老師發言。
感謝白老師的發言。
“他假如是我的孩子”“我假如是那個孩子”這種尊重與關愛，是多大的心胸和境界。白玲老師的細節管理、細化落實、細緻求真，真是“想在明天，做在今天”，爲我們的做出了表率。
3、下面請xx老師發言。
感謝xx老師的發言。
低年級學生的管理需要我們的“瞭解、愛心、魅力、和鼓勵”包含着班主任許許多多的付出。羅老師的低年級班主任管理藝術又讓我們對班級管理有了更進一步的認識！
愛每一位學生，是教師、更是班主任的天職，爲此班主任可能要“額外”付出很多，但這種付出是值得的，因爲它會改變一個學生的一生。
結束語：今天x位老師深情地給我們介紹了他們的愛崗之責，愛生之道，愛校之本！其中最讓我感動的一個字就是：愛。愛是班主任工作永恆的主題，正是有了這份愛，才讓我們的工作更加充滿了活力。希望各位班主任在今後的工作中，一定要把班級管理工作做深做細，真正的把班級自主化班級管理落實到實處，把爭星活動落實到實處。用我們班主任應有的愛之心去管理好學生，管理好班級，使我校的班級管理工作逐步走向規範化、科學化和制度化，使學校工作再上一個新的臺階。再次感謝x位老師的付出！感謝各位老師的參與！
教學經驗交流會主持詞2
各位領導、各位老師們：
大家下午好！很高興能夠主持本次的交流會，我是一年級組的xxx。
學校的發展離不開教育教學研究。要想提升教育教學質量，就必須提升教師整體的專業化水平。要想提升教師的專業化水平，就必須提升教師的教科研素質。所以學校舉辦了“每人一課”的教學活動展示。在新課程新理念的指導下，教學研究在我校已經蔚然成風。我校在教育教學的各個方面，各個環節都有了新的收穫。我們這次的主題是“探尋有效教學，實行有序課堂”。
今天我們將以“每人一課”這個教學活動來展開今天的交流研討會。
研討會分四項議程：第一項、以“每人一課”爲媒介，請展示過課堂教學的老師來談談自己課堂的匯入。
第二項、以“探尋有效教學，實行有序課堂”爲主題，請各年級組的代表實行發言。
第三項、請各位老師各抒己見，暢所欲言。
下面實行第一項議程：第一項、以“每人一課”爲媒介，請展示過課堂教學的老師來談談自己課堂的匯入。
教學是一門藝術，完美的教學中也同樣需要講究匯入的藝術。常言到：“良好的開端是成功的一半，”教師上課開始時講的幾句話，若能先聲奪人，把學生的心緊緊抓住，就爲課堂教學打下良好的基礎，匯入的好與差將直接影響到這個節課的成功與否。首先我們請一直帶領着我們一年級蓬勃進取的年級組長丁鳳美老師來談談她對“每人一課”的心得體會。
xx老師雖說是位老教師了，但她寶刀未老，積累了豐富的經驗，也收穫了豐碩的成果，她專注的聽每一位老師的講授，對我們新教師更是不忘言傳身教。是我們新老師的學習榜樣。下面就請我們的田老師來說說吧！
下面實行第二項議程，請各年級組的代表在針對本次的主題及“每人一課”實行發言。下面請低年級組的一年級宋海燕老師發言。
接下來是第三項議程
我想我們的老師對這次的每人一課的非常的重視的。對這次低年級展示出來的教學必然是有很多想說的話，就請我們的老師暢所欲言吧！
結束語：感謝各位老師對本次學習經驗交流會的總結。本次學習經驗交流會也即將結束，我想每一份耕耘都會有收穫。相信透過這次的交流會，我們定能在我們教學這條路上收穫良多。
教學經驗交流會主持詞3
教育是一門藝術，是一項複雜的工作，是一項用心來做的事業。面對集中辦學後生源質量的下降，面對均衡分班後的新形勢，面對層出不窮的新問題，我們的老師們也在與時俱進，不斷探索、研究，這次被年級組推舉的6位老師，就是在教學方面比較突出的老師，讓我們一起傾聽他們與學生的故事，分享他們的教學智慧。
一、老師們，如果讓我們也用昆蟲來喻人的話，我們會把自己比作什麼呢，螞蟻？蜜蜂？蜻蜓？瓢蟲？潘老師願意《做一隻快樂的螢火蟲》
“每個人都是昆蟲，但我確信，我是一個螢火蟲。”多麼形象而又謙遜的比喻，潘老師用自認爲小小的光照亮和溫暖了孩子的心，也讓自己保持着一顆純真的童心，保持着語文老師優雅的氣質，她的小恰恰反襯了她的大智慧，反襯出她的大收穫。接下來有請年輕教師李x老師的《學習成長收穫感恩》
二、前期，我們做了一個統計，我校35歲以下教師人數達到了10多人，可以說，我們的一中雖然是我們塔城爲數不多的古老中學，也是一所年輕的中學，因爲我們有這麼多充滿活力的年輕教師，他們精力充沛，容易和學生溝通，他們中的很多人，像李維老師一樣，已經憑藉自己的努力脫穎而出，我記得做過歷屆交流的有代xx、英x、齊xx、孫xx、姜xx、吳x、曹xx劉xx等，當然還有很多大賽獲獎的青年教師，他們已經成爲我校教育教學的中堅力量，也衷心希望所有年輕老師都潛心鑽研業務，取得更大進步。下面有請八年級語文備課組長馬xx的《做一名求真務實受學生歡迎的教師》
三、一個教師的.魅力從哪裏來？課堂的高效如何獲得？快人快語的馬老師向我們做了自己的詮釋——那就是追求自我和課堂的本真，精心的備好每一節課，給予學生更多鍛鍊的機會，最重要的是傾注全部熱情用自己的正能量感染學生，非常喜歡那句“師愛對學生來說是一種鞭策和激勵，有時比淵博的知識更重要”的確是的，初中的這點知識傳授，難不倒我們的老師，爲什麼會出現差異，可能就在於此，學習馬老師，求真務實，建立良好的師生關係，使學生“親其師，信其道。”
下面中年教師，數學教研組長鄧x老師《默默耕耘，靜待花開》
四、聽很多老師說過和鄧老師一樣的經歷，不管身體不適還是精神不爽，只要一站上三尺講臺，立即就變成了激情飛揚的戰士。感動鄧老師對於職業的敬畏感，送走一屆學生，又精神抖擻地迎接下一批，重複日復一日，年復一年的工作，卻不被所謂的職業倦怠所俘虜，仍能保持那份細膩、嚴謹、真誠和執着。感動二，鄧老師一直在用心鑽研，用心總結，用心教學，目的是“使這個學科充滿了趣味與挑戰，使原本固化爲書本上文字元號的知識變得富有生機與魅力”，多詩意的語言，教師就是知識和學生之間的媒介，這也應該成爲我們共同的追求。
接下來有請九年級備課組長王xx《教學有法，教無定法，貴在得法》
五、王老師不愧是一名優秀的數學老師，交流內容條理分明，娓娓道來，她從課前備課環節、課堂環節和作業及輔導三個環節分享了自己的經驗，可以概括爲16個字：注重細節、培養習慣，授之以漁、錘鍊能力，她用自己紮實的基本功，嚴謹的教學風格影響學生，也收穫了滿滿的果實。
有請物理教研組長韓xx老師《不渝的信念，執着的追求》
六、我在多個場合提到過這句話“人生的幸與不幸往往取決於少年時站在講臺上的那個人”韓老師是幸運的，她遇到了那麼好的老師，塑造和影響了這麼優秀的她，韓老師的學生也是幸運的，因爲他們遇到了韓老師，她既教書又育人，贏得學生心，她創新教學方式，激發學生興趣，她善於總結積累，研究成果豐富。我想她也一定會塑造和影響她的學生。
發現一個現象，很多的老師開場白都說，一到要交流經驗，纔開始梳理自己，這當然是他們自謙的話，但也提醒我們的老師，平時我們除了要不斷加強理論學習，更要不斷反思教育教學的各個環節，從教學實踐中吸取教訓，總結經驗，才能真正實現有效教學的目標。
在這裏我也順便說一下，我們學校的老師在這方面做得真不錯，除了每學期至少在網站上發表一篇教育教學論文外，也積極參與上級部門組織的各項活動，不斷獲得各級獎勵。這次的xx地區教育雜誌免費刊登了我校12位老師的文章，省了每人150元的錄用費，我們統計了一下，我校是所有縣市各學校發表數量最多的，第二名是x小6篇。我們很自豪也深受鼓舞，希望我們繼續努力，在教育實踐的田野裏且歌且行。