轉眼間，歲月匆匆，眨眼間，一個星期已經過去，我們一定都積累了不少寶貴的經歷，制定一篇週記吧。怎樣寫好週記呢?以下是小編爲大家整理的小學週記8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學週記 篇1
星期六，小明獨自一人在家裏人人真真地寫着作業。
就在這時，有人咚、咚、咚地敲響了自己家的們，小明急忙跑到門前，正想把門開啟，卻覺得有點兒不對勁兒。因爲爸爸媽媽剛剛出去，不可能那麼快就回來。我的先從貓眼裏看看這個人我認不認識。小明拿起板凳放到門前，透過貓眼看了看。他果然認識，可是這位張叔叔爲什麼要跑到我們家門口。小明對張叔叔有一點兒懷疑。並讓張叔叔在門外等一會，就快速地拿起電話，給爸爸說了這件事。
爸爸說：“孩子，你弄錯了，是爸爸讓張叔叔去幫我拿東西的。”
小明趕緊把門開啟，對張叔叔道了歉，說：“對不起張叔叔，讓您久等了。”張叔叔笑着說：“你做得很把棒，遇到這種事情要第一時間給父母打電話確認清楚了才能開門。”
小學週記 篇2
星期四，老師佈置了一個作業——爲爸爸或媽媽洗一次腳。我欣喜若狂，一蹦三尺高。我回到家，媽媽看了看說：怎麼了，這麼高興。我說老師讓我們給父母洗一次腳。
我的話音剛落，媽媽笑了笑說：“你幫我洗腳，這簡直是天大的笑話。”我把作業本給媽媽看，她這才相信。我做完了所有的作業，一看鐘，都過了二個小時。我連忙拿好洗腳盆，擦腳布，然後又到了一些熱水，我用手沾了一點水，好燙。我連忙把手縮了回來，正和媽媽的味口。
正巧，媽媽從臥室走了出來，我叫媽媽把腳放在洗腳盆裏，我邊用手潑了水邊用擦腳布擦了擦媽媽的腳，洗完了，我用擦腳布幫媽媽擦乾腳，幫媽媽穿好鞋。媽媽撫摸我的頭說：“你真能幹。”
透過這次親身體驗，我明白父母的勞累，我一定會孝順爸爸媽媽。
小學週記 篇3
xxxx年x月x日 星期x 天氣：x
對於農村小學教學來說,作文成了語文教師的一大難題，習作成了學生望而生畏的科目。爲了寫好作文，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大。透過《語文課n/target=_blank>語文課程》標準的學習，加之自己十多年來的教學經驗，本人認爲，小學作文教學應注重以下幾點。
一、注重平時積累，作文也像語文基礎知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等。
1、根據課文內容來積累，
“重視文字”也是新課標的要求，而且很多課文的思考練習中都出現“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習，讓學生在背誦時感受語言文字的優美，摘抄中積累材料。如果學生能掌握一些好詞佳句就爲寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。比如：在教完《頤和園》這課後，就讓學生以後寫熟悉的景物作鋪墊。
2、透過寫日記來積累，
堅持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最途徑，由於日記的內容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的。總之，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現出來。這樣就讓學生有一個自由表達的空間，也能夠寫真實的事情。比如：每組織學生看完一場電影，搞完一次大掃除，都可讓學生把當時的情景和感受用日記的形式寫出來。
二、注重學以致用，結合實際及時指導。
小學生的知識有一定的侷限性，教師結合課文和生活實際及時指導很重要。大家都知道《十里長街送》是一篇包含深情的文章，我在教完這篇課文後，舉行了一次“我思念的××”爲主題班會活動。要求學生把自己最思念的親人(不管是生離的，還是死別的)用幾句話描述出來。(同學們踊躍發言，其中有一位女同學是這樣說的“每逢佳節倍思親”是啊，轉眼間一年的中秋節又到了，半年前與媽媽分別的情景又浮瑞在我的眼前，記得媽媽要去廣東的前一天夜晚，我總跟在跟身旁，她出去我跟着，她睡覺我伴着，而且我還緊緊地捏着她的手，生怕她即將離去。第二天，我早早地起牀了，發現媽媽提着包已跑出了家門，我連頭也沒梳，散着發就在後面追，我邊追邊喊，媽媽也邊跑邊抹淚。到了夜晚，我覺得房子裏空蕩蕩的，怎麼也睡不着，只好抱着媽媽睡過的枕頭聞聞她留下的體味)這樣的描寫最感人，學生也能說真話、實話。
三、注重作文的評價
教師的評價對學生十分重要。評價得當，能激勵學生敢於作文、樂於作文，因而對學生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。應根據不同水平的學生給予不同要求的評價，對基礎好的學生要有較高的要求。基礎差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應該及時表揚。(記得有一次，我發現一個平時作文很差的學生在文章中準確地用了一個表示時間過得很快的詞“剎那間”，於是我在批語中這樣寫道：今後能多看點書，認真作好記錄，教師相信你的作文會更上一層樓!)這樣做，能讓一些差生得到鼓勵，看到希望。
總之，作文教學不是件容易的事，教師必須在教學理論中不斷探索，在教學實踐中獲得啓發，不斷總結經驗，才能於學生有所裨益。
小學週記 篇4
20xx年X月X日 X天
每天清晨，我的小鬧“叮鈴鈴、叮鈴鈴”催着我快點起牀。我從夢中醒來，連忙從我那小小的牀上坐了起來，走出我的臥室，廚房裏，我看見媽媽正在忙忙碌碌地爲我們準備可口的早飯，我真想說一聲：“謝謝您，親愛的媽媽!媽媽您辛苦了!”
吃過早飯，爸爸開車送我們去學校。一路上，我們背單詞，聽英語，快樂無比!
走進教室，我和同學們一起早讀。琅琅的讀書聲飛出了教室，飛向了操場。
上課了，我們都坐得筆直筆直，認真聽老師講課。聽，張老師清脆、響亮、甜美的讀書聲;聽，王老師正在耐心、仔細地給我們講數學題;聽，MissChery正在生動、有趣地給我們講英語……
下課鈴打響了，同學們有的看書，有的踢毽子，還有的追逐打鬧……而我和好朋友童錦暢卻在走廊上放眼遠眺着新教學樓，盼望着能早點蓋好。
時間過的真快，眨眼的功夫，就已經到了中午。我和姐姐一起手拉着手回到了家。吃過午飯，睡過午覺我們又一起來到了學校。
下午的時間過的更快，眨眼間下午的兩門課就全都上完了。
放學的歌聲響了，我和老師、同學們戀戀不捨不捨地告別了。
這就是我的'一天，普通而又快樂!
在這一天裏，我愛我的爸爸媽媽，我愛我的學校，我愛我的老師們，我愛我的同學!我是全世界最幸福的人!
小學週記 篇5
我的興趣愛好有哪些？你們就聽聽我說興趣愛好把！
我的興趣愛好可多着呢！有作文、美術、書法、音樂、五子棋……
說到美術，是我最喜歡的興趣愛好。在課餘時間呢，我和我們的一些好朋友畫一些人物和服裝，我們都畫的栩栩如生呢！
電腦，我也喜歡，特別是上網可以看一些有趣的電影或者各色各樣的搞笑電視劇……還有一些老師、家人、同學聊天呢！裏面也有各種有趣、搞笑的表情，如果要打字，鍵盤上還有各種符號、數字和我們學過的音序表呢！
五子棋，那些不會五子棋的小朋友們，聽我說說我怎麼學會五子棋的把！
有一次，是在一年級發生的。那天，在午間休息的時候，老師讓我們下棋，我還不會下五子棋，那個同學就讓我看一下游戲規則後，她再教我了五子棋的絕招，過了幾天，我完全會下五子棋了。現在我的功力應該中級吧！哈哈！
這就是我的興趣愛好了，多吧？
小學週記 篇6
暑假已過了一半兒，我的作業早寫完了，剩下的日子裏，我本想好好玩幾天的，可是，家長逼着我學這學那，如果我不情願，他們就問我是不是驕傲了，然後就莫名其妙的訓我一頓，講一大堆道理，還說是爲我好，真不知道他們是怎麼想的。
早上我起牀，先洗漱完畢。然後，媽媽連吃早飯的時間都不給我，逼着我寫奧數作業，寫完就該吃中午飯了，吃完午飯，媽媽也不讓我睡午覺，就讓我寫作文，寫完後，我知道該在網上學英語了。學了三四個小時。
吃完飯，出去轉一圈，回來就得沖澡，然後爸爸就催我早點睡，迎接新的一天。哎，一天就這樣模模糊糊過去了。晚上，我趴在牀前，看着星星自由的眨着眼睛，心想：我今天都幹了什麼有意義的事？沒有啊！我進入了夢想，我做夢都在寫作業。
我期待的暑假不是這樣的！是勞逸結合，是很燦爛、很陽光的。並不是似考試前一樣，整天掙扎在學海里，在習題中苦苦煎熬，我不要！
也許在家長們的眼裏，暑假是學習的黃金時段，而在咱們這些小學生眼裏，暑假是放鬆的日子。
爸爸媽媽，請尊重咱們，我的暑假，我做主
小學週記 篇7
星期六，我正和表弟座在沙發上看着《人與自然》，嘴裏還嚼着口香糖。這時姨媽走過來，冷冷的對錶弟說：“考得這麼差，還有臉面來看電視！還不回去背書！”表弟滿臉委屈，極不情願的進了房間。姨媽又衝我爸爸開火：“天伊都六年級了，你還不抓她學習！”爸爸笑嘻嘻的說：“看這樣的電視，即開眼界，又長知識，也不就是學習嘛！”姨媽氣得扭頭走。
記得剛會說話得時候，爸爸就給我買了許多有關動物的書籍，一張一張的指給我看，並告訴我這是羚羊、百靈鳥……“羚羊、百靈鳥……”便（我就這樣）記住了這些美麗的名字。
小學週記 篇8
因爲有太多的回憶來不及被記起，所以有了遺忘。
因爲有太長的相聚來不及被細細享受，所以有了別離。
因爲有太沉重的負擔來不及背起，所以有了逃避。
我們不過是一羣天真無知的小孩，在最懵懂的時候相遇，又在最迷茫的時候分離，想把生命當作畫筆，畫出最絢爛的圖畫。
踏上一個狂想的旅程，想想天空、太陽、月亮，當他們重新用不同的方式組成，便有了我們最美的夢幻。
我們似乎仍在前行，肩並着肩，手拉着手，在時間的鐘上尋求一個解脫，只是不知道自己不過仍是在轉圈圈。
或許我們不應該遇見。
或許時間不對。
或許我們不過是過客。
我們總是需要一些時間來撫平青春中最疼痛的傷，比如離別。再見了，我的朋友。再見了，我的親愛。再見了，我的兄弟。還有，再見，我的青春。
我曾用最桀驁的語氣說要征服，可是我失敗了。
我們都曾認爲青春是我們的座標，可惜，他只是我們的過客。小城很小，小得就只有一個電腦大。
小城也很大，大得包圍世界。
我只是小城一個新住民，卻就在剛到時，對它產生了依戀。
小城不是它真正的名字，僅僅是大家心中的那點溫馨所致。
小城裏沒有白天和黑夜的輪迴，它的時間與天氣只是爲了帶給我們心中的觸感。
聲音不存在於小城，因爲，我們與小城，與夥伴，與朋友都不需語言交流，我們僅用心，用面前的筆，用文字表達。
文字是小城賦予我們的，我們用它表達心靈，用它來讚美心靈，在這裏它就是小城裏最好的歌聲。
小城裏有一個屏幕，很大，在世界各角都看的到，小城用它來表示自己的思想，所以，我們並未將它看作死物。
小城裏沒有領袖，在每一棟小房中，都有着自己的世界.但這卻有着很多比我們大的人。
小城有靈魂，它用這個來與我們溝通，讓*來代替它工作，讓他來我們的世界裏，選出小城的精華，放在屏幕上。
小城的靈魂是有形的，它常變化爲各種動物，人，來我們的世界，看着我們因自己的心靈而表達出的文字。
小城很小，小得僅僅存在我們的心中。